鳥的天堂預(yù)習(xí)教案(2)
鳥的天堂預(yù)習(xí)教案
鳥的天堂預(yù)習(xí)教案第二課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.深入閱讀課文第三、四大段。
2.理解課文最后一句話。
(二)教學(xué)過程
1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.學(xué)習(xí)課文第三大段。
(1)聽錄音，思考：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”，是什么時候?他見到鳥兒了嗎?
(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第12自然段。燈片出示。
?、僬业揭粚Ψ戳x詞。(清靜--熱鬧。)
②課文怎樣寫出“熱鬧”?讀一讀，完成作業(yè)本第5題。
?、坌〗Y(jié)：寫了鳥的聲、影、種類、動作，用了排比的寫法，短小而節(jié)奏鮮明，讀起來聲音短促，給人美不勝收的感覺。
(3)作者寫鳥多，用了哪個詞來形容?圈出來。(應(yīng)接不暇，用在這里說明什么?)
小結(jié)：這一段運用了選概括、后舉例的寫法。
(4)配樂齊讀第12、13自然段。
(5)為什么作者這次經(jīng)過“鳥的天堂”看到了那么多的鳥的呢?
(6)歸納段意。
3.學(xué)習(xí)課文第四大段。
(1)指名讀課文。
(2)“留戀”表現(xiàn)在哪里?為什么“昨天我的眼睛騙了我”?
(3)理解最后一句話。為什么前一個“鳥的天堂”加引號，而后一個不加引號?(前一個“鳥的天堂”加上引號，表示特殊稱謂，指的是那棵大榕樹。后一個“鳥的天堂”是說大榕樹適合鳥兒生活，鳥兒在這里過著幸福美好的生活，真像在天堂一樣。作者用相同的詞語，借助不同的標(biāo)點符號，表達了對“鳥的天堂”的熱情贊美。)
4.布置作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本第2、4、5題。
(2)背誦課文最后三個自然段。
(3)仿照第12、13自然段“先概括后舉例”的寫法，寫一個片斷。
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