高三應該怎么學好化學
高三應該怎么學好化學
很多同學抱怨高中化學難學，是真的難學，還是沒有掌握好學習方法呢?為了幫助大家更好的學習高三化學，以下是小編分享給大家的高三化學學習方法，希望可以幫到你!
高三化學學習方法
一、構(gòu)建網(wǎng)絡，夯實雙基
化學學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。復習時，要注意指導學生總結(jié)歸納，構(gòu)建網(wǎng)絡，找出規(guī)律，力求做到"記住-理解-會用"。高三化學復習內(nèi)容可分為一般知識和重點知識，復習中必須根據(jù)大綱和考綱，對基礎知識、基本技能進行準確定位，以提高復習的針對性和實效性，既要全面復習，不留死角，更要突出重點。指導學生歸納結(jié)總時，對不同的內(nèi)容可采取不同的方式：
1、課堂引導歸納
對于中學化學的主干知識和重點內(nèi)容，如氧化還原反應、離子反應、電化學、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學反應速率及化學平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學、化學實驗等，課堂上教師應引導和啟發(fā)學生共同討論，尋找規(guī)律，幫助學生構(gòu)建知識體系，通過網(wǎng)絡的建立，揭示概念之間的關系，找到相關概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，有重點有針對性地復習，加強對知識的理解，讓學生真正得到感悟、并學會遷移，最終達到靈活運用。
2、布置歸納型作業(yè)
對于中學化學的一般知識或通過學生努力能夠自主完成的內(nèi)容，可以通過書面作業(yè)的形式讓學生自己總結(jié), 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡，從而形成一定的知識體系。如置換反應的種類及典型反應, 可以指導學生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進行總結(jié)，又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì)，可以指導學生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，完成各部轉(zhuǎn)化的化學方程式。這類作業(yè)有很多，如“比較金屬或非金屬活動性強弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)方法的歸納” 、“工業(yè)化學原理及典型反應” 、“常見氣體的制備”等。在復習中，讓學生課后自己歸納，再在學生歸納的基礎上，適當評價和引導。事實證明，這樣做的效果比較理想，從學生所交的作業(yè)可以看出，學生在課后經(jīng)過認真思考、討論、查閱資料得出結(jié)論，歸納得準確且全面，有時還會收到意想不到的效果。
二、加強訓練，提高能力
學科知識訓練是高三復習的重要環(huán)節(jié)，訓練的目的是進一步鞏固和落實雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高學生分析問題、解決問題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內(nèi)容，可采取不同的練習方式：
1、單元檢測
每復習完一個單元或一個知識塊，都應進行一次專題檢測，指導學生查找存在的問題，了解自己對化學基本原理、基本規(guī)律等重點知識的掌握和應用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。
2、題型訓練
從近幾年高考理綜化學試題可以看出：高考化學試題的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高考試題的題型特點及命題趨向，應指導學生做好高考題型訓練。依近幾年高考化學的題型特點及命題趨向，我們設計了選擇題常見題型專項訓練、無機綜合推斷訓練、有機綜合推斷訓練、化學實驗分類訓練、數(shù)據(jù)圖表題型訓練等，通過訓練，以便總結(jié)各類試題的解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。題型訓練可以通過專項訓練和書面作業(yè)兩種形式進行練習。
3、綜合訓練
在第二輪復習中，要著力指導學生做好學科內(nèi)的綜合訓練，要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練，通過訓練使學生對所學知識真正理解，融會貫通，熟練掌握，從而提高學生的分析綜合能力。
在第三輪復習中，要著力指導學生做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中，從學生的答題規(guī)范，各科的答題時間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導，使學生及早適應高考。
無論是單元檢測、題型訓練、還是綜合訓練，教師都要精心選編習題，切忌搞題海戰(zhàn)術。每練必評，針對學生的做題情況，邊點邊評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，講評時，要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規(guī)律，做到舉一反三、畫龍點睛。
三、注意糾錯，培養(yǎng)習慣
訓練中出現(xiàn)的錯誤，反映了學生學習中存在的薄弱環(huán)節(jié)，糾正訓練中出現(xiàn)的錯誤，對每個學生來說有很強的針對性，通過糾錯，可以查漏補缺，防微杜漸，迅速提高化學學習成績，達到事半功倍的效果。在每次訓練后，都應指導學生認真分析，將出現(xiàn)的錯誤進行分類，找出錯誤原因，制訂策略，各個擊破。
1、習慣性錯誤
在平時的作業(yè)或訓練中，有相當一部分同學思想上不夠重視，書寫不規(guī)范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯別字連篇，化學方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習慣性錯誤。解決問題的辦法是：在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格要求，養(yǎng)成良好的習慣。要告誡學生，在某種意義上，細心、規(guī)范是成敗的關鍵。對于“審題之錯”，應指導學生審題時，不應急于求成，審題時慢一點、答題時快一些，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達之錯”，應在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格按照高考評分標準寫出必要的步驟，注意表達的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”，要指導學生熟記易錯的化學名詞、化學用語，應盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學用語書寫不正確而出錯。在解計算題時，建議將草稿紙對折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫出錯。
2、知識性錯誤
由于基礎不夠扎實，對知識的記憶不夠準確，對概念、規(guī)律的理解不夠透徹，似是而非，從而導致對知識的應用得不夠自如，回答問題不嚴密、不完整，這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。解決問題的辦法是：復習時，應注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡，加強對易錯、易混知識的梳理，要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)，全面、準確地把握概念，理解規(guī)律，突出重點，夯實基礎。
3、技巧性錯誤
由于平時做題不認真或練習的太少，沒有掌握常見題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會審題或解題抓不住要點，像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤，解決問題的辦法是：加強練習，多做基礎性題目，在訓練中，注意體會化學思想和解題的方法，總結(jié)各類試題的解題要點，解題思路，當達到一定題量的積累時，才能達到舉一反三，運用自如，綜合題才能迎刃而解。
每一次作業(yè)、練習或測試之后，都應對差錯做出詳盡的分析，及時反思，及時糾正，對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強化訓練，這樣才會使問題越來越少，成績越來越好。
高三化學復習是一項系統(tǒng)工程，只有科學地安排復習時間，恰當?shù)倪\用有效的復習方法，正確處理好課本、教學大綱、習題、模擬題之間的相互關系，才能提高復習效率，在高考中取得好成績。
高三化學學習技巧
第一，訓練學習的定力。高中的學習無論是從知識的容量還是知識的難度都達到了一定強度，需要我們能在一定的時間內(nèi)保持高度專注才能取得好的效果，所以我們要能坐得住，要能真正投入。有很多學生學習的時間其實挺長的，但是最后學習效果不好，有些學生還因此失去信心，到底是什么原因呢?最主要的還是專注度不夠，不專注當然就沒有好的效果。
第二，訓練學習的效率。學習的效率除了剛才說到的要專注外，還得有科學的訓練方法，但科學的訓練方法得建立在對自己充分了解的基礎上，對自己的學習要有科學的統(tǒng)計，在統(tǒng)計的基礎上加以分析，這樣才能知道自己效率不高的問題所在，才能采取相對應的方法。我建議每個學生對自己假期做一個計劃，首先是按事物的類別來分，包括學習的時間、休閑的時間、娛樂的時間甚至是走親訪友的時間，學習又分為學科學習和其他方面的學習例如看一些書籍等，學科學習的時間還得細化到各個學科。其次要把自己能支配的時間按天細化，內(nèi)容和時間做到匹配，每天按上午、下午和晚上分，每個時段要做的事情要明確。每天睡覺前把自己要做的事情對一下，看看自己的執(zhí)行情況。沒有完成的或完成不好的爭取在后面加上去，不要計劃是計劃，變化是變化。
寒假的學習主要是兩個方面，復習和練習，這也是學習的兩個十分重要的環(huán)節(jié)。很多學生這兩個環(huán)節(jié)是混淆的，反正就是做作業(yè)。其實這兩個方面是不一樣的，復習是知識的查漏補缺和鞏固的過程，細節(jié)上做到理解到位甚至是延伸和拓展，宏觀上做到知識體系的建立。而練習尤其是理科的學習是對知識和方法的檢測。所以我建議假期的學習一定得有這兩個環(huán)節(jié)，不能混淆。復習最好能完全以自己為主體，把知識內(nèi)化。而練習最好采用實戰(zhàn)訓練，才能提高練習的速度和正答率，尤其是高三的學生更應該這樣做。
第三，揚長補短。我們常常聽到揚長避短這個詞，這是一種思維方式，比如在選擇職業(yè)等方面都是如此，但是在學習這個方面卻是不行的，學習要做到揚長補短，使強的更強，弱的變強。每個人的特點不一樣，有時候?qū)Σ煌膶W科不同的人接受的能力也不一樣，在學期學習的過程中，我們有的學科可能只能跟上進度，還不能做得很好，而假期是很好的彌補的機會。如果我們能好好的利用假期的話，是可以做得很好的。
高三化學學習習慣培養(yǎng)
一、閱讀習慣
閱讀是打開知識大門的鑰匙，是主動獲取化學知識、解決化學疑難問題的重要途徑之一。首先要養(yǎng)成閱讀教材的習慣。課前進行預習，了解課本內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，對重點、難點和疑點進行圈點，以便做到有目的地聽講;課后進行復習，進一步領會重點、難點和疑點內(nèi)容，理解、鞏固和升華所學知識。其次還要養(yǎng)成閱讀與化學有關的科技書籍和科普文章的習慣。了解并關注當前化學領域科技發(fā)展的新動態(tài)、新成果，這對彌補知識缺漏、豐富化學知識、完善知識體系、增強知識運用能力等都是大有益處的。
二、整理知識習慣
中學化學內(nèi)容繁雜，知識點多。養(yǎng)成整理知識的習慣，就是會對知識進行加工、提煉，按其內(nèi)在規(guī)律進行建構(gòu)，使看似雜亂無章的知識結(jié)構(gòu)化、條理化、系統(tǒng)化。這樣既可使課本由厚變薄，又可使知識便于掌握和應用。如對相似的知識進行比較，分清它們的異同;對有規(guī)律的知識進行總結(jié);對有共性的知識進行歸納，使之成為知識塊;對有聯(lián)系的知識進行串聯(lián)，使之成為知識網(wǎng)。
三、重視實驗習慣
化學是以實驗為基礎的學科?；瘜W實驗是激發(fā)學習興趣、獲取化學知識和技能、培養(yǎng)觀察能力和動手能力、養(yǎng)成科學態(tài)度的有效途徑。對于演示實驗，要細心觀察并認真思考，弄懂實驗原理、步驟和操作，記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。對于學生實驗和家庭小實驗，要排除對實驗的恐懼心理和厭煩情緒，積極創(chuàng)造條件，做好這些實驗。
四、科學記憶習慣
化學中需要記憶的知識點較多，記憶是繼續(xù)學習的基礎。但記憶不能是死記硬背，而是要養(yǎng)成科學記憶的習慣，科學記憶包括理解記憶、規(guī)律記憶、聯(lián)想記憶、歸類記憶、比較記憶、推導記憶、實踐記憶等。這樣記得的知識屬于活知識，既容易提取和應用，又不易遺忘。
五、反思習慣
解答化學問題是化學學習的重要組成部分。有些同學雖然做了大量的習題，但解題能力卻沒有明顯提高。究其原因，大都是只重視解題數(shù)量和解題結(jié)果，而忽視了解題后的反思。解題后的反思內(nèi)容包括：①問題涉及哪些基礎知識;②推理過程是否嚴謹，答案是否合理、完整;③從另一個角度分析，是否有不同解法，不同解法有何優(yōu)劣。經(jīng)常對問題從不同側(cè)面進行反思，分析問題和解決問題的能力一定會得到提高。
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