初一語(yǔ)文第一課預(yù)習(xí)筆記的方法筆記技巧
初一語(yǔ)文第一課預(yù)習(xí)筆記的方法筆記技巧
不少同學(xué)都會(huì)有在課堂上一邊聽老師講課,一邊做筆記的習(xí)慣,做好預(yù)習(xí)筆記可以提高預(yù)習(xí)的效率哦。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些初一語(yǔ)文第一課預(yù)習(xí)筆記的方法吧,希望能對(duì)你有幫助!
初一語(yǔ)文第一課預(yù)習(xí)筆記
一、作者介紹
朱自清(1898——1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),后改名自清,是中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興,后定居揚(yáng)州,故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》,震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密,清雋沉郁,以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱,極富有真情實(shí)感。
代表作:詩(shī)文集《蹤跡》,散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》,文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》,散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
二、重點(diǎn)字詞
醞釀(yùn niàng) 巢(cháo) 喉(hóu)嚨 宛(wǎn)轉(zhuǎn)
應(yīng)和(hé) 嘹(liáo)亮 黃暈(yùn) 撐(chēng)
蓑笠(suō lì) 抖擻(sǒu) 胳膊(gē bo)
欣欣然:歡歡喜喜的樣子.
朗潤(rùn) :明亮潤(rùn)澤.
趕趟兒:原意是趕得上,這里有“趁時(shí)機(jī)、湊熱鬧”的意思.
醞釀:原意是造酒的發(fā)酵過程,也比喻作準(zhǔn)備工作.這里是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃.
賣弄:有意顯示、炫耀(自己的本領(lǐng)).
宛轉(zhuǎn):形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽.這個(gè)意思現(xiàn)在寫作“婉轉(zhuǎn)”.
黃暈:昏黃不明亮.暈,太陽(yáng)或月亮周圍的光圈,也指光影或色彩周圍模糊的部分.
烘托:中國(guó)畫的一種方法,從旁邊或周圍涂抹淡墨或者淺的顏色,使畫的主要部分更鮮明,更突出.這里是“襯托”的意思.
舍活:舒展,活動(dòng).
一年之計(jì)在于春:一年的打算在春天.意思是,春是一年的開始,應(yīng)該把全年要做的事及早安排好.
花樹招展:花枝迎風(fēng)擺動(dòng),婀娜多姿.形容婦女打扮得十分艷.招展,迎風(fēng)擺動(dòng).
三、重點(diǎn)句
?、傩〔萃低档貜耐晾镢@出來,嫩嫩的,綠綠的。
“鉆”字把小草旺盛的生命力逼真地表現(xiàn)出來,作者通過擬人化的手法,形象而生動(dòng)地描繪了春草的清新、可愛,表達(dá)作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。
?、诨ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。
以動(dòng)襯靜的寫法形象地描繪春天百花盛開、蜜蜂忙碌的熱鬧景象,表達(dá)了作者內(nèi)心無(wú)盡的喜悅,讀來富有美感。
?、劭矗衽C?,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
用比喻、排比的修辭方法,生動(dòng)形象地描寫了雨的多、連綿不斷、細(xì)、亮、密的特點(diǎn)。
?、芴覙?、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出了百花爭(zhēng)艷的情態(tài)。
?、蓍]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
虛寫,由春花聯(lián)想到果實(shí),表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想,令人心醉。與《雪》一文中“但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著”寫法相同。
四、主題探究
本文是一篇散文,全文以作者熱愛春、贊美春的感情作為線索,描繪出了一幅花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春景圖。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充滿活力”的特點(diǎn)來描寫景物,贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無(wú)限希望,從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前。
五、文章結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu):
1、盼春:①段 表達(dá)方式是抒情,表達(dá)作者急切盼望春到來的心情。運(yùn)用了擬人的修辭,賦予春天人的感情,它好像懂得人們的期盼,使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調(diào)。
2、繪春:②段——⑦段
②段春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇(宏觀勾勒,繪春的總輪廓。)
③段 春草圖。④段 春花圖。⑤段 春風(fēng)圖。⑥段 春雨圖。⑦段 迎春圖。{描寫具體,繪春}
3、⑧段 贊春:新(新生)、美(美麗)、力(活力)
初一語(yǔ)文做預(yù)習(xí)筆記的方法
1、讀完后再做記號(hào)
在你還沒有把整個(gè)段落或有標(biāo)題的部分讀完并停下來思考之前,不要在課本上做記號(hào)。在閱讀的時(shí)候,你要分清作者是在講一個(gè)新的概念,還是只是用不同的詞語(yǔ)說明同樣的概念,你只有等讀完這一段落或部分以后,才能回過頭來看出那些重復(fù)的內(nèi)容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。
2、要非常善于選擇
你不要一下子在很多項(xiàng)目下劃線或草草寫上許多項(xiàng)目,這樣會(huì)使記憶負(fù)擔(dān)過重,并迫使你同一時(shí)刻從幾個(gè)方面來思考問題,也加重你的思維負(fù)擔(dān)。你要少做些記號(hào),但也不要少得使你在復(fù)習(xí)時(shí)又只好將整頁(yè)內(nèi)容通讀一遍。
3、用自己的話
頁(yè)邊空白處簡(jiǎn)短的筆記應(yīng)該用你自己的話來寫,這是因?yàn)樽约旱脑挻砟阕约旱乃枷?,以后這些話會(huì)成為這一頁(yè)所述概念的一些有力的提示。
4、簡(jiǎn)潔
在一些雖簡(jiǎn)短但是有意義的短語(yǔ)下劃線,而不要在完整的句子下面劃線,頁(yè)邊空白處的筆記要簡(jiǎn)明扼要。它們會(huì)在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復(fù)習(xí)的時(shí)候用起來更可得心應(yīng)手。
5、迅速
你不可能一整天的時(shí)間都用來做記號(hào)。你先要閱讀,再回過頭來大略地復(fù)習(xí)一遍,并迅速做下記號(hào),然后學(xué)習(xí)這一章的下一部分內(nèi)容。
初一語(yǔ)文做預(yù)習(xí)筆記的技巧
一、學(xué)會(huì)讀語(yǔ)文書
剛升入初中的學(xué)生有的不會(huì)讀書,認(rèn)為讀書就是念字,泛泛而讀,收效甚微。因此有必要首先在讀書上下一番功夫,首先讀語(yǔ)文書,學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w,認(rèn)真閱讀研究課本。
假期或?qū)W期初,新書一到手,我們先要讀目錄看說明,甚至要看插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn),然后逐單元閱讀單元提示,明確各單元的具體內(nèi)容和要求。還可以摘抄或列表格來加深印象,隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示—做預(yù)習(xí)—提問題—解疑難—做練習(xí)—寫總結(jié)”的六步讀書法。對(duì)每一篇文章做到讀通、讀懂、讀好。
二、學(xué)會(huì)用語(yǔ)文書
“教材無(wú)非是個(gè)例子”學(xué)會(huì)使用課本是學(xué)好語(yǔ)文的必要條件。具體做法是:在閱讀語(yǔ)文課本的同時(shí),還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫,濃圈密點(diǎn)、腳注眉批,當(dāng)有人向他借書時(shí),他總是另外買一本借給別人,因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注,已變成他的服務(wù)工具了。
三、學(xué)會(huì)聽講
在校學(xué)習(xí),聽課是獲得知識(shí),轉(zhuǎn)變能力的重要途徑,怎樣才能提高聽課效率呢?我認(rèn)為要做到:看、聽、記、問、思五點(diǎn)。
1、眼看
科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,從記憶的保持速度上說,“看”的記憶為最好,課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演,上課要注意看老師的表情,手勢(shì)等各種體態(tài)語(yǔ)言,看黑板上老師的板書,掛圖、投影、屏幕等等,更要看所學(xué)課文的具體內(nèi)容。板書是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容,要一字一句看明白,力爭(zhēng)做到過目不忘。還要注意看同學(xué)的板演,更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容,邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用,這樣的學(xué)習(xí)效果才會(huì)好,學(xué)習(xí)效率更高。
2、耳聽
上課時(shí)要耳聽一方。聽老師的點(diǎn)撥講析,聽同學(xué)的討論發(fā)言,跟上老師講課的思路,聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽,聽出這幾個(gè)關(guān)鍵,不僅可以以點(diǎn)帶面,提高記憶力,還可以增強(qiáng)理解能力。
3、筆記
看明白聽清楚還不夠,還要認(rèn)真記筆記。上課以看、聽為主,筆記為輔。要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)記錄,一般老師的自學(xué)指導(dǎo),開場(chǎng)白、板書、是重點(diǎn)。有的學(xué)生課前準(zhǔn)備不足,開頭沒注意聽,再聽后話,不知所云。有的認(rèn)為自學(xué)指導(dǎo)、開場(chǎng)白是閑話,不注意聽,當(dāng)聽到正題,才知閑話不閑,想記晚了。老師提的要求是重點(diǎn),如“××段要重點(diǎn)分析理解,××內(nèi)容了解即可。”老師的課堂總結(jié)往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。應(yīng)記錄下來。
筆記記在哪?語(yǔ)文課上筆記一般記在書的空白處即可,學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本或積累本上,自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程,強(qiáng)化記憶的過程。
什么時(shí)間記筆記?應(yīng)充分利用老師講課的間隙,如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記,逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
4、積極問、答,鍛煉思維
課上答問,一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答;另一種是老師提問時(shí),與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)自答。這是學(xué)習(xí)的有效方式,回答無(wú)論是對(duì),還是錯(cuò),你總會(huì)有收獲。積極答問能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達(dá)能力,當(dāng)然問還包括向老師、同學(xué)提出疑問,請(qǐng)老師同學(xué)解難答疑。及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)、聽課過程中遇到的問題。大膽發(fā)表自己對(duì)問題的見解。
四、學(xué)會(huì)積累,多讀多寫
在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,古人云“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”我們閱讀時(shí),要做到課內(nèi)課外結(jié)合,多讀古今中外名家名篇,因?yàn)檫@些均是人類心靈智慧的結(jié)晶,能開拓眼界、啟迪思維、陶冶情操,現(xiàn)實(shí)中,我們?cè)S多同學(xué)只讀書,而不愿寫作文,不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無(wú)深情,更無(wú)深意;一是“窄”:生活面窄,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣?! ∥?、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)與思結(jié)合
孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思、審問、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,審慎的發(fā)問,,明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣才可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有味,多寫有效,積累有益;再求深思:決不淺嘗輒止,務(wù)求水落石出;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過程進(jìn)行反思,接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,才能不斷提升自己的思維品質(zhì),培養(yǎng)深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。
六、學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文
葉圣陶先生說過:“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移。因?yàn)?ldquo;語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終的成功,還在于在生活中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。
猜你喜歡:
1.七年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容