初中語文課文繁星是我國著名作家冰心的作品，繁星具體講的是什么內(nèi)容?冰心又會怎樣描述她眼中的繁星?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中第一課繁星預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計以及習(xí)題，希望對您有用。

　　初中第一課繁星預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　理清文章思路，體會作者豐富細(xì)膩的感受。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解作者在不同環(huán)境下對星空的不同感受。

　　【布置預(yù)習(xí)】

　　1、結(jié)合工具書，能正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。在預(yù)習(xí)本上抄寫生字詞，每個兩遍。

　　2、了解文學(xué)常識：作者，作品等相關(guān)知識，在預(yù)習(xí)本上整理一遍。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題

　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇散文《繁星》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、文學(xué)常識：要求學(xué)生在不看書的情況下說出課本24頁注釋1的內(nèi)容。

　　2、朗讀課文

　　(1)指名朗讀，其他同學(xué)聽讀，把讀錯的字詞做上記號。

　　(2)學(xué)生糾錯，說說還有哪些容易讀錯容易寫錯。如有不足教師補(bǔ)充。

　　(3)齊讀課文。

　　3、教師小結(jié)

　　三、示標(biāo)

　　理清文章思路，理解作者在不同環(huán)境下對星空的不同感受。

　　(達(dá)成目標(biāo)的方法：反復(fù)朗讀)

　　(目標(biāo)展示方式：小黑板或電教媒體

　　四、朗讀理解課文

　　(一)學(xué)前指導(dǎo)

　　1、布置自學(xué)任務(wù)

　　思考下面問題：

　　(1)課文是按什么順序來寫的，找出文中的相關(guān)詞語。據(jù)此文章怎樣劃分段

　　落?(提示：注意每一節(jié)開頭的詞句)

　　(2)作者在家鄉(xiāng)、在南京、在上海分別看到怎樣的星空景象?產(chǎn)生哪些不同的感受，分別對夜晚的觀感、對星天的認(rèn)知是怎樣的?

　　(3)細(xì)讀第三小節(jié)，找出運(yùn)用修辭手法的句子。思考這節(jié)文字是按怎樣的思路展開的。小節(jié)最后“我沉睡著，我覺得自己是一個小孩子…”這句話中“沉睡”和“覺得”是否矛盾?

　　(4)以第三節(jié)為例，分別找出寫眼前實景和寫聯(lián)想想象的景物的句子，從中可以感悟出作者的什么感受。

　　2、方法指導(dǎo)

　　學(xué)生默讀課文，結(jié)合思考題隨文圈點(diǎn)，然后同學(xué)間討論，解答思考題。如還有困難，舉手問老師。

　　3、明確自學(xué)要求

　　自學(xué)時間10分鐘，通過自學(xué)能明確課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。

　　(二)學(xué)生自讀 適時要求多朗讀體會。

　　(三)討論點(diǎn)撥

　　1、第一題點(diǎn)撥：注意每一節(jié)的開頭，時間、地點(diǎn)發(fā)生了變化，課文先后寫了什么，怎樣分段。學(xué)生答對既可。

　　2、第二題：學(xué)生找出相關(guān)句子后，教師指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出作者在不同環(huán)境下的不同感受。

　　(四)歸納小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)，我們知道了課文寫了在不同時間地點(diǎn)，作者觀看星空的情景及感受，從中我們也體會到了作者遙望星空時的親密、溫馨的感覺

　　五、測標(biāo)

　　朗讀比賽：先自由朗讀第三小節(jié)，讀出親密、溫馨的語氣，然后每組選一名代表比賽。

　　六、作業(yè)、當(dāng)堂完成《自主學(xué)習(xí)》9到10頁的練習(xí)