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六年級上冊語文第10課松鼠和松果預(yù)習(xí)教案

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六年級上冊語文第10課松鼠和松果預(yù)習(xí)教案

  課文松鼠和松果主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們又要掌握什么樣的知識點?教師應(yīng)該做好預(yù)習(xí)教案。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級上冊語文第10課松鼠和松果預(yù)習(xí)教案,希望對您有幫助。

  六年級上冊語文第10課松鼠和松果預(yù)習(xí)教案第一課時

  一、 導(dǎo)入 揭題

  今天,我們要來認識一位動物小衛(wèi)士——松鼠。(教師板書:松鼠)

  你對這種小動物有哪些了解?松鼠最愛吃松果了,(教師板書:松果 )學(xué)生齊讀課題

  那它們之間會發(fā)生什么故事呢?

  二、 初讀課文,整體感知

  1. 由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字。要求:

  (1) 借助拼音讀正確、讀流利。

  (2) 思考:這篇課文寫了個什么故事?

  2. 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

  3. 自主選擇生字進行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的句子,教師隨機選擇句子進行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進行練讀。

  例:如 總

  (1) 讀:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!

  (2) 用“如果”說一句話。

  以:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。

  4.指名認讀生字。

  三、 再讀課文,理解內(nèi)容

  1. 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

  2. 指名分段讀課文。

  3. 選擇自己喜歡的自然段進行練讀。

  例如:第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子,學(xué)生讀心里想的句子;或者學(xué)生讀陳述的句子,老師讀心里想的話。

  4. 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

  5. 質(zhì)疑解疑。

  (1)松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系?

  (2)你喜歡小松鼠嗎?為什么?

  可以讓學(xué)生自由提問,自主回答,教師引導(dǎo)。

  6. 再讀課文,把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。

  7. 戴上頭飾表演。(松樹、松果、松鼠)

  六年級上冊語文第10課松鼠和松果預(yù)習(xí)教案第二課時

  一、 復(fù)述課文

  1.教師出示提示:吃松果——想松樹——種松果——長松樹

  2.小組之間復(fù)述后全班交流。

  二、 指導(dǎo)書寫

  “意”和“總”中“心字底的寫法。

  三、 擴展練習(xí)

  1.師:以后這里會是怎么樣的呢?

  2.小組討論,說一說,議一議。

  3.看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會讓學(xué)校更加美麗?(出示校園平面示意圖)

  四、 布置作業(yè)

  1. 把你剛才的想法在圖上畫出來。

  2. 除了松樹和松鼠,你還知道哪些植物和動物?回家之后,運用各種方式調(diào)查了解。

  板書設(shè)計 :

  10.松鼠和松果

  吃

  松鼠 松果

  生活 成長

  松樹


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