初中各科的有效預(yù)習(xí)方法
初中各科的有效預(yù)習(xí)方法
上了初中以后，同學(xué)們逐漸會(huì)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么課前預(yù)習(xí)就是其中一種可提高學(xué)習(xí)效率的方法，具體應(yīng)該怎樣做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中各科的有效預(yù)習(xí)方法，希望對(duì)您有幫助。
初中語文的有效預(yù)習(xí)方法
(一)初期預(yù)習(xí)
任何學(xué)科的預(yù)習(xí)不能偏離基礎(chǔ)，語文的基礎(chǔ)是：字詞句段篇!人教版語文教材的每一篇課文后面都有詞語列表，我們的預(yù)習(xí)從這里入手。
第一步，將每一個(gè)詞語縱向抄寫在筆記本上，這屬于一次性書寫熟悉詞語。初中生沒有必要和小學(xué)生一樣每一個(gè)詞語都抄寫好幾遍，一邊基本上就足夠了。
第二步，在寫過的詞語后面加上冒號(hào)，然后查閱《現(xiàn)代漢語詞典》抄寫每個(gè)詞語的解釋。注意：一定是查字典而不是看任何類型的參考書。自己查出來的屬于自己的勞動(dòng)果實(shí)，學(xué)生會(huì)更加珍惜。
這樣，字詞關(guān)就算過去了。
第三步，段落關(guān)?，F(xiàn)在很多學(xué)生在閱讀上面的信息歸納和篩選能力是不足的，在寫作上面的組建結(jié)構(gòu)和分層水平也很一般。因此，我們需要完成的任務(wù)是在預(yù)習(xí)本上寫出對(duì)于課文的分段以及概括段落大意。
第四步，概括全文的主要內(nèi)容。這鍛煉了學(xué)生的概括能力，對(duì)于以后語言的簡(jiǎn)潔性以及閱讀時(shí)的概括能力均有所幫助。
第五步，總結(jié)中心思想。我們老師在教給學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，到了這一步，一定要順便教給學(xué)生總結(jié)中心的方法。譬如：盯準(zhǔn)文章結(jié)尾部分的抒情和議論句等等。
(二)間接性增加
初期預(yù)習(xí)工作走入正規(guī)以后，學(xué)生的習(xí)慣自然養(yǎng)成，這時(shí)候我們需要開始增加一些額外的預(yù)習(xí)任務(wù)。
1.文章人物性格分析。
2.表達(dá)方式的賞析(每篇課文可布置兩到三句)有利于對(duì)于作者思想感情的把握。
3.文章題目作用的分析。有利于學(xué)生把握文章的線索以及作者的寫作目的，同時(shí)也利好以后材料作文以及半命題作文的寫作。
(三)預(yù)習(xí)作業(yè)與課堂筆記放在一起
1.語文老師講完課以后，一定要讓學(xué)生把板書抄在預(yù)習(xí)作業(yè)后面。
2.關(guān)于課文中的關(guān)聯(lián)筆記建議記錄在語文書上面，更便利。
3.預(yù)習(xí)作業(yè)必須要有監(jiān)督，有檢查，有評(píng)分。
初中英語的有效預(yù)習(xí)方法
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)英語單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。
其次是英語課文的預(yù)習(xí)
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)。可以把自己有疑惑的地方先畫上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑
初中化學(xué)的有效預(yù)習(xí)方法
化學(xué)的邊角知識(shí)眾多，計(jì)算題要求的細(xì)節(jié)比較多，而且需要搭建起整體的知識(shí)體系，這就要求學(xué)生也做好記憶的準(zhǔn)備。在化學(xué)學(xué)科方面，我們要更多地關(guān)注實(shí)驗(yàn)類的內(nèi)容，因?yàn)橹锌技叭粘５幕瘜W(xué)學(xué)科考試，試題往往是從實(shí)驗(yàn)的角度去命題的。所以，一對(duì)一家教建議學(xué)生，在預(yù)習(xí)的時(shí)候也一定要非常重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
1、充分理解教材內(nèi)容
化學(xué)學(xué)科學(xué)起來很有樂趣，教材上的知識(shí)也通俗易懂，但并不是說，看過熱鬧就足夠了。對(duì)于化學(xué)學(xué)科而言，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，也要盡可能地讓自己的學(xué)習(xí)水平達(dá)到“理解”的高度。雖然不能完全達(dá)到，但是至少要接近。因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科不是說記住知識(shí)就能拿高分的，而且要理解其發(fā)生化學(xué)變化的根本原因等。特別是一些關(guān)鍵的問題，比如中和反應(yīng)等相關(guān)知識(shí)等，都不能僅僅是知道了。所以，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們一定要充分理解教材上的內(nèi)容。
2、適當(dāng)做一些練習(xí)題
這里所說的練習(xí)并不是讓大家去找一些題目去做，在老師沒有詳細(xì)講解這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生依然還是很難到達(dá)理解這個(gè)高度。在這個(gè)時(shí)候，你可以把書上的例題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，把課本上的一些實(shí)驗(yàn)通過遮蓋的方式去檢查自己是否已經(jīng)記住每個(gè)環(huán)節(jié)及器械的名稱。這樣的適當(dāng)練習(xí)，就可以大大加深對(duì)課本內(nèi)容的記憶。
3、廣泛瀏覽課外優(yōu)秀讀物
剛才也說了，化學(xué)學(xué)科是一門很有意思的學(xué)科，趣味性是激勵(lì)大家學(xué)習(xí)下去的內(nèi)在源動(dòng)力。所以，一對(duì)一家教的老師建議同學(xué)們，在平時(shí)可以多讀一些優(yōu)秀的科普讀物，這樣對(duì)擴(kuò)展大家的視野、提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣將很有幫助。
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