初一語文上冊第二單元預(yù)習(xí)知識要點4

　　第9課.王幾何 馬及時

　　1.給下面加橫線字注音。

　　須臾(yú) 哄堂大笑 (hōng) 綽號(chuò) 輪番(fān) 屏息(bǐng)

　　洗耳恭聽 (gōng) 彌勒佛(mí lè fó ) 鐵杵(chǔ) 銘記(míng) 嘈雜(cáo)

　　2、解釋下列詞語。

　　得意忘形 ：形容高興得失去了常態(tài),忘乎所以。

　　持之以恒 ：長久堅持下去。

　　鴉雀無聲： 形容非常靜。

　　洗耳恭聽：指專心地聽。

　　3.請用簡潔的話概括文章的主要內(nèi)容。

　　文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時令人難忘的情形。

　　4. 本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，仔細閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些?

　　(1)王老師啞笑。

　　(2)王老師公布自己的綽號。

　　(3)王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。

　　(4)同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。

　　5. 王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意何在?(用原文語句回答)文章中的這段描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

　　反手畫圓和三角形。 他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

　　這段描寫在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容表達上點明了主旨。

　　6. 這是一篇典型的寫人記事的文章，作者從外貌、神態(tài)、語言、動作等不同方面刻畫了一位老師的形象。例：矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情。評價：通過神態(tài)描寫，寫出了王老師的和藹與及反手畫圓和三角形后的自得心情 。

　　例：(1)“一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠.進門，眨眼功夫.... 就站到了講臺上。”這句話主要采用了什么人物描寫方法?句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達作用?

　　明確：外貌描寫、動作描寫。一個“擠”字，突出了老師的胖;“眨眼功夫”寫出了老師雖然胖而動作卻十分敏捷的特點。

　　(2)“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’„„”這句話用的是什么描寫?表現(xiàn)了王老師怎樣的特點?

　　明確：語言描寫。突出了王老師語言幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格，也表現(xiàn)了王老師的思想的民主與開放。

　　7. 全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!”這句話寫的是學(xué)生的各種種表現(xiàn)，對刻畫王老師有什么作用? 明確：通過對學(xué)生的動作、神態(tài)等描寫從側(cè)面烘托王老師的與眾不同，突出了老師的風(fēng)趣與幽默。

　　8. 、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用?

　　明確：夸張。 表現(xiàn)老師愛笑、幽默的性格特點。

　　9、綜合全文看，王老師是一個怎樣的人?

　　王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人，笑和嚴(yán)肅集于一身，受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師。

　　初一語文上冊第二單元預(yù)習(xí)知識要點5

　　第10課.《論語》十二章

　　一、重點字詞

　　1.給下列加橫線字注音。

　　慍yùn 三省xǐng吾身 論lún語 罔wǎng

　　2.解釋下面加橫線的詞。

　　(1) 學(xué)而時習(xí)之 時：時常。

　　(2) 不亦說乎 說：愉快。

　　(3) 人不知而不慍 慍：生氣，發(fā)怒。

　　(4) 吾日三省吾身 日：每天。省：反省，自我檢查。

　　(5) 與朋友交而不信乎 信：真誠，誠實。

　　(6) 學(xué)而不思則罔 罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。

　　(7) 思而不學(xué)則殆 殆：有害。

　　(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋謝。

　　3.請寫出三個出自本課的成語溫故知新、見賢思齊、擇善而從。

　　二、重點句子背記知識清單

　　1.用原文填空。

　?、訇U述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　?、谏钪斜硎炯壬朴趶恼鎸W(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

　?、墼谏钪校覀円硎緫?yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用：三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?/p>

　　⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。

　?、蕻?dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。

　?、?表達對遠方朋友到來的喜悅之情，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：“有朋自遠方來，不亦樂乎?”

　?、嚓U述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

　　(9) 孔子認為怎樣才能做到明智? 知之為知之，不知為不知。

　　(10) 孔子認為對先進和落后的態(tài)度應(yīng)是：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

　　(11) 贊美松柏堅強品格的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。

　　2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1) 溫故而知新，可以為師矣。

　　溫習(xí)舊知識，能夠獲得新的理解和體會，就可以做老師了。

　　點撥：重點理解“故”、“為”等詞的意思。

　　(2)士不可以不弘毅，任重而道遠。

　　讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅強，他們責(zé)任重大，道路遙遠。

　　點撥，重點理解“土”“弘毅”等詞的意思。

　　三、段背記知識清單

　　1.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?”

　　2.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。

　　四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。

　　2.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。