六年級語文藏戲課文預(yù)習(xí)學(xué)案
六年級語文藏戲課文預(yù)習(xí)學(xué)案
六年級的語文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?藏戲主要講的是什么?同學(xué)們想要跟上教師的進(jìn)度,應(yīng)該進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級語文藏戲課文預(yù)習(xí)學(xué)案,希望對您有幫助。
六年級語文藏戲課文預(yù)習(xí)學(xué)案第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。
2、默讀課文,了解藏戲的形成及其特色,體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述,積累語言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
了解藏戲的形成及其特色,體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述,積累語言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于藏戲的圖片、音樂集文字資料;搜集感興趣的其他劇種的資料。
整體設(shè)計(jì)意圖:
《藏戲》是一篇略讀課文,主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。文章結(jié)構(gòu)清晰,語言生動傳神,富有文學(xué)色彩。教學(xué)本課,我采用先“明確學(xué)習(xí)任務(wù),再學(xué)習(xí)課文”的方法,讓學(xué)生從一開始就明確了學(xué)習(xí)任務(wù),將精力全部投入到學(xué)習(xí)中來,更好的完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗,還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式,比如,安徽的黃梅戲,河南的豫劇,東北的二人轉(zhuǎn)。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,講的是藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。(板書課題)
2、默讀“文前提示”,看看對我們提出了什么要求?
(提出的要求是:弄清藏戲是怎么形成的?它有什么特色?在用自己的話說一說。)
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,可以有效利用課堂時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六年級語文藏戲課文預(yù)習(xí)學(xué)案第二課時
二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞
1、 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子
2、 檢查讀文,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順,理解“咆哮、吞噬、雄渾、開山鼻祖”等詞語。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、理解詞語,更容易掌握。
三、 再讀課文,理清思路
1、 默讀課文,思考:藏戲與其它劇種相比,獨(dú)具魅力的地方是什么?畫出相關(guān)段落。(8~20自然段)
2、 交流討論
(1~3概括藏戲的特點(diǎn);4~7開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事;8~20介紹藏戲的特點(diǎn);21總結(jié)全文。)
【設(shè)計(jì)意圖】
理清思路,更好地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
四、了解藏戲的傳奇故事,感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵
1、齊讀課文最后用一句話說:“藏戲就是這樣,一代一代地師傳身授下去。”
2、藏戲的創(chuàng)始人是誰?關(guān)于他又怎樣的故事呢?讀4~7自然段。
3、交流匯報
4、補(bǔ)充有關(guān)唐東杰布資料。
5、感情朗讀,表達(dá)出藏族人民對唐東杰布的愛戴。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過學(xué)習(xí)藏戲的傳奇故事,交流搜集到的有關(guān)唐東杰布的資料,了解唐東杰布,感悟藏民對他的愛戴。
五、了解藏戲的特點(diǎn),感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵
1、藏戲的特點(diǎn)是什么?小組合作探討。
?、?ldquo;面具”的特點(diǎn)及作用。
?、谖枧_簡樸;
?、蹌∏榭拷庹f、說唱來描述;
?、荛_場、正戲、結(jié)尾固定的程式;
?、莩?、動作豐富多彩;演出時間長等。
2、交流匯報
3、交流搜集到的藏戲資料
4、感情朗讀,感受藏戲獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵
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