初中課文春的預(yù)習(xí)教案總結(jié)
初中課文春的預(yù)習(xí)教案總結(jié)
初一階段學(xué)習(xí)的這篇文章《春》相信大家都還有很深的記憶吧,同學(xué)們要好好的進(jìn)行預(yù)習(xí)，才能掌握更多的知識(shí)。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些初一課文春的預(yù)習(xí)教案吧，希望能對(duì)你有幫助!
初一課文春的預(yù)習(xí)教案篇一
鏈接交流;：朱自清簡(jiǎn)介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽
作者簡(jiǎn)介
作者朱自清(1898——1948)是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人和杰出的散文家。他的散文，文字清新樸素，描寫(xiě)細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無(wú)窮。他熱愛(ài)自然，觀察自然，描繪自然，他的寫(xiě)景散文，無(wú)不寄托著他對(duì)大自然的無(wú)限深情。
寫(xiě)作訓(xùn)練：
以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文
詞匯參考：
朗潤(rùn) 醞釀 賣(mài)弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托(見(jiàn)課后讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，盡量用上這些詞語(yǔ))
交流創(chuàng)作：
選出佳作，全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流賞析。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
春
一、 盼春。
盼、來(lái)、近(總領(lǐng) 全文，開(kāi)啟下文)
二、 描春
㈠春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。
山(朗潤(rùn))水(漲)太陽(yáng)(紅)
㈡細(xì)致描寫(xiě)：(春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨 圖、迎春圖)
春草圖(草報(bào)春)：偷、鉆、嫩、綠、滿——草
坐、躺、打、踢、賽、捉——人
春花圖(花爭(zhēng)春)：態(tài)——桃、杏、梨，趕趟兒。
色——像火，像霞，像雪
味——甜味
(野花遍地是`……像眼睛，像星星)
春風(fēng)圖(風(fēng)唱春)：觸：撫摸
味：泥土的氣息、草味、花香
聲：鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮
春雨圖(雨潤(rùn)春)：形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲
狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙
景：樹(shù)葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼
燈、人、房屋
迎春圖(歡迎春)：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春
三、頌春：三個(gè)比喻句(春天像……)
課后記：誦讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式，特別是學(xué)習(xí)本文，更要在誦讀中體會(huì)美感。此外，古今中外寫(xiě)春的作品很多，教師課引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，開(kāi)闊視野，拓展思路。
初一課文春的預(yù)習(xí)教案篇二
創(chuàng)景導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫(huà)意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫(huà)意的美好景象?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴?放音樂(lè)，看投影，生背詩(shī)文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽(tīng)音樂(lè)、看投影，背詩(shī)文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文《春》(投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo))。
一、 師生共賞：
1、 師生同讀
(配樂(lè)配畫(huà))師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說(shuō)說(shuō)文章的行文線索
明確：盼、來(lái)、近總領(lǐng)全文，啟開(kāi)下文——概寫(xiě)初春的山、水、太陽(yáng)——細(xì)致描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們
2、 師生同賞
?、判÷曌x文，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子填在表格中并寫(xiě)出喜歡的理由。(師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫(xiě)為例)
喜歡的詞語(yǔ) ⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷偷地、鉆⑶ 理由：⑴寫(xiě)出了春草嫩綠的特點(diǎn)⑵寫(xiě)出小草破土而出擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這樣使 無(wú)意識(shí)的、無(wú)情感 的小草似乎有了意識(shí)，有了情感
喜歡的句子“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”理由：寫(xiě)出了人們?cè)诓萜荷蠚g快地玩耍的情景，也寫(xiě)出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂(lè)圖。
?、品中〗M交流，讀自己喜歡的詞和句子，說(shuō)喜歡的理由(老師參與在一個(gè)小組內(nèi))
⑶全班交流，生先自由發(fā)言，說(shuō)出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。
3、 師生同寫(xiě)
師生讀最后一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫(xiě)一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰(shuí)寫(xiě)得多、寫(xiě)得好。
4、 師生同繪
出示畫(huà)板，共同描繪美好的春景圖。(重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫(huà))
三、 精彩展臺(tái)
同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說(shuō)：春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的(描繪你眼中的春天)?(口頭作文)
四、 友情鏈接
作業(yè) 布置：⑴課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，把朱自清的簡(jiǎn)介及作品篇名寫(xiě)在摘抄本上。⑵在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫(xiě)春天的詩(shī)或文章，并在讀書(shū)筆記本上進(jìn)行整理。
初一課文春的預(yù)習(xí)教案篇三
預(yù)習(xí)目標(biāo)
1. 反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。
2. 揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
3. 熟讀成誦，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)1、2
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、走進(jìn)作者：
朱自清(1898·11·21——1948·8·12)生于光緒年間，原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。原籍浙江紹興。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)，后來(lái)到清華大學(xué)任教?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩(shī)歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。
二、知識(shí)積累
1.讀音辨識(shí)：請(qǐng)為下面劃線的字注音。
?、籴j釀( ) ②鳥(niǎo)巢( ) ③撐傘( ) ④應(yīng)和( ) ⑤發(fā)酵( )⑥黃暈( ) ⑦水漲( )起來(lái) ⑧蓑衣( )
2.本文作者朱自清，原名自華，字 ，現(xiàn)代著名 、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱“揚(yáng)州人”。
3.詞語(yǔ)巧解：請(qǐng)解釋下面加點(diǎn)的詞在句中的意思。 ①春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 ②鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的
喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
4.古詩(shī)收藏：文中引用了南宋志南和尚的詩(shī)句“吹面不寒楊柳風(fēng)”，請(qǐng)你將這首詩(shī)的全文默寫(xiě)在下面。
三、初讀感知
要求：讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏、語(yǔ)氣、體會(huì)作者對(duì)春的喜愛(ài)之感情。
思考：1.《春》是一篇膾炙人口的美文，課文對(duì)“春”的描寫(xiě)可分為三個(gè)部分，試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括這三部分的內(nèi)容。
2.朱自清先生用生花妙筆描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖，你能給這四幅圖各配上一句反映其特征的詩(shī)句嗎?
春草圖： 春花圖： 春風(fēng)圖： 春雨圖：
3.從文章中找出你喜歡的一幅描寫(xiě)春天的圖畫(huà)，然后自己分析。
四、預(yù)習(xí)診斷
1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：
朗run( ) hong( )托 yun( )釀 花枝zhao( )展
2、本文作者 ，字 ，抓住 的特征，用詩(shī)意的筆調(diào)描繪了 五幅圖畫(huà)，抒發(fā)了 的感情。
五、自我小結(jié)：通過(guò)本文的預(yù)習(xí)，我有哪些收獲?
六、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：
看了初一課文春的預(yù)習(xí)教案的人還看：
1.春朱自清課文的預(yù)習(xí)方案以及預(yù)習(xí)單