六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>通用學(xué)習(xí)方法>課前預(yù)習(xí)>

初三語(yǔ)文課文雨說(shuō)預(yù)習(xí)教案

時(shí)間: 素雯896 分享

  雨說(shuō)是初三語(yǔ)文的一篇課文,那么這篇課文主要講述了什么內(nèi)容呢?作者又是用怎樣的手法去描述這個(gè)我們很熟悉的雨呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語(yǔ)文課文雨說(shuō)預(yù)習(xí)教案,僅供參考。

  初三語(yǔ)文課文雨說(shuō)預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法,體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉?、表情達(dá)意中的作用。

  2、能夠有感情地朗誦詩(shī)歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀出停頓。

  3、通過(guò)作者對(duì)春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)之情。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)作,培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的感情。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  賞析詩(shī)歌意象意境,把握詩(shī)歌內(nèi)涵,體會(huì)作者感情,提高審美情趣。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)和運(yùn)用生動(dòng)形象、凝練精美的詩(shī)歌語(yǔ)言。

  【知識(shí)鏈接】

  1、走近作者

  鄭愁予原名鄭文韜,1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北,1949年隨家人去臺(tái)灣,1951年開(kāi)始發(fā)表作品,1968年赴美,在愛(ài)荷華大學(xué)國(guó)際寫(xiě)作班進(jìn)修學(xué)習(xí),獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山,“寶刀未老”,勤耕不輟,代表作有《錯(cuò)誤》《水手刀》等,大多以旅人為抒情主人公,被稱為“浪子詩(shī)人”?,F(xiàn)旅居美國(guó),為“現(xiàn)代詩(shī)社”成員,任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

  2、相關(guān)資料

  《雨說(shuō)》是他復(fù)出之后于1979年寫(xiě)成的,此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó),卻心系祖國(guó),以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。詩(shī)歌以新穎而鮮活的意象,靈動(dòng)而多情的語(yǔ)言,抒發(fā)了對(duì)兒童濃濃的關(guān)愛(ài)之情,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)真誠(chéng)的祝福。詩(shī)人從小在炮火中長(zhǎng)大,他深切體味過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難和流浪的辛酸,所以他更珍視童心的天真爛漫,也更能懂得“關(guān)愛(ài)”對(duì)童年的意義。詩(shī)中“雨”成了溫柔親切的愛(ài)的使者,正寄寓了詩(shī)人真誠(chéng)的希望。

  【自主學(xué)習(xí)】點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組

  1、注音。

  田圃( ) 禁錮( ) 留滯( ) 喑( )啞( )

  襁( )褓( )

  2、“雨說(shuō)”在詩(shī)中出現(xiàn)了幾次。以此理出詩(shī)作結(jié)構(gòu)。

  3、詩(shī)作是第幾人稱寫(xiě)作?是什么修辭手法?

  4、在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過(guò)哪些景物?

  【合作探究】

  5、雨的家鄉(xiāng)在哪里?它是怎么長(zhǎng)大的?

  6、雨做了這一切,它的來(lái)意是什么?

  7.第三部分描寫(xiě)了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見(jiàn)到春雨后“笑”的場(chǎng)面,運(yùn)用什么修辭手法?

  8、如何理解“只要旗子笑,春天的聲音就有了/只要你們笑,大地的希望就有了”這句話?

  9、最后一節(jié)詩(shī)中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?

  10、雨的祝福是什么?如何理解?

  【精讀精練】

  精讀詩(shī)歌,完成下題。

  11、選文中,雨“說(shuō)”的一席話集中表達(dá)了一個(gè)什么意思?

  12、作者賦予了“雨”以人性化的表現(xiàn),這樣寫(xiě)好在哪里?

  13、春天來(lái)了,你聽(tīng)了春雨對(duì)你說(shuō)的話之后,想對(duì)春雨說(shuō)些什么呢?

  14、關(guān)于“春雨”的詩(shī)有許許多多。請(qǐng)你再查找一首寫(xiě)春雨的詩(shī),并體會(huì)所蘊(yùn)含的思想感情。

  初三語(yǔ)文課文雨說(shuō)預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)

  【主題閱讀】

  呵,有一只鷹

  (曾卓)

  呵,在藍(lán)得透明的天空中

  有一只鷹在飛翔

  它飛得那么高呵

  白云緊貼著它的翅膀

  呵,俯望著閃光的彩色的大地

  鷹在高空中自由地盤(pán)旋

  它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)

  就有著多么遼闊的藍(lán)天

  呵,鷹,藍(lán)天的騎士

  你也有你的歌么

  更高更高地飛吧,鷹

  生命的歌要唱得更響,更響

  呵,有一只鷹在高飛

  懷著真正的鷹的心

  它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨

  有時(shí)馱負(fù)著陽(yáng)光白云

  15、詩(shī)中的鷹是一個(gè)怎樣的形象? 作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

  16、本詩(shī)在第一、二節(jié)詩(shī)人以兩幅畫(huà)面從不同角度展現(xiàn)鷹的飛翔狀態(tài),請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。

  17、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的深刻含義。

  (1)它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)/就有著多么遼闊的藍(lán)天

  (2)它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨

  18、全詩(shī)押什么韻?在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)?

  19、作者借這個(gè)形象表達(dá)了怎樣的思想感情?

  【拓展提升】

  20、搜集古詩(shī)詞中寫(xiě)雨的詩(shī)句

  【教(學(xué))后記】

  參考答案

  1、 略

  2、a.第一部分:(一至三節(jié)) 雨的到來(lái)

  b.第二部分:(四至五節(jié)) 雨的邀請(qǐng)

  c.第三部分:(六至八節(jié)) 雨的來(lái)意

  d.第四部分:(九節(jié)) 雨的祝福

  3、是第一人稱寫(xiě)作,是擬人的修辭手法。題目是“雨說(shuō)”,因此全詩(shī)都是用雨的口吻直接敘述,直接抒情。

  4、 田圃、牧場(chǎng)、魚(yú)塘、小溪。

  5、雨的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的地方,它是在“自云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的”。認(rèn)真聽(tīng)教師的講解,領(lǐng)會(huì)“白云”和“笑著”的深刻含義。(白云是自由的象征,雨在白云中孕育,自由、幸福地成長(zhǎng)。)

  6、它的來(lái)意是“教你們勇敢地笑”。引導(dǎo)并點(diǎn)明寓意:雨希望孩子們能夠沖破束縛,自由自在、快樂(lè)地生活。

  7、運(yùn)用擬人的修辭手法。柳條兒“笑彎了腰”,石獅子“笑出了淚”,小燕子“笑斜了翅膀”,旗子“嘩啦啦地響”。

  8、雨的到來(lái)給萬(wàn)物帶來(lái)歡笑,雨是自由和快樂(lè)的代言人,因此,只要孩子們能夠勇敢地用笑聲表達(dá)出追求幸福、快樂(lè)的愿望,大地就有希望了。

  9、“不再回去”、“快樂(lè)地安息”都表明了雨的命運(yùn)。

  10、雨的祝福是孩子們“吃著蘋(píng)果擦著嘴”,意指享受到自由和幸福的生活。

  11、希望孩子們走進(jìn)大自然之中,學(xué)會(huì)樂(lè)觀,能夠過(guò)著快樂(lè)、自由、幸福的生活;同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)新一代兒童的關(guān)愛(ài)與祝福。

  12、作者賦予“雨”以人的感情與思想,使詩(shī)文更富有生命力,生動(dòng)而又形象,給人以無(wú)窮的想像力,也容易引發(fā)讀者的興趣。

  13、示例:我想對(duì)雨說(shuō):“謝謝你,春雨。我會(huì)將全身心投入到大自然的懷抱之中,接受您的洗禮。在祖國(guó)日新月異的今天,我生活得健康而又快樂(lè),自由而幸福,我一定會(huì)珍惜這來(lái)之不易的幸福生活,我會(huì)珍愛(ài)自己的生命并為美好的未來(lái)而努力奮斗,我會(huì)更加珍愛(ài)他人的生命并為大多數(shù)人的幸福而甘愿貢獻(xiàn)自己的一生。”

  14、示例:《春夜喜雨》杜甫 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

  15、詩(shī)中的鷹是一位健朗、積極、無(wú)畏的勇者的化身。作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了象征手法。

  16、第一幅畫(huà)面:鷹在藍(lán)天中飛翔;第二幅畫(huà)面:鷹在更高遠(yuǎn)的天空中縱橫。

  17、(1)鷹的拼搏為他獲得了無(wú)限大的生存空間。(2)“狂風(fēng)暴雨”都只能受鷹的“牽引”,證明鷹能從容地面對(duì)和駕馭一切困苦。

  18、全詩(shī)押“an、ang”韻。全詩(shī)每一節(jié)均為四句,結(jié)構(gòu)整齊勻稱;每一節(jié)都以“呵”引起下文不禁贊嘆之情溢于言表,而且使詩(shī)有一唱三嘆的韻律美。

  19、作者借這個(gè)形象表達(dá)了自己的人生期許:永遠(yuǎn)地追求理想,勇敢地挑戰(zhàn)生活,無(wú)限地釋放自己生命的激情,實(shí)現(xiàn)更高遠(yuǎn)的生命狀態(tài)。

  20、細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜

  渭城朝雨悒輕塵,客舍青青柳色新

  春潮帶雨晚來(lái)及,野渡無(wú)人舟自橫

  好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

  天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)

  青箬笠,綠蓑衣,和風(fēng)細(xì)雨不須歸。


初三語(yǔ)文課文雨說(shuō)預(yù)習(xí)教案相關(guān)文章:

1.初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元預(yù)習(xí)學(xué)案以及練習(xí)題

2.九年級(jí)語(yǔ)文課文雨說(shuō)練習(xí)題

3.雨說(shuō)課文原文及課文知識(shí)點(diǎn)

4.初三上冊(cè)語(yǔ)文課文《雨說(shuō)》期末練習(xí)試題

5.初三上冊(cè)語(yǔ)文《雨說(shuō)》練習(xí)試題及答案

初三語(yǔ)文課文雨說(shuō)預(yù)習(xí)教案

雨說(shuō)是初三語(yǔ)文的一篇課文,那么這篇課文主要講述了什么內(nèi)容呢?作者又是用怎樣的手法去描述這個(gè)我們很熟悉的雨呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語(yǔ)文課文雨說(shuō)預(yù)習(xí)教案,僅供參考。 初三語(yǔ)文課文雨說(shuō)預(yù)習(xí)教案第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式
2254672