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怎么學(xué)好高中政治有哪些方法

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  要想學(xué)好高中政治課,除了上課認真以外,最重要的一點是掌握學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好高中政治的方法,希望可以幫到你!

  學(xué)好高中政治的方法

  (1)預(yù)習(xí)

  就形式而言,預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點:A.列預(yù)習(xí)提要、B.做好筆記、C.發(fā)現(xiàn)問題、D.持之以恒。

  (2)專心上課,積極思考

  即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦,和老師形成零距離互動),還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦,這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點做不好,就不可能形成自己的知識。

  (3)課后及時復(fù)習(xí)

  之所以要及時復(fù)習(xí),是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí);及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補,使對知識的理解得到升華,實現(xiàn)對知識的再認識,再提高,使思維的深刻性得以發(fā)展。

  學(xué)好高中政治的注意事項

  一、牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

  有些同學(xué)說,老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了,筆記也記了,但總是記不住學(xué)過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié),具有較強的抽象性,記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背,不僅記起來困難,而且只能形成短時記憶,不能形成長久記憶。大家知道學(xué)習(xí)知識懂是基礎(chǔ),記是手段,用是目的。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到:

  (1)運用記憶技巧:

  例如,將關(guān)鍵詞提煉出來著重記憶,最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如價值規(guī)律的三個作用的關(guān)鍵詞是:調(diào)節(jié)……分配,刺激……提高,促使……分化。

  又如聯(lián)想記憶,

  做好知識的遷移,知識是有連帶性的,很多時候,我們學(xué)習(xí)的新知識是對以往所學(xué)知識的新視角、新層面的認識,這時我們不必重新記憶,只需在原有知識的基礎(chǔ)上加以補充加工即可。如市場、市場經(jīng)濟的作用。

  再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動,耳聽,眼看,手寫,口念,效果可能好些。

  記憶的方法很多,大家在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法。

  (2)要做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象,時間與遺忘的數(shù)量成正比,因此對待遺忘最好的良藥就是及時復(fù)習(xí),趁熱打鐵;定時復(fù)習(xí),鞏固記憶;經(jīng)過多次復(fù)習(xí)后,知識即可成為長久記憶。

  (3)多思多用,熟能生巧。常說常用,隨時隨地運用我們所學(xué)知識說明日常生活的人和事。如用價值規(guī)律說明鋼材價格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率,而且語言要規(guī)范、運用政治術(shù)語要準(zhǔn)確。

  (4)正確區(qū)分相近或相似的知識點。首先要仔細比較這些知識點的異同,找出它們相同和相異的原因,在真正理解知識的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握,第二,找出區(qū)分的關(guān)鍵詞;整理出比較表,使異同一目了然。第三,

  把這些知識點放在特定的環(huán)境中去體會.如在日常生活中用的都是價格,只有研究價格的背后時我們才用價值??傊容^異同,整理異同。

  二、弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  有的同學(xué)常有這樣的問題:對老師上的每一節(jié)課都能聽懂,但總覺得知識非常零散。搞不清所學(xué)知識之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問題?高中政治所學(xué)的知識是科學(xué)理論的常識性知識,科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理,每一個知識都不是孤立的。知識間的聯(lián)系從不同的角度來劃分是多種多樣的,比如從聯(lián)系的程度來看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分,即有的知識之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來,很容易就能表達清楚,如市場經(jīng)濟與國家宏觀調(diào)控、稅收與國家的財政收入等,但有的知識之間的內(nèi)在聯(lián)系則需要我們透過現(xiàn)象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識去尋找。比如遵守市場交易原則與維護消費者的合法權(quán)益,三大產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系,調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與價值規(guī)律和市場的作用之間的關(guān)系、人民代表大會制度與我國的民族政策等。從聯(lián)系的空間角度看,可分為橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,橫向聯(lián)系是指平行知識間的聯(lián)系,如課與課、節(jié)與節(jié)、框與框之間的聯(lián)系;縱向聯(lián)系則是從深度上挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,如一課或一節(jié)中包含的知識。除此以外,由于條件的變化,還會在知識間產(chǎn)生其他的聯(lián)系。由此看來,知識間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的,要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識間的聯(lián)系,就要掌握發(fā)現(xiàn)知識聯(lián)系、建構(gòu)知識體系的一般方法。

  (1)有意識地自己動手整理知識體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手,逐漸細化知識點,認真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識,它們分別是從什么角度對本課或本節(jié)知識進行闡述的,把能夠準(zhǔn)確反映知識間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡短的詞句甚至用一個詞概括出來,用不同方向的箭頭將知識連接起來,這樣你就可以自己繪制一個知識體系圖,這種知識體系能夠?qū)⒅R間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來。如果能經(jīng)常進行上述工作,就會提高構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴而廣之,你可以對整冊書包含的內(nèi)容進行整理和概括,對一個學(xué)科的知識形成一個宏觀的認識。

  (2)重視一冊書的前言部分,前言是對本書所學(xué)內(nèi)容的整體介紹。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常把知識置于整體當(dāng)中去認識。要注意知識的積累,自覺堅持用聯(lián)系的觀點來看待知識,能夠經(jīng)常去尋找新舊知識間的聯(lián)系。

  (3)理論聯(lián)系實際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習(xí)方法,用所學(xué)的理論解決實際問題是學(xué)習(xí)知識的最終目的,在日常生活中,我們可以隨時隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料,自覺用所學(xué)知識多角度地認識和分析一個問題。在長期堅持的基礎(chǔ)上可以對同一類社會問題進行概括和歸納,找出解決這類問題一般使用的理論知識,以實際材料為背景構(gòu)建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場經(jīng)濟秩序、保護生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動與成果等。

  (4)借助教參中列出的知識結(jié)構(gòu)來理解掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系。但這一方法遠沒有前面的方法好,因為沒有經(jīng)過自己消化,拿來主義的東西效果不會太好。

  掌握知識體系不但有助于牢固的掌握概念和原理,還能提高同學(xué)們的思維能力,我們一定要在自己的腦海中有一個清晰、科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。

  三、學(xué)會知識運用,掌握解題方法,提高應(yīng)試成績

  有的同學(xué)感到,知識背過了,但做題時卻不知如何下筆,成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題,對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”,要將理解和記憶結(jié)合起來,才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識,做到理論與實際問題相結(jié)合,要從以下幾個方面去下功夫:

  首先要掌握教材基本知識,學(xué)會建構(gòu)知識體系和網(wǎng)絡(luò),從宏觀上駕馭知識。用所學(xué)理論解決實際問題是一個實踐的過程,除了在試卷上“紙上談兵”外,應(yīng)該將提高能力的工作放在平時,注意知識和感性材料的積累。實踐證明,政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識廣博的共同特點;

  其次要培養(yǎng)理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養(yǎng)提高放在平時,在老師的指導(dǎo)下,有意識地用所學(xué)知識分析解決實際問題,不能僅僅滿足于知道知識是什么,還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識;

  第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構(gòu)知識體系,學(xué)會用多個知識從不同角度去分析同一問題,培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

  最后就是學(xué)會答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧,是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法,就必須要了解政治試題的題型,如選擇題、簡答題、辨析題、論述題,無論是選擇題還是主觀性試題,都有一個立意中心,審題時應(yīng)先把握住這個中心,把握中心立意的簡單辦法是對材料進行提煉,找出“誰在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性,提高答案的針對性。對選擇題來說,審清題干立意后,可先排除錯誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢,將剩下的題肢與題干條件認真對應(yīng),慎重比較后做出選擇。

  學(xué)好高中政治的習(xí)慣

  (一)聽課習(xí)慣:聽、讀、想、記、講。

  聽,就是認真聽老師的講解分析,聽同學(xué)的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。

  讀,包括粗讀和精讀,粗讀是快速把握課文結(jié)構(gòu)、分析思路,找出理論論據(jù)和事實論據(jù)。精讀是細讀重點段落,把握其中的標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞等,劃層次,找中心;把握原理的論述方式、論證方法,是歸納還是演繹,是怎么分析的,又怎么綜合的。

  想,即思考。在聽、讀的過程中,認真思考,并有意識地聯(lián)想。

  記,即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學(xué)講的,并對自己有用的東西,記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花,記自己學(xué)習(xí)過程存在的問題。

  講,就是積極發(fā)言、質(zhì)疑。

  如果平時每一節(jié)課都這么做了,課堂的思維含量就很大了,政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養(yǎng)和提高。這比課堂利用不充分,課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說,只要有心、有情感,不需要花太多的時間就能把政治課學(xué)好,考好。

  (二)理論聯(lián)系實際的習(xí)慣

  在平時的學(xué)習(xí)、生活中,要有“用”的意識和習(xí)慣,看到身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、人際人事關(guān)系,要有意識地自覺地用經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)的思想和方法去觀察和思考。久而久之,你就會養(yǎng)成習(xí)慣,有了這個習(xí)慣,你高考受益,你終身都將受益無窮。

  (三)科學(xué)的訓(xùn)練習(xí)慣

  有些同學(xué)平時做作業(yè)和測驗抱無所謂的態(tài)度,漫不經(jīng)心,思考不深,可能做得很好,也可能做得很不好,但他個人都覺得無所謂,因為那不是自己的真實水平。但,到了大的考試,如期中期末考試乃至高考時,他很當(dāng)回事,全身心投入,思考過多過細,往往把問題想復(fù)雜了,自然做錯的多,或者反復(fù)思考后把第一遍做對的又改錯了,分數(shù)不高。究其原因,還是平時沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹、認真的習(xí)慣和考試態(tài)度、考試風(fēng)格。

  應(yīng)當(dāng)把平時當(dāng)考時,把考時當(dāng)平時,熟題生做,生題熟做,訓(xùn)練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說,平時練習(xí)和測驗,要把它當(dāng)作大考,認真嚴(yán)肅,心情適度緊張;大考或高考時,把它當(dāng)作平時的測驗或期中期末考試,心情不要太緊張,調(diào)整到適度緊張的程度,遇到難題把它當(dāng)做熟題來看待,別怕,遇到熟題,別掉以輕心,粗心大意。心理學(xué)家說,考試時心情適度緊張,大腦細胞處于最佳活動狀態(tài),最有利于我們發(fā)揮最高水平。

  考場上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養(yǎng)起來的,需要平時用心訓(xùn)練才能積累、形成。

  (四)歸納總結(jié),構(gòu)建知識樹的習(xí)慣

  平時注意歸納整理知識網(wǎng)絡(luò),組織知識專題,總結(jié)思維方法和解題技巧,發(fā)現(xiàn)思維規(guī)律和解題規(guī)律。更重要的是將教材知識內(nèi)化為自己的思想,并恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)出來,這恰恰是高考命題人特別看重的。

  (五)制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣

  在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排,獨立自主學(xué)習(xí)的能力要強,能根據(jù)每個階段學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整,做到每個階段的學(xué)習(xí)很充實,學(xué)習(xí)成績整體推進。

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