大學(xué)有機(jī)化學(xué)怎么學(xué)
大學(xué)有機(jī)化學(xué)怎么學(xué)
有機(jī)化學(xué)是化學(xué)中極重要的一個(gè)分支，那么怎樣才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)呢?下面是小編為大家推薦的關(guān)于大學(xué)學(xué)好有機(jī)化學(xué)的方法建議，希望對(duì)大家有用。
首先最基本的反應(yīng)方程式要記牢，還有反應(yīng)機(jī)理要弄清楚，比如說(shuō)苯胺與硝基苯對(duì)此，由于氨基是供電子基，導(dǎo)致苯環(huán)內(nèi)電子云密度變大，會(huì)活化與氨基相連苯環(huán)碳的鄰位和對(duì)位碳上的氫，那么苯胺就容易發(fā)生鄰對(duì)位取代反應(yīng)，硝基是吸電子基，相對(duì)而言體現(xiàn)出活化與之相連碳的間偉碳上的氫，所以易發(fā)生間位取代。
自然而然，只要知道與苯環(huán)相連基團(tuán)是吸電子基還是供電子基，那你就會(huì)明白發(fā)生怎樣的取代反應(yīng)了。
還有，人名反應(yīng)很重要，上課時(shí)老師多次強(qiáng)調(diào)的反應(yīng)也很重要，再就是記住幾個(gè)特殊的反應(yīng)。
有機(jī)化學(xué)研究方法
有機(jī)化學(xué)研究手段的發(fā)展經(jīng)歷了從手工操作到自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)化，從常量到超微量的過(guò)程。[4]
20世紀(jì)40年代前，用傳統(tǒng)的蒸餾、結(jié)晶、升華等方法來(lái)純化產(chǎn)品，用化學(xué)降解和衍生物制備的方法測(cè)定結(jié)構(gòu)。
后來(lái)，各種色譜法、電泳技術(shù)的應(yīng)用，特別是高壓液相色譜的應(yīng)用改變了分離技術(shù)的面貌。各種光譜、能譜技術(shù)的使用，使有機(jī)化學(xué)家能夠研究分子內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，使結(jié)構(gòu)測(cè)定手段發(fā)生了革命性的變化。電子計(jì)算機(jī)的引入，使有機(jī)化合物的分離、分析方法向自動(dòng)化、超微量化方向又前進(jìn)了一大步。
帶傅里葉變換技術(shù)的核磁共振譜和紅外光譜又為反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、反應(yīng)機(jī)理的研究提供了新的手段。這些儀器和x射線結(jié)構(gòu)分析、電子衍射光譜分析，已能測(cè)定微克級(jí)樣品的化學(xué)結(jié)構(gòu)。用電子計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)合成路線的研究也已取得某些進(jìn)展。未來(lái)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展首先是研究能源和資源的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題。迄今我們使用的大部分能源和資源，如煤、天然氣、石油、動(dòng)植物和微生物，都是太陽(yáng)能的化學(xué)貯存形式。今后一些學(xué)科的重要課題是更直接、更有效地利用太陽(yáng)能。
對(duì)光合作用做更深入的研究和有效的利用，是植物生理學(xué)、生物化學(xué)和有機(jī)化學(xué)的共同課題。有機(jī)化學(xué)可以用光化學(xué)反應(yīng)生成高能有機(jī)化合物，加以貯存;必要時(shí)則利用其逆反應(yīng)，釋放出能量。
另一個(gè)開(kāi)發(fā)資源的目標(biāo)是在有機(jī)金屬化合物的作用下固定二氧化碳，以產(chǎn)生無(wú)窮盡的有機(jī)化合物。這幾方面的研究均已取得一些初步結(jié)果。其次是研究和開(kāi)發(fā)新型有機(jī)催化劑，使它們能夠模擬酶的高速高效和溫和的反應(yīng)方式。
這方面的研究已經(jīng)開(kāi)始，今后會(huì)有更大的發(fā)展。20世紀(jì)60年代末，開(kāi)始了有機(jī)合成的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)研究。今后有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)、有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的測(cè)定等必將更趨系統(tǒng)化、邏輯化。
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