英語很差大學應(yīng)該怎么學英語
英語很差大學應(yīng)該怎么學英語
很多同學高中的時候沒有學好英語，導(dǎo)致上大學后英語很差，那么面對大學的英語應(yīng)該怎么習呢?以下是學習啦小編分享給大家的大學學習英語的方法，希望可以幫到你!
大學學習英語的方法
1.跟讀的方法：
這是遵循模仿的原則來使用的方法，也是語言學習過程中最有效的方法之一。跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。后一種方式，對整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過程中要反復(fù)使用。有些發(fā)音優(yōu)美的文章值得反復(fù)跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。
大聲朗讀的方法：大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。最好是在你認為跟讀得比較象得情況下，進行大聲的朗讀。朗讀當然就要出聲，出聲就會對耳朵和大腦有刺激，有刺激就會引起生理的變化，朗讀到一定時候，你會發(fā)現(xiàn)你的舌頭不再僵硬了。這對日后的口語表達奠定了良好的發(fā)聲基礎(chǔ)。大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯，語音語調(diào)、抑揚頓挫、全情投入，發(fā)揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂著耳朵朗讀，增強對耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會導(dǎo)致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。
2.聽寫的方法：
這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。小學生經(jīng)常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法，對鞏固所學的內(nèi)容，非常見效。我們國內(nèi)鐘道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習。我自己也通過聽寫練習獲得很多聽力環(huán)節(jié)的突破和鞏固，并因此開發(fā)出了"英語聽力通"這個非常流行的英語學習軟件(我本人因為該軟件曾接受中央電視臺《互聯(lián)時代》的專題采訪并在中央電視臺播出)。該軟件提供了可供學習者邊聽邊寫，或者重復(fù)播放、復(fù)讀的功能，是實現(xiàn)本文所倡導(dǎo)的"英語是聽出來的"方法的很好的學習工具。
3.使用英英詞典的方法：
在聽的過程中碰到生詞時，最好使用英英詞典進行查詢。使用英英詞典越早越好。這不僅因為英英詞典給你的詞條解釋是最清晰的(翻譯過的詞條解釋往往會引起詞義上的誤解)，還因為通過查詢英英詞典，能夠使你對英語的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉(zhuǎn)換。比如，英語里的insist 和persist兩個詞。在英漢詞典里查都是"堅持"的意思，用漢語翻譯根本看不出這兩個詞的區(qū)別。而這種區(qū)別如果你查詢或者使用英英詞典的話，一開始就會明白。請看在Longman Web Dictionary 中對insist的解釋是：to say firmly and repeatedly that something is true, especially when other people think it may not be true(盡管別人說某件事情不對，也執(zhí)意要說而且是重復(fù)不斷地說那件事情是對的);而對persist的解釋是：to continue to do something, although this is difficult, or other people warn you not to do it. (繼續(xù)不斷地做某件事情，盡管這件事可能很難，或他人勸你不要做)。兩者的差別通過查英英詞典就一目了然了?？梢姡M早使用英英詞典，可以使你在學習上少走彎路。可以這么說，英英詞典是你一個不可多得的召之即來的英語老師。(參見附錄之"介紹幾本常用的英英詞典")
4.主題集中學習的方法：
這個方法在聽力的過程中非常有效。由于聽力的素材非常寬泛，語音質(zhì)量和詞匯量的差別也很大，導(dǎo)致學習的選材比較困難。在分級原則的指導(dǎo)下，我們可以采用主題集中學習的方法，將一批自己感興趣的、主題相關(guān)的有聲資料作為聽的對象，進步效果非常明顯。比如：在聽新聞廣播的時候，有一些主題在一段時間里是反復(fù)播出的。如現(xiàn)在的伊拉克戰(zhàn)爭。我們就可以就伊拉克戰(zhàn)爭的相關(guān)報道作為集中突破的聽力素材，這樣不僅可以集中力量將有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭的相關(guān)詞匯(如人名、地名、軍用武器名稱、戰(zhàn)爭的來龍去脈等)學到手，而且由于這些詞匯不斷重復(fù)播出，你聽起來會越來越熟，直到最后深深刻在腦子里?？梢赃@么說，用這種方法練習聽力的同時，也增進了詞匯的學習。所以有時候，單詞是不用背的。聽多了，你的詞匯是一個立體的詞匯，不僅知其發(fā)音，也知道了如果使用。重復(fù)是記憶的最好母親。有聲重復(fù)，更是提高記憶效果的良好秘訣。
5.閱讀促進聽力的方法：
聽力學習進行到一定的階段，有時候，你會感到進步不大。有些地方你怎么聽也聽不明白。這個時候可能問題的本身已經(jīng)不在聽的技術(shù)范圍上了。這不僅表明你已經(jīng)進步了，而且也是你進一步提高的時間到了。這個時候，可以采用廣泛閱讀的方法進行解決。可以閱讀和聽力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽力練習的輔助方法，大量地閱讀小說、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過閱讀來進一步提高自己，尤其是增加對國外背景知識的了解，將反過來促進聽力的進一步提高。要知道，你對某些知識了解得越多，你的英文聽力就越容易，所以善于積累各種知識，對語言學習也是相當有裨益的。
大學學習英語的原則
1.精泛結(jié)合的原則：
我們在進行英語閱讀訓(xùn)練時，有精讀、泛讀(intensive and extensive reading)料要做到不僅聽清、聽懂，還有模仿、跟讀，直到能夠背誦。泛聽的材料要寬泛，并自己致力于一個隨時可以接觸的聽力環(huán)境的營造。
2.重復(fù)持續(xù)的原則：
這個原則恐怕所有的人都明白。小孩是在不斷重復(fù)聽大人說相同的話，或者重復(fù)不斷地對大人進行不厭其煩的問答中掌握語言的。成人也只有不斷地重復(fù)刺激 耳朵，才能形成"聽感"(Feeling)。我們知道，我們每天學到的新東西，實際上都是貯存在我們大腦的臨時記憶里的。臨時記憶的東西不可能保持很長時 間，有的甚至只能保留幾秒鐘，最長的難以超過三天。假如你對貯存在臨時記憶里的東西不進行再利用(recycling)，把它們從臨時記憶轉(zhuǎn)化為長期記 憶，大腦就會把它們自動清除掉(大腦也很聰明，它可知道"有所留，有所不留!")。而要把短時記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶，最有效的辦法只有重復(fù)，重復(fù)地刺激大 腦。所以，一定要有重復(fù)不斷地、不厭其煩地聽一段材料、看一部電影、模仿一個演講的精神。
而對我們大多數(shù)人而言，持續(xù)尤其顯得重要。我們說的持續(xù)，兩重意思。一是每次的聽力練習要持續(xù)一定的時間段，這是指的單次的練習時間，比如每次30分鐘;二是在一定的時間長度上要持續(xù)不斷的學習，如一年、二年，甚至更 長的時間，讓英語學習成為習慣，直到徹底掌握，或者能夠運用為止。這個道理，要點想樹木的成長過程。大樹在樹苗的階段，我們需要不斷地給它澆水，讓它吸收 和成長。而終于有一天，你不用給它澆水，它也可以通過大自然吸取它需要的養(yǎng)分了，到這個階段它就能長成參天大樹了。
3.模仿出聲的原則：
模仿是英語學習的必要手段。但以前大多數(shù)人沒有很好的環(huán)境或者沒有掌握模仿的要領(lǐng)。模仿的關(guān)鍵是感覺?？梢詫⒕牭牟牧献鳛槟７碌膶ο蟆Ｒ部梢詫⒚?人的演講材料、標準發(fā)音的廣播講話、新聞片段等作為模仿的材料。模仿時要盡量感覺說話者的語氣、語調(diào)、用詞，可能的話，對模仿對象的背景材料做一些了解， 以加深對模仿材料的理解和把握。模仿一定要出聲，模仿是要化一定時間的。不要怕麻煩，當你真正認真地選擇一些聽力材料進行模仿，并模仿到*真程度的時候， 你的聽力和發(fā)音的基礎(chǔ)就基本奠定了，這對你日后的英語學習有很大的幫助，同時也是聽力快速提高的一大原則。
4.分級量化的原則：
很多人會說，聽力學習的方法是很好，但我怎么也聽不懂，這主要就是因為對所聽的材料沒有進行篩選，也就是沒有分級。小孩的聽力材料是不用分級的，這是由他們的生理能力決定的。小孩具有天生的超級吸收能力，所以給他聽什么，他都能吸收。而大人則不同，大人的生理結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本定型。
英語是一門高頻率的聲音語言，而漢語則以"象"、"形"為特色。兩種語言的不同，給中國人的語言學習制造了一定的障礙，突破這個障礙的唯一方法就只有多聽，我稱之為"熏聽"。但多聽也不是盲目的瞎聽，而是要分級，根據(jù)自己的情況，從易到難，逐步過度到聽懂各種程度的語音資料。有一句很有意思的哲理性名言："Jump and get an apple"(跳一跳，摘到一個蘋果)–每次作一個小小的努力，就有一點小小的收獲。如果蘋果太高，再拼命跳也無法摘到，只是浪費體力。你不能期望一次采摘就滿載而歸。這一說法不無道理。
前蘇聯(lián)教育心理學家維果斯基(Vogotsgy)認為學習內(nèi)容主體應(yīng)在學習者的經(jīng)驗范圍之內(nèi)，新知識只能從"最近發(fā)展區(qū)"(zone of proximal development)，即在原有知識的邊沿上逐漸擴大外延。手臂所及表示你原有的知識領(lǐng)域，擴展部分就是"跳一跳"夠得著的地方。原來我們在大學聽英語的時候，盲目地玩酷，捧著一臺收音機拼命聽當時覺得特別深奧的BBC、VOA標準英語，表面上是在聽，實際上效果并不明顯，主要原因就是離自己的水平太 遠，夠不著。后來改為先聽懂VOA的慢速英語，不僅不覺得難了，標準英語自然也慢慢就聽懂了。其實這個理論和閱讀從簡易讀物開始是一樣的。將容易的部分夯扎實了，然后再逐步擴大戰(zhàn)果，反而學得進，學得快。所以，聽力資料的原則一定要分級，從易到難，逐步過渡，在不知不覺中獲得提高。
量化是在聽力分級的基礎(chǔ)上進行的量的訓(xùn)練。所謂量，就是數(shù)量，具體到聽力，就是tape hours，也就是你到底聽了多少盤磁帶，或者多少小時的語音資料，如聽磁帶、聽廣播、看電視、看電影、聽各種講座等等。盡量地抓住機會進行聽的訓(xùn)練。直到耳朵聽得磨出"繭子"。每個不同的級別，都需要一定量的支持來獲得學習的積累和突破。這個量因人而異，難易系數(shù)也因人而異。但基本的原則是，當聽這個級 別的內(nèi)容基本沒有問題，并且達到比較熟練的程度時，就要適時地過渡到下一級別。而在下一級別的聽力材料訓(xùn)練過程中感覺困難時，又可以回到上一級別進行鞏固提高。有時甚至要兩個級別的內(nèi)容一起聽，逐步過渡，以聽起來不感覺非常困難為原則，在有興趣聽、能聽下去為基本出發(fā)點，通過量的積累來達到鞏固的效果。
5.集中突破的原則：
這個原則與持續(xù)的原則也有一定的關(guān)系。但這里主要體現(xiàn)在"集中"兩個字上。聽力是可以集中突破的，而當聽力被集中突破以后，對其他 語言的技能，如口語、閱讀、寫作也有直接的影響。我的經(jīng)驗是，當你定下聽力學習的目標和方向后，就集中一段時間，拼命地聽具有相同主題和相同程度的有聲資料，直到耳朵聽出了"繭子"，才換另一個程度的主題或更高程度的材料來突破，這樣通過一個一個"主題"的突破，以及一個一個不同程度的聽力材料的集中突 擊，可以起到對大腦、耳力的重復(fù)和不斷刺激，從而對聲音逐步形成一種"定勢"，并為更高一級的學習奠定牢固的基礎(chǔ)。這種集中突破的方法由于精力集中、內(nèi)容 的范圍也相對集中，容易形成重復(fù)不斷循環(huán)反復(fù)鍛煉的效果，在英語聽力養(yǎng)成過程中非常有效，但一定要牢記一個原則，那就是目標明確。
大學學習英語的建議
1、給自己制造一個英語環(huán)境
學習一門外語，其實一個外語的環(huán)境能給你帶來很多影響，但是我們既然身處中國，我們就只能自己制造一個外語環(huán)境。
對于我來說，我就經(jīng)?？匆恍﹜outube的視頻，一些博主的語速不會很快，經(jīng)常聽對自己真的有很大幫助。
如果翻不了墻，你可以去bilibili里面去找一些搬運的視頻，每天聽一段視頻內(nèi)容，最好內(nèi)容是自己感興趣的，女生的話，一些博主的VLOG或者說是美妝視頻都是很好的選擇。另外，在微博里面也有很多老外的微博，你都可以去找找，我這里給你列幾個。
這些博主都是些很有意思的人，張逗張花和海漂時代比較適合當做閑時娛樂，馬克叔里面有專門教怎樣練口語的。
同時，在日常生活中，在思考一些問題的時候，你可以盡量使用英語來和自己交流，我認為是對學英語是很有幫助的。
2、背單詞
背單詞也算是學英語最基礎(chǔ)的一課，沒有大量的詞匯量，無法完成溝通，學任何一門語言都需要從背單詞開始。
一個高中生的詞匯量大概是3000，而僅僅是一個外國兒童的詞匯量都能達到10000，因此，可以看得出，我們的單詞的積累量是很需要提高。
但是大學的背單詞我認為可以不需要想高中一樣每個單詞都需要到可以拼寫的地步，只需要在腦海中大致有一個印象就可以。
3、口語
高中時期基本上沒有專門地練習過口語，而在大學，我認為練習口語必須得要提上日程來。
總的來說，大學里面學英語肯定是和高中里面學英語是不同的，我認為大學應(yīng)該是更加專注于學習日常的對話而不是書面的英語，畢竟考慮到若是真的想要學好一門語言，口語是最應(yīng)該首先學好的內(nèi)容。
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