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語文人教六年級上冊窮人預(yù)習(xí)作業(yè)

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語文人教六年級上冊窮人預(yù)習(xí)作業(yè)

  課文窮人是六年級同學(xué)即將要學(xué)習(xí)的文章,那么這篇文章是從哪個(gè)角度去描寫窮人的呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的語文人教六年級上冊窮人預(yù)習(xí)作業(yè),同學(xué)們不妨參考一下。

  語文人教六年級上冊窮人預(yù)習(xí)作業(yè)第一部分

  一、我能把字寫漂亮(看拼音,寫詞語)。

  二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”)。

  搔癢(náo sāo) 破帆(fān fán)

  傾聽(qīnɡ qiōnɡ) 刮斷(ɡuā ɡuǎ)

  蜷身(juǎn quán) 澎湃(pài bài)

  勉強(qiáng)(qiánɡ qiǎnɡ) 傍晚(bànɡ pánɡ)

  三、添枝加葉。

  ( )的波濤 ( )的狂風(fēng) ( )的小屋

  ( )的海風(fēng) ( )的神情 ( )的天氣

  四、活學(xué)活用(在句中用上本課詞語)。

  1、小紅,你__________在那小聲嘟囔什么?

  2、太險(xiǎn)了!誰站在這兒都會感到__________的。

  3、我的心里__________,像大海在翻騰。

  4、__________!不干好事,被警察抓了,活該!

  5、他這會兒心里像揣著一只兔子,__________的!

  五、分清敵友。

  抱怨( ) 張羅( ) 探望( )

  保佑( ) 顧惜( ) 照顧( )

  六、句式辨析(填序號)。

  A、陳述句 B、疑問句 C、感嘆句 D、祈使句

  1、桑娜一驚,從椅子上站起來。 ( )

  2、我不在,你在家里做些什么呢? ( )

  3、快去!別等他們醒來! ( )

  4、唉!她死得好慘哪! ( )

  七、擇優(yōu)錄取(選詞填空)。

  寧靜 平靜 安靜 幽靜 寂靜 僻靜 冷靜 恬靜

  1、他住在一個(gè)( )的小山村里,很少與人來往。

  2、清晨的小樹林里格外( )。

  3、小城的夜晚顯得格外祥和而又( )!

  4、他剛吃了鎮(zhèn)靜藥,這會兒( )得多了!

  5、他都欺負(fù)人到家門口了,你讓我怎么( )?

  6、所有的人都離去了,校園里格外( )。

  7、看他的表情非常( ),每一點(diǎn)激動的樣子。

  8、院子里默默地著,任月光灑在她( )的臉上。

  八、巧妙關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)詞語填空)。

  1、( )夫妻倆心地都很善良,( )在收養(yǎng)孩子的問題上想法才會不謀而合。

  2、( )替兩個(gè)孩子擔(dān)心,倒( )干脆把他們都收養(yǎng)過來。

  3、夫妻倆( )自己多受點(diǎn)罪,( )愿意看著兩個(gè)可憐的孩子沒有人照顧。

  4、( )自己家的日子已經(jīng)夠苦的了,漁夫夫妻倆( )決定要收養(yǎng)鄰居家的兩個(gè)孤兒。

  5、漁夫夫婦認(rèn)為,( )還有一口氣活著,( )絕不能看著兩個(gè)失去爹娘的孩子沒有人照顧。

  九、標(biāo)點(diǎn)妙用(辨析省略號的不同用法,填序號)。

  A、表示思維的跳躍 B、表示說話的斷續(xù)

  C、表示話題的轉(zhuǎn)換 D、表示次數(shù)的遞增

  1、古老的鐘聲發(fā)啞地敲了十下、十一下…… ( )

  2、謝謝上帝,總算活著回來啦。……我不在,你在家里做些什么呢? ( )

  3、步,沒有人!上帝,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢? ( )

  4、我……我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)…… ( )

  十、內(nèi)容梳理(課文回放)。

  1、《窮人》__________國作家__________寫的一篇__________。文章記敘了____________________的故事,真實(shí)地反映了__________統(tǒng)治下漁民的悲慘生活,贊美了桑娜和漁夫____________________美好品質(zhì)。本課的思想內(nèi)容主要有兩個(gè)重點(diǎn):一是表現(xiàn)____________________;二是贊頌____________________。

  2、《窮人》全文以__________為主線,圍繞__________這件事,前后設(shè)置了兩個(gè)懸念:____________________?____________________?兩個(gè)懸念交替展開,逐步消除,從而推動著故事向前發(fā)展。

  語文人教六年級上冊窮人預(yù)習(xí)作業(yè)第二部分

  古老的鐘嘶啞地敲了十下,十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思著:丈夫不顧惜身體,(冒 頂)著寒冷和風(fēng)暴出去打魚,她自己也從早到晚地干活,可是還只能勉強(qiáng)(填 塞)飽肚子,孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都(光 赤)著腳跑來跑去;吃的是黑面包,菜只有魚。不過,感謝上帝,孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音,“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊,保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面(劃 畫)著十字。

  1、在文中括號內(nèi)用“√”選出適合的字。

  2、用“‖”講這段話分為三層,并概括層意。

  第一層:___________________________________________________________________

  第二層:___________________________________________________________________

  第三層:___________________________________________________________________

  3、用“~”畫出文中寫窮人生活艱難貧苦的句子。

  4、就這段文字來看:桑娜的善良表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?

  (1)______________________________________________________________________

  (2)______________________________________________________________________

  (3)______________________________________________________________________

  5、讀到“菜只有魚”時(shí),有同學(xué)說:“能夠有魚吃,這生活也不算太貧窮呀?”對此,你是什么看法?

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  6、這段文字的內(nèi)容在全文中起著怎樣的作用?

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