初中一年級(jí)語(yǔ)文散步預(yù)習(xí)教案
初一第一學(xué)期的語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)?語(yǔ)文課文散步主要講述了什么故事?同學(xué)們應(yīng)該做好課前預(yù)習(xí)，以便跟上教師的講課進(jìn)度。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中一年級(jí)語(yǔ)文散步預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有用。
初中一年級(jí)語(yǔ)文散步預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
?、僦R(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。
?、谶^(guò)程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
?、矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。
一、自主學(xué)習(xí)
?、偕衷~。請(qǐng)將你認(rèn)為生疏的字詞寫在下面，與同組同學(xué)交流。
?、谡n文寫了哪幾個(gè)人物?主人公是誰(shuí)?
③在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事?請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括。(用文中的語(yǔ)言也可以)。
二、合作探究
1、精讀課文，想一想在散步過(guò)程中“分歧”是怎樣解決的?
2、同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來(lái)，共同探討學(xué)習(xí)。
[提示質(zhì)疑]a.母親為什么偏偏要走大路?
b.“我”為什么感到責(zé)任的重大?
3、展開(kāi)想像，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想?
4、看似不起眼的小事，如果處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。通過(guò)這件事情，你悟出了什么道理?
三、交流討論
1、文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時(shí)也為兒子解決了這個(gè)難題，改變主意，走小路。
a.我們可以感受到母親對(duì)小孫子的什么感情?
b.作者為我們展示了什么樣的家庭?
c.分別用兩個(gè)字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人?
2、“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的?為什么說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會(huì)這段話的深刻含義。同學(xué)們以小組為單位，互相交流探討一下說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。
四、課堂檢測(cè)
一、積累運(yùn)用
1.給下列加粗的字注音。
(1)煎熬()(2)波光粼粼()(3)一霎時(shí)()
2.運(yùn)用下列詞語(yǔ)造句。
各得其所：
分歧：
委屈：
3.改正下面句子中的錯(cuò)別字。
(1)樹(shù)上的嫩芽也蜜了。()
(2)我想折散一家人，終不愿意。()
(3)兒子雖然很胖，畢競(jìng)幼小。()
(4)不過(guò)，一切都取絕于我。()
初中一年級(jí)語(yǔ)文散步預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
二、閱讀理解
(一)
?、傥覀?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。
?、谀赣H本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。
③后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”
?、艿悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去;那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。
?、葸@樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。
4.選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和________。
5.下邊的文字是從選文中抽出來(lái)的，聯(lián)系選文內(nèi)容，放在哪兒最合適呢?
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
6.對(duì)選文第③段中“強(qiáng)壯”“高大”該怎樣理解?請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)一說(shuō)。
7.為什么說(shuō)“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大?”把你的理解說(shuō)一說(shuō)。
8.下面兩句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)?
我說(shuō)：“走大路。”
(母親)變了主意：“還是走小路吧。”
答案
一、1.(1)2o(2)l0n(3)sh42.(造句略。提示：句子要造得完整，營(yíng)造出具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái))3.(1)密(2)拆(3)竟(4)決
二、4.地點(diǎn)人物5.第②與第③段之間。6.“強(qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說(shuō)的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強(qiáng)壯”的;“高大”是從兒子看父親的角度說(shuō)的。7.祖孫發(fā)生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽(tīng)“我”的，所以，責(zé)任重大。8.晚輩尊重孝敬老人。長(zhǎng)輩愛(ài)惜小孫子。尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。
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