課前預習,是指學生在新授課 前按一定的學習要求對新知識進行自我學習的行為。學生通過預習、交流,對新的知識點有了大致的了解,做起基本題就得心應手了。對于很多學生來說，學習初三物理存在一定的難度。即將進入初三的學生如何面對這門學科， 需要學生提前做好充分的準備，并注意學習方法。

　　課前充分準備 課堂上有的放矢

　　為了避免上課老師講得快而聽不懂，學大教育北京分公司教研部劉靜建議學生應該提前預習，把每節(jié)知識的要預先做到初步的掌握和了解，并且在預習時明確標記出難理解、概念模糊、應用棘手的部分知識。那么在上課聽講時就會做到有的放矢、游刃有余，并且在課堂上也會感覺自己的思路會清晰明了，一些記憶性的知識在老師歸納和總結后進行講解會有利于幫助自己記憶，而不是呆板機械的記憶。另外，對于重點和難點的地方在老師講解時候一定要集中注意力，這樣就有選擇性的聽講，在目標明確的情況下聽課就不會出現課堂中完全聽不懂或者課堂學習模糊情況。

　　課下對知識的鞏固和強化練習也很重要。劉靜表示，學生可以把課堂上老師講解的內容結合自己的筆記本消化一遍，接下來選擇一本適合自己的參考書或者是練習冊進行強化練習，要獨立完成，根據課堂進度和自己的時間合理地安排保質保量完成習題。

　　學生在做習題方面，劉靜提醒學生不能一味地追求數量，而要有一定的質量，攻克一些有難度的題。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，不要灰心。

　　劉靜說：“當學生在解題遇到困難時，這正說明你在這方面存在問題，而這些使自己走彎路或者解不出來的題恰恰是我們最應該重視的題。通過對照答案可以分析一下自己的解題方法跟答案的解題方法哪種更簡便、哪種更容易被自己接受。對于一些不會的題，要先放放再找時間思考，不急于找老師，當自己反復思考后還是不會再進行求助，這樣學會的知識才真正屬于自己。”

　　樹立健康積極的學習態(tài)度 對學習充滿信心

　　心理作用對學習尤為重要，當自己的成績有點起色時，學生會更加有信心。劉靜認為，自信是學好的必備因素，當學生意識到這門課程的重要性，尤其是這門課能夠帶來別人羨慕或關注的眼光時，自己就會學得更加有信心，自己就肯花時間來學習這門課，這樣學起來就會更加游刃有余。而且當學生有一門突出的科目能更加帶動學習，慢慢會對其它學科的學習產生積極有效的促進作用。

　　此外，筆記本、錯題集是學生的第二大腦。在初三忙碌的復習中，大量的習題課上，學習的過程中遇到的一些好的解題方法、好的例題、聽不太懂的或者自己做錯的題都要記錄下來，以便課后分類整理筆記。劉靜認為，記筆記，一方面是為了消化，另一方面還要對筆記作好補充。筆記不只是記上課老師講的書上有的東西，重點是記自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法，就是學生們常說的好題本。同時， 在復習的過程中對一些知識之間的邏輯關系，自己建立的知識結構框架、輔助記憶或理解的結構都要呈現在本上以便復習。