大一無(wú)機(jī)化學(xué)怎么學(xué)
大一無(wú)機(jī)化學(xué)怎么學(xué)
無(wú)機(jī)化學(xué)是是化學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支,那么大一的無(wú)機(jī)化學(xué)怎樣才能學(xué)好?下面是小編為大家推薦的關(guān)于大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)建議,歡迎大家參考:
這是大一的入門(mén)課,如果高中沒(méi)學(xué)過(guò)化學(xué)選修3的同學(xué),建議從高中內(nèi)容看起。學(xué)過(guò)高中教材的同學(xué),建議深化理解,搞明白一些很重要的細(xì)節(jié)問(wèn)題,重要的“三不管”問(wèn)題(就是按照傳統(tǒng)按部就班的模式,不會(huì)講,但是承前啟后的知識(shí)性問(wèn)題。),為有機(jī)化學(xué)機(jī)理的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(如雜化軌道只用于形成σ鍵,π鍵是未雜化的p軌道平行重疊而成,本質(zhì)是波函數(shù)的角度部分匹配。只有互相平行的p軌道才能形成大π鍵。孤對(duì)電子位于雜化軌道,則處于分子平面;如果處于p軌道,則參與共軛。)注意習(xí)題的歸納總結(jié)。
分子軌道理論和配合物理論是重點(diǎn),要明白模型的要點(diǎn)和本質(zhì),最主要的,是不要以為化學(xué)鍵是原子小球之間的棍子,而應(yīng)該是——滾珠之間的潤(rùn)滑劑。對(duì)于物質(zhì)結(jié)構(gòu),要建構(gòu)正確深刻全面的形象。
電源電勢(shì)是最關(guān)鍵的地方,結(jié)合初高中的知識(shí)點(diǎn),做好化歸與轉(zhuǎn)化、基于已有知識(shí)水平建構(gòu)知識(shí)體系、吸收新知識(shí)的準(zhǔn)備。(如為什么酸性高錳酸鉀溶液的氧化性更強(qiáng)?為什么亞硫酸鹽比二氧化硫更容易暴露在空氣中被氧化?金屬置換反應(yīng)的本質(zhì)是啥?為什么初中教材電解水加的催化劑不是硫酸而是硫酸鈉or氫氧化鈉?)
要知道如何與水溶液中的四大平衡結(jié)合,那種計(jì)算題要自己總結(jié)模式(三段式,兩步走,先假設(shè)不可逆,再假設(shè)平衡移動(dòng))。要明白描述化學(xué)反應(yīng)的幾個(gè)物理量的關(guān)系和區(qū)別,如ΔG描述的是反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行,以及自發(fā)進(jìn)行的程度(往哪走、走多遠(yuǎn)),K描述的是反應(yīng)進(jìn)度能進(jìn)行到哪里,k(速率常數(shù))描述的是反應(yīng)快不快。區(qū)分金屬活潑性(第一電離能)和活動(dòng)性(水溶液中電極電勢(shì))的區(qū)別。把速率慢和不能自發(fā)進(jìn)行兩件事一定區(qū)分開(kāi)。(反應(yīng)有熱力學(xué)控制和動(dòng)力學(xué)控制的區(qū)別。)
熱力學(xué)部分,要自己會(huì)推導(dǎo)公式,明白物理量的通俗解釋和本質(zhì)。(ΔG的本質(zhì)是恒壓下,對(duì)外做的最大非體積功,比如說(shuō)電功。在工程熱力學(xué)又叫做“㶲”,也就是最大有用功,是高品質(zhì)的能量。|TΔS|是散失的熱量,表示能量品質(zhì)變低。)
對(duì)于幾種酸堿理論(阿倫尼烏斯、布朗斯特酸堿理論、路易斯酸堿理論(攻受酸堿理論)、軟硬酸堿理論(談戀愛(ài)酸堿理論)),要理解聯(lián)系和區(qū)別,理解酸堿性和氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。結(jié)合生活形象理解。
元素化合物部分,要穿線結(jié)網(wǎng)記憶。比如說(shuō),哪些金屬離子加入過(guò)量氫氧化鈉溶液,先沉淀后溶解?哪些沉淀加入氨水溶解?硫化物沉淀的顏色?不同價(jià)態(tài)離子的穩(wěn)定性,氧化還原性?元素周期律的相似性和遞變性?一些反應(yīng)的機(jī)理(如臭氧相當(dāng)于一個(gè)氧氣(不變價(jià))和一個(gè)氧原子(變價(jià)))?特殊方程式的配平?(如超氧化物、臭氧化物反應(yīng),用零價(jià)法配平)常見(jiàn)的分離、除雜、鑒定方式,無(wú)機(jī)框圖推斷題要自己總結(jié)題眼(特殊物質(zhì)顏色變化,高頻化學(xué)反應(yīng))。這本書(shū)的知識(shí)很繁雜,只能自己多總結(jié)小專題,多做題和總結(jié)。注意“構(gòu)位性一體,相互可推出”的化學(xué)思想,試著用學(xué)過(guò)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)原理解釋物質(zhì)的性質(zhì),這樣更有利于理解反應(yīng)的本質(zhì)。
盡量記憶離子方程式,不要背化學(xué)方程式。
實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做,記住現(xiàn)象,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深化對(duì)于方程式的記憶
無(wú)機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)技巧
1、章節(jié)復(fù)習(xí),不管是那門(mén)學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí),一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來(lái)在系統(tǒng)的講一遍,作為復(fù)習(xí),我們同樣可以這么做,因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí),所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系,因此我們可以找出它們的共同之處,采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過(guò)線串起來(lái),更方便我們記憶。
2、輪番復(fù)習(xí),雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng),但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí),例如語(yǔ)文不好,就一直在復(fù)習(xí)語(yǔ)文上下功夫,其他科目一概不問(wèn),其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣,當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候,難免會(huì)出現(xiàn)疲勞,進(jìn)而產(chǎn)生倦怠,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)一門(mén)科目,應(yīng)該使它們輪番上陣,看語(yǔ)文看煩了,就換換數(shù)學(xué),在煩了就換換英語(yǔ),這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑?,從而提高?fù)習(xí)效果。
3、糾錯(cuò)整理:考試的過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目,不管你是粗心或者就是不會(huì),都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái),每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集,當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象,因此你既然錯(cuò)過(guò)一次,保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次,只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。
4、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí):思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉大的發(fā)明,不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化,還可以幫助你思維分析問(wèn)題,統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫(huà)出來(lái)進(jìn)行整理記憶,可以很快分析出知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn),并且記得牢固。
大一無(wú)機(jī)化學(xué)怎么學(xué)相關(guān)文章:
1.大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)酸堿平衡知識(shí)點(diǎn)
2.無(wú)機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總