五年級上冊語文10課預習教案
五年級上冊語文10課是松鼠，那么作者會利用什么手法描寫松鼠呢?教師應該如何設計教案呢?下面是由學習啦小編整理的五年級上冊語文10課預習教案，一起來看看吧。
五年級上冊語文10課預習教案第一課時
一、激趣導入
過渡：今天老師請來了一位小客人，我們來猜猜它是誰?
“形狀像耗子，生活像猴子。
爬在樹枝上，忙著摘果子。“
1、 今天我們就來認識這位新朋友《松鼠》(板書) 讀讀課題
2、 我們先來看看松鼠生活中的照片。CAI
3、 看了以后你有什么想說的嗎?它給你留下了什么樣的印象?(美麗、可愛)
二、初讀課文
過渡：看看課文是怎么給我們介紹這個美麗、可愛的小家伙的，
1、 請大家走進課文，快速讀讀，回憶一下自己昨天認識的字和理解的詞，一會兒請小老師教教大家。(投影 反饋)
2、 真能干，你們不僅認識了字，還理解了意思，張老師在備課時也理解了這些詞，我們一起讀一讀他們。
3、 我們已經(jīng)掃清了字詞障礙，現(xiàn)在請四名孩子讀讀課文，其他孩子聽他們讀的怎么樣?(字音)
4、 (評價)
5、 現(xiàn)在請大家再次走進課文認真讀讀，想想你從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物?(CAI)
6、 反饋(外形 活動 搭窩 吃食)
小結：說的真好，作者就是從外行、活動、搭窩、吃食這四個方面給我們介紹了松鼠的美麗、可愛。
過渡：這么可愛的小松鼠，它喜歡在樹上跳來跳去，喜歡在高大的樹上搭窩，還喜歡吃很多食物。多么可愛啊!那么它長什么樣呢?課文哪一個段落給我們介紹了?(1自然段，CAI)
五年級上冊語文10課預習教案第二課時
一、學習第一自然段，體會松鼠的外行特點
1、 我們一起走進課文的第一自然段，自己認真讀讀，想想作者是從哪幾個方面來描寫他的外形的?(四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴)
2、 抓住你喜歡的一處，認真品讀，想想你為什么喜歡?
3、 反饋(圖文結合，講讀結合)
師：你怎么體會出來的?從哪看出來?(抓出重點詞語)
4、 現(xiàn)在請大家自己讀讀這一段話，讀出你們的喜愛!
5、 指名讀(老師從你的朗讀當中已經(jīng)看到了這只美麗、可愛的松鼠了)
6、 讀的真好，老師都忍不住想和大家一起讀讀了，老師讀第一句，你們讀后面的句子。
7、 細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，剛才老師讀的句子和你們讀的句子有什么關系?(總分)
8、 現(xiàn)在請大家邊看圖邊回憶剛才學習的內(nèi)容，填填空。
過渡：看來這美麗的小松鼠真的是裝進了大家的心理了。
9、 請大家再次細讀這段話，想想作者是按什么順序來描寫的?(上到下)
10、 那么學到這里你有什么收獲嗎?(抓住特點有序的描寫)
小結：正是由于作者認真觀察，積累了那么多好詞語，按一定的順序才把這可愛的松鼠呈現(xiàn)在我們的面前。
二、練筆
過渡：今天老師也給大家?guī)砹艘晃慌笥?，我們來看看它是誰?(小貓圖片一張CAI)
1、 你喜歡他嗎?為什么?
2、 老師也喜歡它，那現(xiàn)在請孩子們四人小組討論討論，想想如果讓你來寫他的外形你怎么寫?
3、 (反饋)指名說，其他同學聽，看看結構是否是總分，是否抓住了特點，是否安順序來描寫的。
4、 多請孩子說，直到寫作稍弱的孩子都能知道怎樣寫!
師點評：非常感謝你們把這只小貓帶到我們的身邊，希望孩子門平時勤練筆，多觀察。
5、 老師也寫了一篇，(CAI)生讀。
6、 好，現(xiàn)在請你拿出筆，也像作者一樣把你剛才說的寫在本子上。
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