預(yù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的學(xué)習(xí)階段,數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)是對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容進行提前學(xué)習(xí)的一個過程，數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的過程是一個嘗試的過程，是一種自我理解、自我建構(gòu)的過程。所以，請各位家長不必擔心孩子還有不會的問題，作為家長，在指導(dǎo)孩子進行數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方面，老師建議：

　　1建議家長要指導(dǎo)但不要包辦

　　作為預(yù)習(xí)，是學(xué)生自己的事情，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開始，是學(xué)生通過自己的努力來進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，作為家長要多一些耐心，不要看孩子不會就急了，認為孩子沒有理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。預(yù)習(xí)本身就是學(xué)生先學(xué)，有不明白的要指導(dǎo)孩子看書再學(xué)習(xí)，學(xué)生如果真是不明白，讓孩子帶著問題進課堂，請家長千萬不要把每次預(yù)習(xí)作業(yè)都“極其負責(zé)”的給孩子講明白，把學(xué)生的學(xué)習(xí)包辦為家長自己的“任務(wù)”，這樣家長會很累，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也沒有得到提高，這樣費力不討好的事情我們家長不可為。

　　2 要督促但不要訓(xùn)斥

　　作為三年級的小學(xué)生，剛剛告別二年級，學(xué)生習(xí)慣了傾聽老師的講解，宋老師總想把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)、探索，所以，孩子還有些不適應(yīng)，甚至是會不自覺，學(xué)生總覺得預(yù)習(xí)不是“正規(guī)”作業(yè)，預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)，老師又不知道，作為家長要多一些督促，督促孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不要一味訓(xùn)斥孩子，一味訓(xùn)斥只會讓孩子特別反感，這樣反而不利于孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　作為家長，與你關(guān)心關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，你就會發(fā)現(xiàn)孩子在用自己的頭腦進行思考，他們的想法和我們成人不一樣，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是這樣豐富多彩。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自己做主，真正在預(yù)習(xí)中引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)的方法，在預(yù)習(xí)中收獲未來。