初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)筆記的方法以及好處

　　同學(xué)們不要覺得做預(yù)習(xí)筆記是針對文科學(xué)科做的，理科同樣需要，那么數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)筆記應(yīng)該怎么做呢?做預(yù)習(xí)筆記又有什么好處呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)筆記的方法，同學(xué)們不妨參考一下。

　　初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)筆記的方法一

　　誤區(qū)行為：有的同學(xué)習(xí)慣于“教師講，自己記，復(fù)習(xí)背，考試模仿”的學(xué)習(xí)，一節(jié)課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師板書的“映射”(翻版)，成了教學(xué)實(shí)錄。產(chǎn)生后果：這些同學(xué)過分依賴筆記，忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課后認(rèn)真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效率反而降低，易形成惡性循環(huán)。

　　應(yīng)對措施： 1.一般來講，上課要以聽講和思考為主，并簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細(xì)的地方可以不記或略記(這就需要做到很好的預(yù)習(xí))。 2.要記下自己的疑問或閃光的思想。　　如果老師講概念或公式時(shí)(主要指基礎(chǔ)知識)，主要記知識的發(fā)生背景、實(shí)例、分析思路、關(guān)鍵的推理步驟、重要結(jié)論和注意事項(xiàng)等;　　如果是復(fù)習(xí)講評課，重點(diǎn)要記解題策略(如審題方法、思路分析、最優(yōu)解法等)以及典型錯(cuò)誤與原因剖析，總結(jié)思維過程，揭示解題規(guī)律。 3.記筆記時(shí)，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復(fù)習(xí)，從而收到事半功倍的效果。

　　初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)筆記的方法二

　　誤區(qū)行為：翻開一些同學(xué)的數(shù)學(xué)筆記本，可以說是考試試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦，很少涉及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系、思想方法的提煉及解題策略的整理，沒有自己的鉆研體驗(yàn)，筆記本成了習(xí)題集。產(chǎn)生后果：一味做題抄錄，不認(rèn)真領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的重要數(shù)學(xué)思想和方法，只能是就題論題，絲毫沒有將習(xí)題價(jià)值挖掘出來，徒勞無獲!

　　應(yīng)對措施：　　1.注意寫好解題評注，易錯(cuò)之處或重要的解題思想，要用簡短精煉的詞語作為評注，把閃光的智慧用筆頭記下來，這對積累經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)大有裨益。這就好比安裝在高速公路兩旁的路標(biāo)，它們會提醒你何時(shí)減速，何時(shí)急轉(zhuǎn)彎，何時(shí)遇到岔路口等。　　2.隔一段時(shí)間后，再把它們拿出來推敲一番，往往會溫故知新。

　　初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)筆記的方法三

　　誤區(qū)行為：有些同學(xué)的筆記本好比過期期刊，時(shí)間一長就棄于一旁，沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，實(shí)在可惜。產(chǎn)生后果：筆記是課本知識的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉，如棄置一旁，不僅浪費(fèi)原來所花時(shí)間，同時(shí)也降低復(fù)習(xí)的效率，耽誤更多地時(shí)間!

　　應(yīng)對措施：　　1.要經(jīng)常對筆記進(jìn)行階段性整理和補(bǔ)充，建立有個(gè)性的學(xué)習(xí)資料體系;　　2.可以分類建立“錯(cuò)題集”，整理每次練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并作剖析;　　3.還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點(diǎn)評”、“易錯(cuò)題”等類別。

　　初中數(shù)學(xué)做預(yù)習(xí)筆記的好處

　　好記性不如爛筆頭

　　這個(gè)道理我當(dāng)年剛上初中的時(shí)候就被老師們灌輸，而且大量事實(shí)證明，確實(shí)如此。研究表明，聽課后馬上測試，學(xué)生一般能記住10分鐘講課內(nèi)容的一半，如果48小時(shí)后測試，則只能記住其中的20%。而且，初中數(shù)學(xué)跟小學(xué)相比，教授的知識點(diǎn)多，概念多，定義多，性質(zhì)多，定理多，題型多，每一堂課下來任務(wù)量都不小，再好的記性也難以招架那加量不加價(jià)的知識點(diǎn)。而且，有的時(shí)候明明課上聽的很明白，很透徹，但是過幾天再復(fù)習(xí)這個(gè)知識點(diǎn)，恍如隔世，很是苦惱。所以，記筆記，記筆記，記筆記!

　　2有效防止上課溜號

　　老師們上課的時(shí)候除了滔滔不絕地講和分析，也是要隨時(shí)寫板書的，那么在老師轉(zhuǎn)身面向黑板的一剎那，我相信，這是一個(gè)同學(xué)們極其容易溜號的時(shí)候，即使沒溜號，在那干瞪眼看老師寫是不是也沒有很好地利用課堂時(shí)間呢?那么，如果這個(gè)時(shí)候能夠跟隨老師一起記筆記，既能在課堂上就把知識點(diǎn)寫一遍加深了記憶，同時(shí)也防止了活躍的思維溜出課堂，課堂效率想不高都難!所以，記筆記*3。

　　3專屬你的學(xué)習(xí)資料

　　市面上教輔資料奇多，內(nèi)容全面又權(quán)威，還分分鐘后面跟著各種類型題、中考題，印刷字體整潔又漂亮，簡直可以直接拿來當(dāng)筆記了?？墒沁@樣真的好嗎嗎嗎??教輔上的知識點(diǎn)太客觀，而且太泛泛，有悖個(gè)性化學(xué)習(xí)呀。不造大家有木有過這種經(jīng)驗(yàn)：自己寫的東西自己懂，別人寫的看不懂 。

　　要知道，記筆記的不光是老師寫在黑板上的東西，最關(guān)鍵的就是記自己最薄弱的環(huán)節(jié)，哪一種題型不太會，就在筆記上重點(diǎn)記，然后多配幾道類型題;哪一個(gè)知識點(diǎn)自己有新的見解，就在旁邊彩色筆著重分析一下，神不知鬼不覺地這個(gè)知識點(diǎn)就刻進(jìn)腦子里了。到復(fù)習(xí)的時(shí)候，一本筆記看得比幾頁教輔還快，知識點(diǎn)回憶的也透徹，復(fù)習(xí)效率事半功倍。所以，記筆記的三次方。