人教版語(yǔ)文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案

　　課文幸福是什么是通過(guò)什么樣的一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明幸福這個(gè)事物的?同學(xué)們可以預(yù)習(xí)一下。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版語(yǔ)文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有幫助。

　　人教版語(yǔ)文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　1.給你們這些可愛(ài)的孩子們上課，我感到真幸福!上課之前，我們來(lái)做個(gè)游戲吧。《假如幸福的話拍拍手》邊唱邊做動(dòng)作。

　　2.幸福有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢?(板：幸福是什么)有位作家說(shuō)，

　　幸福是一個(gè)謎，讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》，看看我們能從故事中找到什么樣的答案。

　　二、 自讀自悟

　　a) 自由讀閱讀導(dǎo)航。一生再讀。

　　認(rèn)真默讀課文，想想文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的，再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。

　　根據(jù)自學(xué)提示，把感受最深的句子劃下來(lái) ，多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)自己的收獲，體會(huì)或疑問(wèn)。

　　b) 生默讀后交流。(讀后說(shuō)說(shuō)自己的理解)

　　重點(diǎn)詞句段落的品讀：

　　(一)

　　我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。

　　1. 自由讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　2. 師生表演醫(yī)生給病人治病，然后師采訪醫(yī)生：當(dāng)病人對(duì)你千恩萬(wàn)謝的時(shí)候，你什么感覺(jué)?讀出你的這種感覺(jué)來(lái)。(一老奶奶腰痛，啟發(fā)孩子主動(dòng)熱情為病人服務(wù)。)

　　3.其他學(xué)生跟著學(xué)一遍。

　　(二)

　　我走了很多地方，做過(guò)很多事。我在火車(chē)上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，所以我是幸福的。

　　1.“勤勤懇懇”是什么意思?(勤勞踏實(shí))

　　2.你能想像得到他在火車(chē)上，輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎?如果你是第二位青年，你為別人服務(wù)的時(shí)候，什么感覺(jué)?讀出這種感覺(jué)來(lái)。

　　3.有人看到你忙忙碌碌，也許會(huì)說(shuō)，干活別那么賣(mài)力了，差不多就行了!這時(shí)，你會(huì)說(shuō)──(讀劃線部分)

　　4.如果咱們班里有同學(xué)對(duì)班干部說(shuō)，你天天為班里操心，多累人呀!這時(shí)，你也可以對(duì)他說(shuō)──

　　(三)

　　我耕地。地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福。

　　1.自己讀一讀這句話，你覺(jué)得這位青年說(shuō)這話時(shí)，用什么語(yǔ)氣說(shuō)的?那你就讀出來(lái)吧!

　　2. 你覺(jué)得這位青年還可能會(huì)用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)呢?

　　過(guò)渡語(yǔ)：是誰(shuí)對(duì)三個(gè)青年說(shuō)的話做了總結(jié)呢?

　　(四)

　　幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

　　1、 同桌一起讀，說(shuō)說(shuō)幸福是什么呢?(板：靠勞動(dòng)，盡義務(wù)，做益事)

　　什么叫“義務(wù)”?能舉個(gè)例子說(shuō)明么?在學(xué)校，

　　學(xué)生的義務(wù)是什么?在家里你的義務(wù)是什么?

　　3.“有益的事情”指的是什么事情?在我們周?chē)驈臅?shū)上電視上，你看到誰(shuí)做的什么事是有益的事情呢?

　　4.智慧的女兒說(shuō)的這句話揭示了幸福的真諦。回家后，你把學(xué)到的這句話和家人一起分享也是一種幸福!先給媽媽說(shuō)──(讀句子)再對(duì)奶奶說(shuō)。(再讀)最后向鄰居家的小弟弟說(shuō)(再讀)。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你們變成了爺爺奶奶，那時(shí)你們會(huì)對(duì)自己的孫子孫女說(shuō)(句子消失后背誦)讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧!

　　5.同學(xué)們你們看，不知不覺(jué)中，大家已經(jīng)把這句話背下來(lái)了，這就叫熟讀成誦。以后，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。

　　(五)體會(huì)身邊的幸福

　　1.三個(gè)青年經(jīng)過(guò)十年的時(shí)間，終于弄明白了幸福的真正含義。我想問(wèn)同學(xué)們，假如第一個(gè)和第二個(gè)青年不到外面工作，他們能不能找到幸福?

　　2.三個(gè)青年在十年前有過(guò)幸福的感覺(jué)么?(有)什么時(shí)候?那個(gè)時(shí)候，他們疏通泉眼就像埋下了一顆幸福的種子，然而那時(shí)的他們意識(shí)到這就是幸福了么?(學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)四五自然段內(nèi)容)

　　3.那他們是什么時(shí)候意識(shí)到的呢?讀有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)自己的理解。(隨機(jī)板書(shū)：讓別人幸福)

　　4.師小結(jié)：幸福不一定要走很遠(yuǎn)的路去尋找，也不一定要花很長(zhǎng)時(shí)間去追尋，只要我們能用自己的雙手做出對(duì)別人有好處的事情，就會(huì)感到幸福的。

　　(六)童話的特點(diǎn)

　　1.故事中是誰(shuí)讓三個(gè)青年十年后明白了幸福的真正含義呢?(智慧的女兒)

　　2.你覺(jué)得，在文中她的智慧表現(xiàn)在哪里?(不直接說(shuō)幸福是什么，而是引導(dǎo)青年自己尋找，這樣更能體會(huì)的幸福的真正含義。)這很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果將來(lái)你做了父母，要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)呦!

　　3.師：在這個(gè)童話中，智慧的女兒突然而來(lái)，飄然而去，具有神奇的力量，這正是童話的一個(gè)特點(diǎn)。喜歡讀童話故事么?哪些童話故事給你留下了深刻的印象?(好看，我也喜歡讀)

　　4.師小結(jié)：這些童話除了人物奇特以外，你認(rèn)為還有哪些特點(diǎn)?(童話的想象非常豐富，故事性強(qiáng)，容易吸引讀者，每個(gè)童話都講了一個(gè)道理。)今后，我們?cè)诰幫挼臅r(shí)候，如果借鑒這些特點(diǎn)，你寫(xiě)的童話會(huì)更吸引人。剛才有同學(xué)講了，每一個(gè)童話還會(huì)向我們講述一個(gè)道理。

　　(七)師總結(jié)：(指板書(shū))今天這篇童話告訴我們一個(gè)什么道理呢?幸福要靠勞動(dòng)，盡義務(wù)，做益事，讓別人得到幸福自己就幸福了。