怎么才能正確有效學(xué)好高三地理
高三地理是高中文科生必學(xué)科目,也是高考文綜重點(diǎn)考查科目之一。那么怎么才能正確有效學(xué)好高三地理?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效學(xué)好高三地理的方法,希望可以幫到你!
有效學(xué)好高三地理的方法
一、文理交融,學(xué)法兼用
高中地理中的自然地理,包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點(diǎn),需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,以會(huì)用為目的,側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫(huà)圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理,主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū),熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書(shū),把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
二、圖文結(jié)合,易學(xué)好記
地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖,必須重視地圖,識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí),不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如,“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度角”的圖像來(lái)學(xué)習(xí),才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識(shí)的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問(wèn)題的。又如,“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí),使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。
地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合,將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí),熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”,把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣,當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí),頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運(yùn)動(dòng)”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國(guó)家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”……于是,我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為,看圖太費(fèi)時(shí)間,不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運(yùn)用,避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí),枯燥無(wú)味,知識(shí)容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多,效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
三、知識(shí)聯(lián)系,融會(huì)貫通
高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問(wèn)題。
初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題,因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容,因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響,通過(guò)探究這些規(guī)律的形成原因來(lái)為形成人類的相應(yīng)對(duì)策服務(wù)。也就是說(shuō),應(yīng)側(cè)重于通過(guò)多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料,從中推導(dǎo)出一些規(guī)律,從本質(zhì)上掌握其成因,最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策??梢?jiàn),高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶,是應(yīng)用而非記憶。
2.無(wú)論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn),幾乎所有的地理問(wèn)題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。
3.許多地理問(wèn)題都有知識(shí)與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多,人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對(duì)于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。
4.高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中系統(tǒng)地理,特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學(xué)習(xí),因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識(shí)、大洲大洋的分布、世界主要國(guó)家和地區(qū)的基本情況、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí),及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問(wèn)題,使知識(shí)得以融會(huì)貫通。
有效學(xué)好高三地理的方法
一、了解知識(shí)系統(tǒng)掌握內(nèi)容結(jié)構(gòu)
區(qū)域地理的知識(shí)系統(tǒng)一般都是從總論到分論。總論從宏觀上了解自然條件,如位置、地形、氣候、河湖、生物、資源等;還有人類活動(dòng)如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通、人口、城市等。分論按分區(qū)論述不同地區(qū)的自然特征、發(fā)展?fàn)顩r、人文景觀、人地協(xié)調(diào)發(fā)展等,以及地域之間的差異。掌握知識(shí)的層次、脈絡(luò)及相互關(guān)系,繪出知識(shí)系統(tǒng)圖或列出系統(tǒng)聯(lián)系表,是復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
結(jié)構(gòu)是局部知識(shí)的組成要素及其相互關(guān)系的概括。復(fù)習(xí)時(shí)一般先要了解其組成要素,然后再考慮其相互關(guān)系,繪出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。如位置包括經(jīng)緯度位置、海陸位置、與其他地理事物的相對(duì)位置;地形包括地勢(shì)、地形類型及分布、地形特征及成因、特殊地貌等;氣候包括氣候因素、氣候要素、氣候特征、氣候類型、氣候分布、氣候資源、氣象災(zāi)害等;河流包括源流概況、水文特征、各段劃分、利用與改造等;湖泊包括類型、特征、演變、利用等;工業(yè)包括部門(mén)、布局、產(chǎn)品與市場(chǎng)、原料與能源、資金與技術(shù)等;農(nóng)業(yè)包括類型、分布、作物或產(chǎn)品、耕作制度等;交通包括類型、路線、作用或意義、樞紐站或港口等;城市包括職能、規(guī)模、位置特點(diǎn)、發(fā)展方向等。地理事物之間的關(guān)系主要有因果關(guān)系、主次關(guān)系、并列關(guān)系、包含關(guān)系等。繪制圖表時(shí)可把組成要素列在方框內(nèi),然后根據(jù)它們的關(guān)系分別用箭頭、大括號(hào)、破折號(hào)等聯(lián)系起來(lái)。
二、重視空間分布建立聯(lián)系線索
地理事物的存在,地理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及變化,都需要依存于一定的空間位置,在此基礎(chǔ)上才有空間聯(lián)系、空間結(jié)構(gòu),以及空間思維、空間想像的出現(xiàn)。這一切要密切結(jié)合有關(guān)圖像,以具體的地理事物空間分布為憑借,展開(kāi)想像,拓寬思路,建立聯(lián)系線索,使知識(shí)多方聯(lián)系,形成網(wǎng)絡(luò),便于提取應(yīng)用。例如:七大洲和曲大洋,要從名稱、位置、輪廓進(jìn)行讀圖記憶,再了解界線及相互關(guān)系,最后還要從圖上掌握通過(guò)該大洲或大洋的重要經(jīng)緯線,或通過(guò)其中部的經(jīng)緯線,以作為參照。
在掌握某項(xiàng)地理事物空間位置的基礎(chǔ)上,即可進(jìn)一步聯(lián)系記憶其他地理事物,形成聯(lián)系線索。如:七大洲四大洋——板塊分布——全球火山地震帶一年輕的褶皺山及其附近的高原——古老的高原——世界重要的平原——世界大河的分布。又如:七大洲四大洋——全球氣壓帶風(fēng)帶的分布——洋流的分布——氣候類型分布——世界自然帶分布。并由此可聯(lián)系植被類型的分布——農(nóng)作物的分布——農(nóng)業(yè)類型分布——土地利用類型等。
再如:把城市、交通線、區(qū)域三者聯(lián)系起來(lái),按點(diǎn)、線、面結(jié)合,點(diǎn)連線,線穿點(diǎn),點(diǎn)線帶面,來(lái)思考點(diǎn)的分布規(guī)律、線的延伸方向、面的區(qū)域特征。這都需要以圖像上的地理事物分布為基礎(chǔ),才能分析聯(lián)系、總結(jié)規(guī)律、綜合特征、類比差異、了解發(fā)展變化,使地理的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,便于記憶、理解和應(yīng)用。
三、掌握?qǐng)D像要領(lǐng)熟悉判讀技能
地理圖像是地理信息的重要載體,是學(xué)習(xí)地理的重要工具。建立空間概念和發(fā)展形象思維都需要以圖像作為主要媒介。運(yùn)用地理圖像是地理學(xué)習(xí)的特色和優(yōu)勢(shì),也是復(fù)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的學(xué)具。地理圖像類型很多,如各種地理事物分布圖(可分綜合圖與專題圖)、地理原理示意圖、地理景觀圖(單項(xiàng)或綜合、自然或人文)、各種等值線圖、各種統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、模式圖(成因、過(guò)程、分布)、系統(tǒng)聯(lián)系框圖等。它們或展示了地理事物的分布位置,或說(shuō)明了地理現(xiàn)象的形成原因、變化過(guò)程,或展現(xiàn)了地理事物的具體情況,或以數(shù)據(jù)圖表的形式反映它們的數(shù)量特征,或從多個(gè)側(cè)面顯示它們的內(nèi)部狀況、成因剖析、階段特征、分布規(guī)律、結(jié)構(gòu)關(guān)系等,以直觀形象的手段幫助我們理解、記憶、分析、比較,因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要掌握主要圖像的組成要素、繪圖要領(lǐng),并進(jìn)而熟悉判讀技能。
有效學(xué)好高三地理的技巧
1.識(shí)記重要地理事物名稱、空間位置、地理數(shù)據(jù)、了解重大地理時(shí)事。
中國(guó):省區(qū)、省會(huì)、河流、山脈、城市、交通線。
世界:大洲、大洋、國(guó)家、交通線。
地理數(shù)據(jù):絕對(duì)數(shù)據(jù)——山、河、面積、長(zhǎng)度。
順序數(shù)據(jù)——第一、最大、最高、最少、最多等。
比例數(shù)據(jù)——10%生態(tài)法則等。
平均數(shù)據(jù)——人均、人口密度等。
重大時(shí)事:地理事物是不斷變化的,柴達(dá)木、鐵路、水利建設(shè)、三江源、自然文化名單。
2.理解和區(qū)分地理概念及其含義。
一般概念——高度、距離、是基礎(chǔ)概念可以解釋特殊概念。
特殊概念——等高線。
集合概念——喀斯特地貌(特征、原因、分布)。青藏高原的湖泊。
3.重點(diǎn)掌握中國(guó)區(qū)域地理特征及差異,世界主經(jīng)區(qū)域和國(guó)家地理特征。
例:中國(guó)的政區(qū)圖、世界的政區(qū)圖、大洲、大洋、主要國(guó)家特征。
4.掌握地圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖表的判讀、分析、繪制技能。
例:地圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖表、氣溫曲線和降水柱狀圖。
5.理解各地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程。
例:天體系統(tǒng)、銀河系、太陽(yáng)系。
6.理解中國(guó)地理國(guó)情,基本國(guó)策和有關(guān)政策法規(guī)及區(qū)域國(guó)土開(kāi)發(fā)和整治措施。
中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖、計(jì)劃生育、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、土地利用——林地、草地、黃土高原水土流失、水土保持。
7.理解地理基本現(xiàn)行和原理,并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行推導(dǎo)和說(shuō)明。
例:地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律、兩典型位置之間的變化、三圈環(huán)流。
8.使用和分析各種資料、進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思。
例:在網(wǎng)上獲得反饋信息、查閱資料。
9.分析地理事物和現(xiàn)象,并解決實(shí)際地理問(wèn)題。
例:地理相關(guān)內(nèi)容的比較表、四大工業(yè)基地的比較、氣旋和反氣旋的比較。
10.在給定的時(shí)間內(nèi),完成各種地理計(jì)算,或邏輯推理過(guò)程;進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述。
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