英語(yǔ)做為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候要講求方法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法就能輕松學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!

　　有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

　　1 用心讀三遍錄音

　　第一遍重在理解文章大意。第二遍重在理解每個(gè)句子的表達(dá)，檢測(cè)自己是否真的聽(tīng)懂。第三遍重點(diǎn)聽(tīng)自己在前兩遍沒(méi)聽(tīng)明白的地方。然后檢查原文，并記下生疏的單詞，弄懂發(fā)音及詞義。如果你的英語(yǔ)底子真的很差，根據(jù)自身的情況調(diào)整遍數(shù)，可以是五遍，十遍，甚至是二十遍。即使你的功底足以一遍就過(guò)，還是請(qǐng)你繼續(xù)聽(tīng)兩遍。因?yàn)橹貜?fù)是提升的保障。就像我問(wèn)你how are you?你的條件反射是 i am fine一樣。

　　2 跟讀三遍

　　何為跟讀?錄音放一遍，暫停，然后跟著說(shuō)一句。注意：跟讀的時(shí)候一定要模仿錄音的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)速。因?yàn)楦x是糾正發(fā)音，去除口音的秘訣。這一步進(jìn)行了三遍，道理還是為了重復(fù)，加深記憶，讓大腦記憶每一個(gè)單詞的地道發(fā)音。堅(jiān)持下來(lái)，你也可以擁有地道的美式發(fā)音(同理，根據(jù)自己的能力安排跟讀遍數(shù))

　　3 復(fù)述三遍

　　何為復(fù)述?放錄音，錄音不停，錄音說(shuō)完一句，你緊跟說(shuō)一句，直至結(jié)束。同理，復(fù)述時(shí)候模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這一步的難度相比跟讀大一些，部分學(xué)生剛開(kāi)始可能跟不上，所以根據(jù)自身情況，可重復(fù)10遍至20遍。因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)言環(huán)境，我們需要這樣來(lái)保持自己的語(yǔ)感和表達(dá)的流暢性，同時(shí)還可以積累詞匯。

　　4 背誦短文

　　其實(shí)經(jīng)過(guò)了上面三個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，這一步就很簡(jiǎn)單，很快。記不住就去看文本，然后繼續(xù)背誦，直至可以非常自然流暢的表達(dá)出來(lái)。(不需要語(yǔ)速很快，重點(diǎn)在于語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)的自然，表達(dá)的流暢。)

　　5 復(fù)習(xí)階段

　　一周背誦3~5篇，每周末的時(shí)候自我抽查，檢測(cè)是否還可以將文章流利的背誦出來(lái)。如果有遺忘，二次背誦遺忘的文章。雖然一個(gè)月、或者幾個(gè)月之后你肯定會(huì)忘記原文，但是那不重要，因?yàn)檫^(guò)程更重要：糾正發(fā)音、剔除口音、積累詞匯、培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　6 朗讀階段

　　朗讀階段是貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)步驟的，因?yàn)樗潜ＷC你深度記憶所學(xué)文章的關(guān)鍵。

　　有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議

　　1.制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程。為什么國(guó)內(nèi)的孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，但是一直學(xué)到了初中都還沒(méi)有學(xué)好?這是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)化的事情來(lái)對(duì)待，學(xué)的都是一些零零散散的東西，沒(méi)有串起來(lái)，以至于過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)過(guò)的東西就全部都忘光了，這樣也就造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有效果的現(xiàn)狀。因此，要想學(xué)好初中英語(yǔ)，應(yīng)該先制定好英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)變成一件有目的、有針對(duì)性的事情，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。

　　2.上課之前先預(yù)習(xí)

　　怎樣學(xué)好初中英語(yǔ)?在上英語(yǔ)課之前，先對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種有效的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)習(xí)之后，就能熟悉課文的內(nèi)容，了解自己的水平，知道哪些知識(shí)是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的，或者哪些是自己學(xué)過(guò)了但是還沒(méi)有掌握的。這實(shí)際也是對(duì)自己的一個(gè)摸底，讓自己在聽(tīng)課的時(shí)候，更有針對(duì)性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

　　3.反復(fù)背誦、增強(qiáng)記憶

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很重要的一點(diǎn)就是要反復(fù)背誦，以增強(qiáng)記憶。就像你最開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，只有詞匯量和句子積累到了一定的程度，才能達(dá)到出口成章的效果。對(duì)英語(yǔ)單詞和句子進(jìn)行反復(fù)背誦，能幫助加深理解，讓記憶更深刻，這樣當(dāng)你想運(yùn)用這些句子和詞匯的時(shí)候，往往是從腦海中自動(dòng)浮現(xiàn)出來(lái)的，而不是絞盡腦汁想出來(lái)的。

　　4.做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)

　　在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)也很重要。復(fù)習(xí)能鞏固之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。因此，每天上完英語(yǔ)課之后，對(duì)于老師布置的作業(yè)，先不要急著去做，而是要先將當(dāng)天老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)以及課本上的內(nèi)容仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍，然后再去做作業(yè)。這樣不僅能讓做作業(yè)的正確率增高，同時(shí)也達(dá)到了溫故知新的效果。

　　5.隔段時(shí)間要總結(jié)和復(fù)習(xí)

　　每隔一段時(shí)間要進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，這也是學(xué)好初中英語(yǔ)的方法之一。要想讓英語(yǔ)成為一種語(yǔ)言技能，就必須使英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，讓學(xué)過(guò)的內(nèi)容能串起來(lái)，這樣，每隔一段時(shí)間就需要對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

　　6.多讀、多說(shuō)，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　學(xué)好初中英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的。英語(yǔ)語(yǔ)感，是語(yǔ)言熟練到熟能生巧的表現(xiàn)，當(dāng)你培養(yǎng)出了英語(yǔ)語(yǔ)感之后，你就可以像運(yùn)用母語(yǔ)那樣運(yùn)用英語(yǔ)了。然而，語(yǔ)感的形成是基于鍥而不舍的聽(tīng)和說(shuō)的，因此，想要學(xué)好初中英語(yǔ)，要多讀、多說(shuō)。

　　英語(yǔ)學(xué)不好的原因

　　1：詞匯量太小。

　　根據(jù)余老師之前做過(guò)的調(diào)查，在英語(yǔ)方面有問(wèn)題的初中生中，80%左右的學(xué)生詞匯欠缺或嚴(yán)重欠缺。有不少學(xué)生在初二階段就開(kāi)始聽(tīng)不懂或完全聽(tīng)不懂老師在講什么。

　　雖然，幾乎所有的初中英語(yǔ)老師都要求學(xué)生進(jìn)行詞匯聽(tīng)寫(xiě)，以檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)很好?？蓡?wèn)題是，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間都是事先告訴學(xué)生的。實(shí)際上，初中生短期記憶能力很好，所以，很多學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)前進(jìn)行強(qiáng)記，也能順利“達(dá)到”老師的要求。只可惜，聽(tīng)寫(xiě)完畢之后，基本又都忘記了。

　　詞匯不認(rèn)識(shí)的連鎖效應(yīng)會(huì)逐漸出現(xiàn)。詞不認(rèn)識(shí)，句子就不理解，當(dāng)然篇章更不可能把握好。老師講課，聽(tīng)不明白;老師提問(wèn)，不會(huì)回答。慢慢就失去了對(duì)英語(yǔ)的興趣。這就是一個(gè)典型的惡性循環(huán)。

　　2：基本語(yǔ)法不熟悉。

　　余老師從來(lái)不會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的重要性，但是核心語(yǔ)法內(nèi)容必須熟練掌握。更何況，在初中英語(yǔ)的測(cè)試中，語(yǔ)法依然是很重要的一部分。盡管教育界一直在呼吁減少純語(yǔ)法內(nèi)容的測(cè)試比重，但是，語(yǔ)法內(nèi)容的隱形檢測(cè)依然不減。選擇填空，完型填空，寫(xiě)作，閱讀理解中的重難點(diǎn)句子的理解，哪個(gè)部分能離開(kāi)對(duì)語(yǔ)法的把握呢?

　　3：聽(tīng)的太少，或者說(shuō)認(rèn)真聽(tīng)的太少。

　　現(xiàn)在的教材一般都配有磁帶或CD，老師也會(huì)要求學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。很多家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我家孩子每天都聽(tīng)過(guò)了啊。我想問(wèn)的是，孩子真的認(rèn)真聽(tīng)了嗎?孩子聽(tīng)懂了嗎?孩子沒(méi)聽(tīng)懂告訴你了嗎?

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