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怎么正確有效的學好高二生物

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怎么正確有效的學好高二生物

  高二沒有高一那么松弛,也沒有高三那么緊張。但是高二卻是學習的重要時期,面對生物這樣難的科目在高二應(yīng)該怎么學習呢?以下是學習啦小編分享給大家的學好高二生物的方法,希望可以幫到你!

  學好高二生物的方法

  一、觀察比較法

  生物學是實驗科學,觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。在生物實驗中,一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍,后高倍。例如,對植物根尖的觀察,就是先用肉眼觀察幼根,根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分,然后再用放大鏡觀察根尖的根毛,最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片,認識根尖各區(qū)的細胞特點。

  另外觀察要有目的、有順序、有重點、有疑問。如觀察生物群落,目的是了解群落的成員、數(shù)量及其關(guān)系,順序從植物到動物再到微生物。植物又由喬木→灌木→草本→苔蘚、地衣,有重點即通過解剖觀察、套袋實驗觀察等看動植物關(guān)系,觀察時多思考,如植物分層、錯落有致有何意義等。每一次的實驗都認真細致的觀察,有效地發(fā)揮觀察在生物實驗學習中的作用。

  二、知識歸納法

  教師授課尤其是新授課,一般是分塊的,生物知識既有各自的獨立性,又存在著內(nèi)部聯(lián)系,學生在學習過一段知識之后,應(yīng)及時進行歸納、總結(jié),以各知識點間的聯(lián)系為線索,構(gòu)制知識網(wǎng)絡(luò),形成知識體系。常見的歸納方法有圖示法、提綱法和列表法。圖示法一般用于歸納幾個知識點間的聯(lián)系。提綱法適用于單元總結(jié),而列表法則更適應(yīng)于期中或期末復習。例如學習過線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu),可以將其總結(jié)成下表:

  用這些方法就可將所學知識進行歸納、整理,使所學知識系統(tǒng)化、條理化,增強學習效果。綜合歸納要做到“三抓”。一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點。不是眉毛胡子一把抓,不是大雜燴,應(yīng)該將次要的東西簡化甚至取消,如神經(jīng)系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)就可將神經(jīng)節(jié)不列入,眼、耳以外的感覺器官或感受器一筆帶過。但復習則要全面不能遺漏。

  三、科學記憶法

  生物中要記憶的東西很多,生物概念和用語等記不住是造成某些學生學習被動、學習效率低的一個重要原因,因此,掌握一些科學的記憶方法,提高記憶能力是很有必要的。記憶是學習的基礎(chǔ),是知識的倉庫,是思維的伴侶,是創(chuàng)造的前提,所以學習中依據(jù)不同知識的特點,配以適宜的記憶方法,可以有效地提高學習效率和質(zhì)量。記憶方法很多,下面僅舉生物學學習中最常用的幾種。

  (1)簡化記憶法

  即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如:DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質(zhì),很多單位形成兩條脫氧核酸鏈,成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

  2)聯(lián)想記憶法

  即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分,可以和廚房里的食品聯(lián)系起來,記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水,蛋是蛋白質(zhì),糖指葡萄糖,鹽代表無機鹽)。

  (3)對比記憶法

  在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容,可運用對比法記憶。比較是認識事物的重要方法,有比較才有鑒別,生物中能比較的東西很多,如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠、應(yīng)激性與適應(yīng)性等等。從范圍、內(nèi)涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。中學生物概念多,易混難記,比較是有效的方法之一。

  四、靈活運用

  這是學好學活生物的關(guān)鍵,認識的目的在于應(yīng)用。靈活運用知識才能記得牢,學了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題,例如:學過傳粉和生物的性狀后,我們應(yīng)該考慮冬季吃的番茄,黃瓜等蔬菜都是在大棚里生長的。如何解決授粉問題?應(yīng)該考慮在大棚內(nèi)養(yǎng)蜂,進一步想大棚蜂的性狀如何?由于大棚內(nèi)一年四季都有植物開花,人長期在大棚內(nèi)勞作,因此培養(yǎng)的大棚蜂應(yīng)該具有不冬眠,不蜇人,與人親和力較好的性狀。

  學了有絲分裂、減數(shù)分裂、弄清了這兩種細胞分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目行為的變化,運用這些知識就可用來判別有絲分裂與減數(shù)分裂圖。例如有絲分裂中期與減數(shù)第二次分裂中期圖(一看染色體數(shù)目、二看有無同源染色體)。這樣聯(lián)系實際的學習,既有利于扎實掌握生物學知識,也有利于提高自己的解決問題的能力。

  最后我要說每一位同學具有良好的科技意識,隨著世界生物科技的迅速發(fā)展,許多新的內(nèi)容不斷涌入到考題之中,如基因工程、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物、環(huán)境富營養(yǎng)化等,因此,學生有必要在掌握基礎(chǔ)知識和基本理論的同時,能夠關(guān)心科技時事、了解科技發(fā)展動態(tài);經(jīng)常進行擴散性思維和創(chuàng)造性思維訓練,嘗試從一個現(xiàn)象聯(lián)想到另一個現(xiàn)象、從一種知識遷移出另一種知識,讓自己的知識和理論系統(tǒng)化、立體化,使自己的生物學素質(zhì)得到全面提高。

  學好高二生物的技巧

  不能簡單理解

  有的同學認為生物接近于文科,只要期末背幾天了就能得高分,這是初學生物的人經(jīng)常犯的錯誤。從高考趨勢來看,近年來生物的出題重點是對知識的應(yīng)用能力的考察,復習知識的時候應(yīng)該要學會應(yīng)用,尤其是要將生物學知識與生活聯(lián)系起來。

  回歸課本最重要

  經(jīng)過對一部分的同學做試卷分析,發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難,但實際上他們錯的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容,長時間沒有回顧學過的內(nèi)容,很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識,有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話,孩子們,回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識梳理清楚再說!

  分模塊復習

  生物知識考查更多的是知識點間的聯(lián)系,比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題,遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別等,在復習過程中多挖掘知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化,那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?

  如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發(fā)生變化,那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時候相等,什么時候光合速率大于呼吸速率,什么時候呼吸速率又大于光合速率,又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應(yīng)該注意的考試重難點。尤其是實驗?zāi)K,一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設(shè)計思路、注意事項等好好理解。

  多想幾個為什么

  生物的考察的另一個重點就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識外,還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等,它們是怎么影響光合作用的。

  錯題整理,歸類解決

  自己分析或找有經(jīng)驗的老師幫助分析為什么會錯,如果是基礎(chǔ)知識的不扎實,那么拿起課本再好好看一遍,強化一下,下次爭取不要犯同類錯誤,如果是知識點間的聯(lián)系不明了,那么就好好想想知識的內(nèi)在聯(lián)系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處,才會更快的進步。

  調(diào)整好心態(tài)

  世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已,永遠不要懷疑自己的能力,如果你認為自己不能達到100分,那么你已經(jīng)輸在了起跑線上,如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標,那么你很有可能達到90分甚至更高的分數(shù)。如果曾經(jīng)跌倒了,跌得很痛,沒關(guān)系,我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確,能否換個更有效的方法,然后整理好行囊,用更快的步伐去追趕前行者的腳步。

  學好高二生物的步驟

  一、首先是課前預習。可以具體分節(jié)預習;也可以在一個學期開始前將整本書自學一遍,再配上一本合適的練習冊(所謂合適是指基礎(chǔ)性,在這個階段切勿追求難!)。

  二、然后是課中聽講,要懂得充分運用自己的感官去抓住重點。

  三、接著是課后作業(yè)。要求要獨立完成和及時完成,在及時的基礎(chǔ)上獨立才是最有效的鞏固。

  四、注意在課余運用。生物是一門很貼近生活的學科,不妨用自己所學到的生物知識解釋一下生活中遇到的各種生物現(xiàn)象。

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