初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)資料以及方法
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，也許同學(xué)們已經(jīng)知道初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)的區(qū)別，那么想要學(xué)好初中英語(yǔ)，應(yīng)該怎樣做呢?同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)，以便跟上教師的講課進(jìn)度。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)資料以及方法，希望對(duì)您有用。
初中英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)預(yù)習(xí)資料
一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法：
a. 表示現(xiàn)在(指說(shuō)話人說(shuō)話時(shí))正在發(fā)生的事情。例如：
We are waiting for you. 我們正在等你。
b. 習(xí)慣進(jìn)行：表示長(zhǎng)期的或重復(fù)性的動(dòng)作，說(shuō)話時(shí)動(dòng)作未必正在進(jìn)行。例如：
Mr. Green is writing another novel. 他在寫另一部小說(shuō)。(說(shuō)話時(shí)并未在寫，只處于寫作的狀態(tài)。)
c. 表示漸變，這樣的動(dòng)詞有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。例如：
The leaves are turning red. 葉子在變紅。
It's getting warmer and warmer. 天越來(lái)越熱了。
d. 與always, constantly, forever 等詞連用，表示反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或持續(xù)存在的狀態(tài)，往往帶有說(shuō)話人的主觀色彩。例如：
You are always changing your mind. 你老是改變主意。
典型例題My dictionary ___, I have looked for it everywhere but still___ it.
A. has lost, don't find
B. is missing, don't find
C. has lost, haven't found
D. is missing, haven't found.
答案D. 前句是一個(gè)仍在持續(xù)的狀態(tài)，應(yīng)用進(jìn)行時(shí)，由于沒有找到，其影響仍然存在，應(yīng)用完成時(shí)，瞬間動(dòng)詞用于否定式時(shí)可用于完成時(shí)。
二、不用進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞
1)表示事實(shí)狀態(tài)的動(dòng)詞，
如have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue等。
例如：I have two brothers. 我有兩兄弟。
This house belongs to my sister. 這房子是我姐的。
2)表示心理狀態(tài)的動(dòng)詞，
如know, realize, think see, believe, suppose, imagine, agree, recognize, remember, want, need, forget, prefer, mean, understand, love, hate等。
例如：I need your help. 我需要你的幫助。
He loves her very much. 他愛她很深。
3)瞬間動(dòng)詞，
如accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse等。
例如：
I accept your advice. 我接受你的勸告。
4)系動(dòng)詞，
如seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn等。
例如：
You seem a little tired. 你看上去有點(diǎn)累。
三、過去進(jìn)行時(shí)
1)概念：表示過去某時(shí)正在進(jìn)行的狀態(tài)或動(dòng)作。
2)過去進(jìn)行時(shí)的主要用法是描述一件事發(fā)生的背景;一個(gè)長(zhǎng)動(dòng)作延續(xù)的時(shí)候，另一個(gè)短動(dòng)作發(fā)生。
3) 常用的時(shí)間狀語(yǔ)有this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。
例如：
My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.
我兄弟騎車時(shí)摔了下來(lái)，受了傷。
It was raining when they left the station.
他們離開車站時(shí)，正下著雨。
When I got to the top of the mountain, the sun was shining.
我到達(dá)山頂時(shí)，陽(yáng)光燦爛。
典型例題1) Mary ___ a dress when she cut her finger.
A. made B. is making C. was making D. makes
答案C. 割傷手指是已發(fā)生的事情，應(yīng)用過去時(shí)。同時(shí)，when表時(shí)間的同時(shí)性，"瑪麗在做衣服時(shí)"提供事情發(fā)生的背景，因此用過去進(jìn)行時(shí)。
典型例題2) As she ___ the newspaper, Granny ___ asleep.
A. read;was falling
B. was reading; fell
C. was reading; was falling
D. read;fell
答案B.句中的as = when, while，意為"當(dāng)……之時(shí)"。
描述一件事發(fā)生的背景時(shí)，用過去進(jìn)行;一個(gè)長(zhǎng)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)候，另一個(gè)短動(dòng)作發(fā)生。
句意為 "在她看報(bào)紙時(shí)，奶奶睡著了。"句中的 fell(fall的過去時(shí))，是系動(dòng)詞，后跟形容詞，如：fall sick。
初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)方法
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)(聽、說(shuō)、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。
其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)。可以把自己有疑惑的地方先畫上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)可以使我們有心理準(zhǔn)備，可以幫助我們提高課堂效率。對(duì)于自己老師的教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該比較清楚，所以我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)第二天內(nèi)容，可以充分了解自己的難點(diǎn)在何處，聽課時(shí)就能夠有的放矢。
課堂聽講
一節(jié)課的45分鐘基本是這樣分配的，前5分鐘復(fù)習(xí)，中間25---30分鐘講解練習(xí)，后10分鐘綜合訓(xùn)練及小結(jié)。在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1. 認(rèn)真聽，多動(dòng)筆。
上課全神貫注，認(rèn)真聽講，做好筆記，無(wú)論聽、說(shuō)、讀、寫都要使自己始終活躍。我們應(yīng)該記錄什么呢?首先是老師講解時(shí)的重點(diǎn)句子，其次要記下老師板書的重要內(nèi)容，最后要記下這節(jié)課自己不懂的地方或者自己的一些所感所得。我們可以將這些記錄在課本上.
2. 積極參與。
英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說(shuō)、敢讀，積極回答老師提出的問題。
3. 松弛有度。
我們的精力有限，不可能整節(jié)課都全神貫注。在我們掌握很好的環(huán)節(jié)，在老師調(diào)節(jié)課堂氣氛說(shuō)點(diǎn)笑話時(shí)，在進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候，都是我們稍微放松的好時(shí)機(jī)。
課后學(xué)習(xí)
1. 自習(xí)課的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師要給大家做每日一練，也就是出幾個(gè)題目，練習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。我們要獨(dú)立完成，有不會(huì)的題目及時(shí)解決。
2. 回家后，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，再寫家庭作業(yè)，最后預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3. 有時(shí)間就聽課文錄音。吃飯時(shí)，睡覺前，都是播放錄音的時(shí)間。即使隨便聽也無(wú)所謂，我們需要的是創(chuàng)造盡可能多的英語(yǔ)氛圍。
4. 學(xué)習(xí)其他英語(yǔ)教材，作為課本的補(bǔ)充和完善。我們可以學(xué)到地道的英語(yǔ)，讀到妙趣橫生的小故事，可以拓展我們的視野。
在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)
1. 做有心人，留心生活中的英語(yǔ)。
大家可以注意一下身邊的商品，我們可以看到很多英文單詞，你知道是什么意思嗎?來(lái)到商場(chǎng)，我們可以看到大門上，廁所上都有英文單詞，你明白它們的用法嗎?或者你發(fā)現(xiàn)了某些明顯錯(cuò)誤嗎?我們使用mp3,mp4,dvd時(shí)，也要運(yùn)用英語(yǔ)。很多同學(xué)英語(yǔ)學(xué)得很差，可是在玩英文原版游戲時(shí)卻得心應(yīng)手。這是因?yàn)樗麄兘?jīng)常使用，他們熟悉了這些詞的用法。
2. 利用其他資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
有些電視頻道是英文頻道，有些頻道中有英語(yǔ)節(jié)目。我們堅(jiān)持多聽多看，就會(huì)懂得越來(lái)越多。
網(wǎng)絡(luò)資源豐富廣博，我們想要知道的事情幾乎都可以在網(wǎng)上找到。我們要善于利用搜索引擎解決遇到的問題。網(wǎng)絡(luò)電視上也有一些英語(yǔ)節(jié)目，我們可以反復(fù)觀看。
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