活到老學(xué)到老，而樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是一件非常重要的事，這不只是關(guān)乎到學(xué)習(xí)的積極性，還有自己學(xué)習(xí)的目的。沒有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這個學(xué)習(xí)的結(jié)果注定是不成功的。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性

　　學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，夸張一些說，怎么重視都不為過。因為，在實際生活中，失敗的學(xué)習(xí)者，主要是失敗于態(tài)度，甚至可以說，全是失敗于態(tài)度。因為，學(xué)習(xí)者的成功，與學(xué)習(xí)者的進步緊密聯(lián)系，而學(xué)習(xí)者的進步，是個人意義的，是縱向意義的，與其學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。只要學(xué)習(xí)者的今天勝過其昨天，我們就可以說，學(xué)習(xí)者進步了;如果勝過了很多，我們就可以說，學(xué)習(xí)者進步很大。這種進步，是學(xué)習(xí)者努力的結(jié)果，是學(xué)習(xí)者縱向比較的結(jié)論。
成功，是個變得非常功利的詞，有太多的人，把成功理解為比別人強，比別人牛。靜下來，想一想，這種比較有意義嗎?人外有人，天外有天，這樣一路比下去，我看只有上帝最后一個成功者了吧。這種比較，對于成長中的人，影響更糟糕，尤其是可憐的中學(xué)生們。對于成年人來說，這種比較最好不要用在自己身上，自找苦吃，這不是阿Q精神，因為成功原本就是對于態(tài)度的肯定。任何人，只要在自己需要努力的地方盡心盡力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最終只能是態(tài)度的成功，精神的成功，而不是那些功利的東西?？赡埽非蠊某晒θ耸?，更容易理解這一點。

　　態(tài)度與習(xí)慣有關(guān)。人的許多態(tài)度，是隨著習(xí)慣而來的，或者說是習(xí)慣的表現(xiàn)。許多人之所以被人誤解為態(tài)度不端正，不是真沒有端正的態(tài)度，而是一些個人習(xí)慣影響了別人的評判，生活中，這種類型的誤解太多了。學(xué)習(xí)態(tài)度，也定然與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很容易形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，而許多有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人，并不見得有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不會長久的。
從而，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，應(yīng)該從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。無論是初學(xué)者，還是學(xué)有所成者，都應(yīng)該有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，都應(yīng)該有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中，有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛;我們才能在生活中，不狂妄、不自卑。

　　現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，決定以后人生態(tài)度

　　孩子哪里懂那么多。 他哪里知道不學(xué)習(xí)的人，未來要多吃多少苦，要經(jīng)歷多少生活的磨難。 他只會覺得，眼前的快樂最重要。 你現(xiàn)在不逼他，將來他長大了只會埋怨你：為什么當(dāng)初你們什么都不逼我學(xué)?工作后，經(jīng)常聽到身邊的人有這樣的感慨：如果有人逼我一下，也許我不會放棄學(xué)吉他; 如果當(dāng)初媽媽逼我堅持學(xué)書法，我現(xiàn)在的字就不會丑到連簽快遞都不好意思; 如果當(dāng)時堅持把游泳學(xué)會，那就不用花錢請教練教孩子游泳了…… 如果，如果，如果。兒時的興趣，像一個個啃了一口就被隨手丟棄的蘋果，滾到角落里，慢慢腐爛、風(fēng)干、消失。 長大后的我們，再看到人家有一技之長時，只能默默羨慕，默默遺憾。孩提時代的我們，總是很難先知先覺。 父母的逼迫可能嚴厲，卻讓我們成為更好的自己。

　　學(xué)特長如此，其實學(xué)知識也一樣

　　從小學(xué)到高考，12年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，仿佛一場極其漫長的馬拉松，數(shù)不清的孩子會在中途掉隊。這時候，很多父母會想：算了，孩子不想學(xué)就不學(xué)吧，那些上了大學(xué)的也沒見多有出息;孩子還小，快樂最重要，他愛干什么就干什么吧;他對學(xué)習(xí)沒興趣，可能不是這塊料，大不了以后不吃這碗飯。這幾年，有一種奇怪的“快樂教育”論調(diào)大行其道，認為玩是孩子的天性，父母不該逼孩子做不想做的事情，要尊重孩子的意見。乍一看，這個觀點并沒有錯，甚至還很順應(yīng)孩子的個性。但是，孩子哪里懂那么多。他哪里知道不學(xué)習(xí)的人，未來要多吃多少苦，要經(jīng)歷多少生活的磨難。他只會覺得，眼前的快樂最重要，認為順著他的、讓他想干嘛干嘛的就是好人。其實，若說天性，知難而退、半途而廢、避重就輕才是人的天性，而教育，就是要幫孩子克服這些，讓他成為更自律、更上進的人。而父母要做的，就是為孩子添一把火，鼓一把勁，在孩子的意志動搖時，堅定地扶他一把。其實更多時候，孩子不是因為有興趣才做得好，而是因為做得好，在這件事上得到成就感、滿足感，才慢慢產(chǎn)生了興趣。

　　父母的逼迫，不是不顧客觀事實的一意孤行，而是在孩子想偷懶、想放棄時，逼他不要半途而廢。

　　堅持陪他度過最初的艱難期、中途的瓶頸期，并且在適當(dāng)?shù)臅r候給孩子小小的鼓勵，讓他從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

　　這個過程也許很痛苦，但一旦成功，便能夠一勞永逸。

　　更重要的是，我們逼迫孩子學(xué)習(xí)，最根本的目的，其實還不在于好成績，而是培養(yǎng)孩子的耐力、意志力、原則意識和對事情保持專注的能力。

　　這些，遠比成績本身更重要，也更能影響孩子的一生。

　　我們沒理由相信，一個對待學(xué)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)的孩子，會突然有一天，全身心地投入去做另一件事。

　　也沒理由相信，在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就放棄的孩子，會在未來面對生活的考驗時，一下子做到百折不撓，一往無前。

　　孩子在學(xué)習(xí)中、成長中碰到的所有困難，其實都是未來生活的預(yù)演，只不過，在長大后，放棄、失敗的代價要大得多。

　　樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　1

　　一位興趣班老師說“你就是認真的讓孩子學(xué)，孩子不一定能走上專業(yè)路線;如果你就要求孩子隨便學(xué)學(xué)，肯定連你送他來興趣班的目的都達不到。”

　　既然選擇讓孩子學(xué)，就應(yīng)該有學(xué)習(xí)的態(tài)度。報了就要認真的學(xué)。

　　因為，一個學(xué)習(xí)態(tài)度端正的、認真的人，往往學(xué)什么都能比別人快、比別人好、比別人牢。

　　孩子本身是一張白紙，任何落到他身上的話都可能對他們造成影響。不管學(xué)什么，都要讓孩子樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明白學(xué)習(xí)就是一件需要認真對待、全力以赴的事。

　　2

　　“我們家孩子上興趣班，上著上著沒興趣了，不想讓他太痛苦，就只好隨他放棄了。”

　　這也是一部分家長的態(tài)度，孩子不想堅持了，就讓他放棄，這樣孩子真的就不痛苦了嗎?

　　我一個朋友，女兒今年14歲，開始抱怨自己竟然沒有什么拿得出手的才藝。朋友特別后悔，不是沒讓孩子學(xué)，只是沒讓她堅持。

　　她女兒5歲的時候?qū)W跳舞，跳了一年多，有點胖，覺得吃力，就放棄了;小學(xué)一年級開始拉小提琴，拉了兩年，覺得枯燥，就放棄了;書法學(xué)習(xí)了半年多，怕耽誤學(xué)習(xí)，也放棄了。

　　現(xiàn)在看到當(dāng)時一起學(xué)跳舞并堅持的孩子，出落的亭亭玉立;當(dāng)初一起學(xué)習(xí)小提琴的孩子，考了10級;難免沮喪，我怎么什么都不如別人呢?于是抱怨，媽媽你當(dāng)初怎么不逼我一把呢?

　　朋友懊惱的說：也許正是她的“寬容”，不但沒讓孩子有一技之長，還讓孩子將放棄成了習(xí)慣，遇到困難繞著走的意識，而這種意識在生活和學(xué)習(xí)上都有明顯的體現(xiàn)。

　　其實對孩子來講，喜歡和不喜歡都是情緒化的。

　　蕭秋水寫過：“小孩子會任性，但是大人不可以放棄監(jiān)督的責(zé)任。”

　　我們讓孩子學(xué)習(xí)某種技藝，一定是希望他們能堅持下來的，但是這個過程很辛苦，畢竟，任何美都是付出辛苦的勞動才能獲得的。而小孩子定力都不太強，很容易想要放棄。如果孩子想放棄就放棄,一旦形成這種意識，將來遇到問題的時候，孩子同樣容易選擇逃避。

　　3

　　“上興趣班太耽誤學(xué)習(xí)了，課程忙的時候，就不要上了，畢竟課本學(xué)習(xí)才是最重要，高考又不考這個。”相當(dāng)一部分家長這樣說。

　　確實，在現(xiàn)教育體制下，一切都是以應(yīng)試教育為重，所有都應(yīng)為這讓路。于是，一學(xué)期的興趣班三天兩頭請假，要月考需要請假復(fù)習(xí)，期末期中考試也要請假準備。

　　但有時你會發(fā)現(xiàn)，不上興趣班的節(jié)約下來的時間，孩子也不一定會全部用來學(xué)習(xí)。

　　我家有個很明顯的例子。女兒平常家庭作業(yè)在每晚8點左右完成。每周一晚上她有一節(jié)舞蹈課，所以周一中午放學(xué)到家，她都會抓緊時間完成部分作業(yè)，而平時中午時間她都是吃飯很慢，偶爾看上幾眼電視，磨蹭磨蹭就過去了。晚上跳完舞回來也會立即抓緊時間做作業(yè)，因為，她知道時間有點晚了，不做完不行，反而每周一完成作業(yè)的效率是最高的。

　　其實我們大人做事也是如此。時間緊的時候，我們做事效率反而會高，因為有緊迫感;時間多點的時候反而會拖拉和浪費，因為總覺得還有時間。

　　孩子的時間不用來上興趣班，也不一定會如我們期待的那樣都用來學(xué)習(xí)。況且，作為家長，對孩子的教育規(guī)劃，不能短視，有點小才藝，成人后，能體驗更多面的人生。

　　我工作后，單位經(jīng)常會組織些活動。一次組織全健排舞，對我們這些小時候沒學(xué)習(xí)過舞蹈的人來講，痛苦的要命，一招一式像做廣播體操，動作還記不住，內(nèi)心極度沮喪。而一個學(xué)過跳舞的同事，又是編舞又是教我們，一招一式優(yōu)美動人。

　　我們羨慕的說，你跳的真好，我們要是也像你那么靈活柔軟就好了。她笑著說：我也是成年后才開始感謝我媽媽，讓我堅持學(xué)跳舞。

　　記得有句話：孩子為什么讓你多門技藝，是想你長大后能多個選擇，在遇到需要才藝的時候不那么窘迫，即使不會以此為生，生活肯定會多很多的樂趣。

　　4興趣班已經(jīng)成為了父母繞不開的話題，既然繞不開，就要積極面對。

　　很多父母的經(jīng)驗以及興趣班老師的建議來講，至少要做到兩方面：

　　5

　　選擇前要謹慎。孩子究竟要上什么興趣班，不盲目，不跟風(fēng)。從孩子自己的愛好、性格、能力出發(fā)，讓興趣真正成為孩子的興趣而不是家長的興趣。

　　我一個朋友女兒超級喜歡跆拳道，上過一次體驗課后，念念不忘。但是她覺得女孩跳舞好，非要讓孩子跳舞。結(jié)果每次跳舞孩子都無精打采，看到別人練跆拳道就兩眼放光。哪個學(xué)習(xí)效果會更好?不用說明眼人都知道。

　　所以別為了自己的興趣、面子而非拗著孩子來。

　　選擇后要認真學(xué)習(xí)，不輕言放棄。即使不走專業(yè)路線，上課時認真學(xué)習(xí)，下課后完成老師布置的作業(yè)也是基本要求，即便不心疼學(xué)費，也得讓孩子珍惜付出的時間。

　　每項學(xué)習(xí)孩子都會有中途堅持不下去的時候。家長能給予的就是陪伴、鼓勵和幫孩子找到成就感。

　　如果經(jīng)過鼓勵、陪伴、想盡各種辦法，孩子還要堅持放棄，尊重孩子意愿也是一種選擇。因為父母和孩子一起面對問題、想辦法解決、做過各種努力和嘗試，孩子相依，父母相伴，也是一種莫大的收獲。

　　開始一項學(xué)習(xí)，重要的是讓孩子從中得到努力向上生長的體驗，否則，不上也罷。