怎么才能正確的學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)
小學(xué)的數(shù)學(xué)其實(shí)是沒(méi)有難度的，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的，想要幫助孩子學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)需要找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法
1、重視計(jì)算
數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。
不識(shí)字，語(yǔ)文讀不好，計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助?，F(xiàn)在的新教材 對(duì)計(jì)算的重視度不高，練習(xí)量比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。
家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)能只能做完 20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。
2、重視生活中的數(shù)學(xué)
其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大，提供 很多的幫助。
例如買東西、計(jì)算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他解答。很簡(jiǎn)單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果 5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。
別小看這些，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問(wèn)題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái) 列式解答，這些問(wèn)題其實(shí)就是生活中的問(wèn)題，孩子在生活中接觸多，自然就會(huì)解答。
3、適當(dāng)學(xué)奧數(shù)
大家不妨這么來(lái)看待數(shù)學(xué)和奧數(shù):
1)課程內(nèi)的數(shù)學(xué)：是每天的飯菜，保證生存所需。
2)基礎(chǔ)奧數(shù)：是每周的運(yùn)動(dòng)，保證身體健康。
3)競(jìng)賽奧數(shù)：是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是奪金。
其實(shí)很多的所謂奧數(shù)題，它并不難，只是教你從另外一角度看問(wèn)題，跳出書本的方法解決問(wèn)題，豐富孩子的知識(shí)面，當(dāng)然，你不要要求你的孩子必須要拿獎(jiǎng)，給他過(guò)多的壓力，會(huì)使他討厭學(xué)。
4、別吝嗇你的表?yè)P(yáng)
表?yè)P(yáng)的作用大得超乎你想象，很多小孩剛開始都討厭數(shù)學(xué)，覺(jué)得它好難，但當(dāng)他有一點(diǎn)成績(jī)，得到你的表?yè)P(yáng)，你會(huì)看到他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的突飛猛進(jìn)。
每個(gè)人都喜歡聽到別人的贊揚(yáng)，孩子更是，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，比如今天晚上的作業(yè)做快了1分鐘，都能表?yè)P(yáng)。
學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。
2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣
課前要自覺(jué)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具：課本、寫字筆、學(xué)具盒、計(jì)算器，最好還要備有鉛筆、草稿本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，并且把這些常用的用具裝在一個(gè)專用文件夾里面，以便每次能迅速的拿出來(lái)。課前還要調(diào)整好上課的狀態(tài)，數(shù)學(xué)老師要善于通過(guò)課前的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)。
3、勇于舉手發(fā)言的習(xí)慣
舉手是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中很常見(jiàn)的行為，目的是希望發(fā)表自己對(duì)某些問(wèn)題的看法，也是老師進(jìn)行教學(xué)反饋的手段之一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，舉手還有另外的作用，提醒自己注意，創(chuàng)造展示自我們的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)上課的積極性。舉手能體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌，老師應(yīng)鼓勵(lì)全班同學(xué)積極舉手，通過(guò)舉手樹立學(xué)生的自信心。舉手大有學(xué)問(wèn)，應(yīng)該提倡正確的舉手姿勢(shì)，舉手時(shí)身體要坐正，右手放在身體的右前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著老師。當(dāng)然老師應(yīng)盡可能多的給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)生覺(jué)得手沒(méi)有白舉，自然就想多舉手了。
4、能用完整的話發(fā)言的習(xí)慣
發(fā)言是學(xué)生發(fā)表自己對(duì)某些問(wèn)題的看法，匯報(bào)交流的成果，通常有單獨(dú)發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式，同學(xué)們?cè)诩w回答老師的提問(wèn)時(shí)，不必高聲回答，只要能說(shuō)給自己聽到即可，但必須簡(jiǎn)潔明了。對(duì)于學(xué)生的單獨(dú)發(fā)言要求流暢連貫完整，說(shuō)話有頭有尾，語(yǔ)速不快不慢，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮，吐字清晰有力，發(fā)言時(shí)要對(duì)著同學(xué)們，說(shuō)給同學(xué)們聽，眼睛要充分與同學(xué)們接觸。
老師應(yīng)為每個(gè)學(xué)生充分提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)課要求學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)話，要有邏輯性，能用自己的話對(duì)概念、性質(zhì)等進(jìn)行有效的表述。聲音洪亮而且完整的回答問(wèn)題更能讓其他同學(xué)聽清楚聽明白，能讓同學(xué)們更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵，給人的感覺(jué)也是很自信的。
5、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
勤于動(dòng)手是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)十分重要的習(xí)慣，常常見(jiàn)到有些學(xué)生在做一些容易的題目時(shí)，想到了，也說(shuō)對(duì)了，但動(dòng)手做起來(lái)就錯(cuò)了，最初這些學(xué)生總能給人一個(gè)感覺(jué)就是“聰明”，其實(shí)這些學(xué)生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引導(dǎo)，讓其形成動(dòng)手的習(xí)慣，最終會(huì)成為不會(huì)聽、不會(huì)看、不會(huì)讀，只會(huì)瞎說(shuō)的能力低下的人。這樣的學(xué)生在我們們身邊還真不少見(jiàn)，究其原因，就是不肯動(dòng)手，用許多家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“懶”、“拖拉”。
由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，計(jì)算具有很強(qiáng)的周密性，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題具有很強(qiáng)的程序性和嚴(yán)密性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有一句話是這樣說(shuō)的“容易不等于簡(jiǎn)單”，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中動(dòng)手能力與思維能力同樣是非常重要的，只有在動(dòng)手訓(xùn)練和操作的過(guò)程中，才能做到知行統(tǒng)一，手腦并用，周密性和嚴(yán)密性才能得到充分的加強(qiáng)。
6、反思的習(xí)慣
小學(xué)生粗心馬虎是很普遍的現(xiàn)象，但也是很正常的，粗心與學(xué)生的生理、心理和性格特點(diǎn)有關(guān)，與學(xué)生的閱歷和生活習(xí)慣有關(guān)，與個(gè)人的學(xué)習(xí)能力也有密切的聯(lián)系，不但是小學(xué)生有粗心馬虎的現(xiàn)象，大人也有。要解決學(xué)生“粗心”的問(wèn)題，有效的方法除了加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練之外，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能有效地幫助學(xué)生克服粗心的毛病。常常聽到學(xué)生考完試后這樣說(shuō)，“唉，很多題我們都會(huì)做的，由于粗心大意就做錯(cuò)了!”其實(shí)粗心大意已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生自我們安慰的一個(gè)借口，成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的煙幕彈，它嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科尤其如此。
一般情況下，學(xué)生表現(xiàn)粗心的地方，大都是問(wèn)題當(dāng)中要求細(xì)密的地方，有意識(shí)地讓學(xué)生對(duì)那些細(xì)密之處和容易出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行反思，能夠幫助學(xué)生深入理解問(wèn)題，有利于引起對(duì)細(xì)微之處的注意。經(jīng)常反思的人，一定更加細(xì)心，思維能力一定會(huì)不斷提高，考慮問(wèn)題一定更加周密，解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)漸漸豐富。如果對(duì)反思的結(jié)果作一些書面的記錄總結(jié)，特別是對(duì)那些“粗心過(guò)的地方”作適當(dāng)?shù)挠涗浛偨Y(jié)，反思的效果一定會(huì)更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
1、畫圖解題的能力
不要小看畫圖，它能化抽象為直觀，幫助學(xué)生理解題意，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但很可惜，我們課本中沒(méi)有注重畫圖的教學(xué)。特別是奧數(shù)中，圖能化繁為簡(jiǎn)，直觀找到解題的突破口。
2、解方程的能力
小升初中的大部分解決問(wèn)題都能用解方程來(lái)解答，而且初中的數(shù)學(xué)，很不贊成用算術(shù)解，幾乎都用方程解，而小學(xué)課本中的解方程是很簡(jiǎn)單，根本是不夠用的，家長(zhǎng)可以教孩子難點(diǎn)的解方程，對(duì)孩子的難題解答很有幫助。
另外在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中可以還孩子玩玩和數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，數(shù)獨(dú)很適合給小學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感覺(jué)，而且數(shù)獨(dú)有很強(qiáng)的邏輯性很適合小學(xué)生。很多數(shù)字謎的題目都運(yùn)用到數(shù)獨(dú)的能力。
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