怎么才能正確的學(xué)習(xí)初級(jí)英語(yǔ)
學(xué)習(xí)初級(jí)英語(yǔ)其實(shí)不難， 難的是沒(méi)有找對(duì)正確的學(xué)習(xí)方法。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)初級(jí)英語(yǔ)的建議，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)初級(jí)英語(yǔ)的建議
堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，主要還是為了跟外國(guó)人交際，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開(kāi)始練習(xí)說(shuō)，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候，一定要挺磚?沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。
起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
由于讀音習(xí)慣的不同，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤，不怕別人說(shuō)自己是中國(guó)式的英語(yǔ)，并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。
抓好閱讀
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f(shuō)，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
寫作
中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的，就是寫作。聽(tīng)說(shuō)讀寫其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫的練習(xí)可以稍后進(jìn)行，但高中生無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對(duì)英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。中學(xué)生寫英語(yǔ)，開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學(xué)寫作時(shí)，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ)，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。中國(guó)人寫英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō)，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫。
學(xué)習(xí)初級(jí)英語(yǔ)的技巧
1、練就"假嗓子"功夫：
說(shuō)明：說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，聲音渾厚，富有磁性，聽(tīng)起來(lái)像外國(guó)人
操作：每天跑步10分鐘，一邊跑步一邊有節(jié)奏地喊1234，堅(jiān)持10天見(jiàn)效果哦。
2、 增強(qiáng)舌頭的柔韌度：
說(shuō)明：改掉一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，流利說(shuō)出順暢英語(yǔ)。
操作：把pike it up，check it out讀成一個(gè)單詞，一口氣說(shuō)出最多次數(shù)。
3、自信朗讀每個(gè)英文單詞：
內(nèi)容：看見(jiàn)單詞，能即刻默寫出它的音標(biāo);看到音標(biāo)，能猜出單詞
操作：每天挑選30個(gè)長(zhǎng)單詞，先謄寫音標(biāo)，然后默寫單詞音標(biāo)。
4、清晰地說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)：
說(shuō)明：雙元音飽滿，長(zhǎng)音足夠長(zhǎng)，讀準(zhǔn)咬舌音、唇齒音，吐字清晰
操作：每天讀一段必須帶有音標(biāo)的文章，速度越慢越好，發(fā)音務(wù)必準(zhǔn)確。
5、模仿訓(xùn)練：
內(nèi)容：模仿經(jīng)典英文，美化英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，模仿外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)
操作：模仿美國(guó)總統(tǒng)經(jīng)典演講;模仿英美電影經(jīng)典臺(tái)詞(功夫熊貓)。
6、學(xué)習(xí)趣味英語(yǔ):
內(nèi)容：通過(guò)英文諺語(yǔ)、英文簡(jiǎn)稱等典型詞語(yǔ)了解英語(yǔ)趣味文化
操作:英文簡(jiǎn)稱：family;TCL;BMW;英文諺語(yǔ): give me a five。
7、裝老外說(shuō)英文和中文:
內(nèi)容：用假嗓子學(xué)美國(guó)人說(shuō)英文和中文;fake it until you make it
操作：ladies and gentlemen，this is VOA special English。
8、用英語(yǔ)體現(xiàn)感情:
內(nèi)容：富有情感地說(shuō)英語(yǔ)，記住，交流傳遞的不是語(yǔ)言而是情感
操作：hey，man，shut up，get out here; I love you，honey!
9、時(shí)時(shí)處處說(shuō)英語(yǔ):
內(nèi)容：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)才是真英語(yǔ)
操作：和partner練習(xí);去英語(yǔ)角練習(xí);參加英語(yǔ)演講比賽;找外國(guó)人交流。
英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)最重要的就是，常練，常說(shuō)，希望大家不要害羞，勇于秀出自己的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)初級(jí)英語(yǔ)的困惑
困惑之一：我就沒(méi)上過(guò)學(xué)，可以學(xué)英語(yǔ)嗎?
當(dāng)然可以。英語(yǔ)不是高科技，不是大學(xué)課程，英語(yǔ)僅僅就是一種語(yǔ)言，跟中文沒(méi)有區(qū)別。很多人即使沒(méi)有上過(guò)學(xué)，可是中文不是也說(shuō)得不錯(cuò)嗎?這就夠了，就像我們從小就會(huì)說(shuō)中文一樣，人人都可以。
我所設(shè)計(jì)的 “路路有為” 實(shí)用英文學(xué)習(xí)節(jié)目，只需要你懂中文，外加有一個(gè)能上網(wǎng)的手機(jī)，就可以開(kāi)始了。現(xiàn)在跟我一起學(xué)英文的朋友里，就有各種人群。有沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的高級(jí)知識(shí)分子，也有完全沒(méi)上過(guò)學(xué)的打工仔或者個(gè)體老板。只要中文沒(méi)有問(wèn)題，手機(jī)沒(méi)出故障，就可以參加學(xué)習(xí)。
困惑之二：我的零基礎(chǔ)跟其他零基礎(chǔ)培訓(xùn)不是同一個(gè)零基礎(chǔ)怎么辦?
都說(shuō)自己是零基礎(chǔ)，其實(shí)我的零基礎(chǔ)不一定是你的零基礎(chǔ)。我自己在上大學(xué)以前從沒(méi)學(xué)過(guò)英文，如果說(shuō)英文的頂級(jí)水平是10，我當(dāng)初就是真正的零，甚至是個(gè)負(fù)零。有的人中學(xué)學(xué)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)，后來(lái)就再?zèng)]繼續(xù)了，現(xiàn)在差不多忘光了，那么他可能是個(gè)0.2。
市面上有形形色色的零基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)班 ，有網(wǎng)上的，也有實(shí)實(shí)在在要去上課的。雖然他們都稱自己是零基礎(chǔ)英語(yǔ)，但是如果跟你的水平不相當(dāng)，你一去就可能覺(jué)得學(xué)不下去。就像水平是零的上了0.2的班，水平0.2的上了0.5的班。所以零基礎(chǔ)的朋友花了很多時(shí)間在尋尋覓覓上，尋找那個(gè)真正適合自己水平的學(xué)習(xí)班。市面上那些號(hào)稱零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)班，進(jìn)去之后往往發(fā)現(xiàn)，他們還是假設(shè)了學(xué)員的英語(yǔ)基礎(chǔ)是1或者2，沒(méi)想到你卻是個(gè)0.2或者0.5，結(jié)果你四處碰壁也找不到合適的課程。
那些培訓(xùn)班的老師，英文水平肯定很高。
但是語(yǔ)言教學(xué)是一門藝術(shù)，不是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人就能教你學(xué)英語(yǔ)。那些從小科班出身的專業(yè)英語(yǔ)老師，可能他們并不了解一個(gè)成年人學(xué)英文的痛苦到底在哪里，用教中學(xué)生的那一套未必能夠教好成年人。而我就是成年之后才學(xué)的英語(yǔ)，我自己就曾經(jīng)因?yàn)椴粫?huì)英語(yǔ)痛不欲生過(guò)(我的學(xué)英文經(jīng)歷請(qǐng)參閱本文末尾的鏈接的文章)，我深深地了解這種痛苦到底在哪里，我設(shè)計(jì)的英文學(xué)習(xí)節(jié)目就是根據(jù)我的切身經(jīng)驗(yàn)給大家減輕這種痛苦。
我到美國(guó)之初，冬天休假時(shí)，就想去學(xué)滑雪。當(dāng)時(shí)我報(bào)名參加了一個(gè)“零基礎(chǔ)滑雪訓(xùn)練班”。結(jié)果教練上來(lái)的第一句話是：你們以前都滑過(guò)一點(diǎn)吧?除了我，全班都舉手了。結(jié)果我是全班唯一不會(huì)穿滑雪裝備，穿上了站不起來(lái)，一旦站起來(lái)就再也停不下來(lái)的那個(gè)學(xué)員。訓(xùn)練班結(jié)束后不僅沒(méi)學(xué)會(huì)還嚴(yán)重打擊了我學(xué)滑雪的信心和積極性。這樣的窘迫你在試圖學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中可能也經(jīng)歷過(guò)。
學(xué)語(yǔ)言跟學(xué)滑雪在這一點(diǎn)很相似，如果中間有個(gè)斷層，就大大增加了你學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)槟切I(yè)老師意識(shí)不到這個(gè)斷層，很快你就可能學(xué)不下去而放棄了。如果自己水平是0.5，也恰好找到一個(gè)0.5為基礎(chǔ)的培訓(xùn)班，那是最理想的。如果找不到，找基礎(chǔ)略低一些的培訓(xùn)班開(kāi)始也行。不要找一個(gè)比自己水平高的班，好像很值，都是沒(méi)學(xué)過(guò)的，但是這樣很可能最終迫使你放棄或者學(xué)成了個(gè)糊涂英語(yǔ)。
為什么這些培訓(xùn)班不從零開(kāi)始教呢?因?yàn)閺牧汩_(kāi)始教成年人不是一件容易的事。但我設(shè)計(jì)的英文學(xué)習(xí)節(jié)目，就是從零開(kāi)始的。我就要啃啃這塊硬骨頭。我自己當(dāng)初是從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，而且最后我也成功了，我要把我的經(jīng)驗(yàn)跟大家分享，讓更多和我一樣的成年人實(shí)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的夢(mèng)想。我把節(jié)目設(shè)計(jì)成從零開(kāi)始，不管你是零，還是0.2，還是0.5，你都可以從中找到自己的起點(diǎn)。我的口號(hào)是“一個(gè)都不能少”!
困惑之三：學(xué)英語(yǔ)需要先學(xué)音標(biāo)嗎?
太多人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題了。有一種通用的音標(biāo)叫國(guó)際音標(biāo)。為什么叫國(guó)際音標(biāo)?因?yàn)檫@一套音標(biāo)是語(yǔ)言專家發(fā)明的可以用來(lái)標(biāo)識(shí)任何一種語(yǔ)言的發(fā)音?？梢韵仍谶@里問(wèn)問(wèn)自己，花這么大的力氣學(xué)音標(biāo)，是想學(xué)英語(yǔ)還是世界上的各種語(yǔ)言?創(chuàng)造這套音標(biāo)有他的歷史背景，過(guò)去學(xué)語(yǔ)言的條件差，沒(méi)有那么多老師，沒(méi)有現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)多媒體和電子字典，要想學(xué)一種語(yǔ)言就得靠自己啃字典。要想知道單詞的發(fā)音，就得靠照著這套音標(biāo)來(lái)讀。可是今天，英語(yǔ)是世界上最普及的語(yǔ)言，給你一個(gè)英文單詞你還找不到它的發(fā)音嗎?先不說(shuō)那些手持的電子英文字典，手機(jī)上有很多免費(fèi)的英文字典都帶發(fā)音。那你還要學(xué)音標(biāo)干什么?
你以為學(xué)會(huì)國(guó)際音標(biāo)就萬(wàn)事大吉了嗎?不是，因?yàn)檫@個(gè)世界上還有以英國(guó)音為標(biāo)準(zhǔn)音的英語(yǔ)音標(biāo)，以美國(guó)音為標(biāo)準(zhǔn)音的美國(guó)英語(yǔ)音標(biāo)，還有以澳洲英語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)音的澳洲英語(yǔ)音標(biāo)等等。壞消息是，同一個(gè)單詞的發(fā)音在這幾種音標(biāo)中還可能標(biāo)注的字符不一樣。而且即使是美國(guó)音標(biāo)，美國(guó)東西部的發(fā)音標(biāo)注還略有不同!現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的英文出版物沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，作者在標(biāo)注音標(biāo)時(shí)只是用了以上其中的一種而未作任何說(shuō)明。作為一個(gè)基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者只會(huì)越看越糊涂。
有人說(shuō)，學(xué)了音標(biāo)才發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)啊。這是個(gè)嚴(yán)重誤導(dǎo)的說(shuō)法。你小時(shí)候上學(xué)前就已經(jīng)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的家鄉(xiāng)方言了，那時(shí)你學(xué)過(guò)什么方言音標(biāo)嗎?凡是上過(guò)學(xué)的人都學(xué)了漢語(yǔ)拼音，算是普通話的音標(biāo)了，但是有多少人能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話?那些學(xué)過(guò)拼音的大學(xué)生們還不是說(shuō)得南腔北調(diào)。為什么?因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)就是一種模仿，每個(gè)人的模仿能力不一樣。小時(shí)候?qū)W中文是模仿，長(zhǎng)大了學(xué)英語(yǔ)也是模仿，就算去學(xué)音標(biāo)還是模仿。如果幾十年來(lái)普通話都模仿得不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)了英文音標(biāo)就成了美國(guó)央視播音員了嗎?那個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)就像漢語(yǔ)拼音一樣，小學(xué)生中學(xué)生在學(xué)是因?yàn)橹袊?guó)的教材就是這么寫的，成年人從音標(biāo)開(kāi)始學(xué)英文就太浪費(fèi)時(shí)間了。
我認(rèn)為，成年人應(yīng)該直接從模仿英文單詞和英文對(duì)話開(kāi)始學(xué)英文。就像每個(gè)人的普通話一樣，有點(diǎn)口音但是不會(huì)影響交流。就算是在美國(guó)，美國(guó)那么大，南北地區(qū)的口音差別也很明顯，不也都是英語(yǔ)嗎?一般來(lái)說(shuō)，如果普通話模仿得很標(biāo)準(zhǔn)，英文就會(huì)模仿得很標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閷W(xué)語(yǔ)言歸根到底是一個(gè)模仿能力，跟學(xué)不學(xué)音標(biāo)關(guān)系不大。在國(guó)內(nèi)的綜藝節(jié)目中，一個(gè)可以模仿方言的人，往往他可以模仿好多種方言，就是這個(gè)道理。
我這么說(shuō)那些收費(fèi)教音標(biāo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)很生氣，但是國(guó)內(nèi)也有一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)音標(biāo)上的觀點(diǎn)和我是一致的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也應(yīng)該是百家爭(zhēng)鳴，在學(xué)習(xí)方法上大家要聽(tīng)聽(tīng)多方的意見(jiàn)，做出自己的決定。
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