出師表預(yù)習(xí)教案

　　出師表是諸葛亮寫的，那么諸葛亮的這份出師表到底寫了什么內(nèi)容呢?同學(xué)們可以從中學(xué)習(xí)什么知識(shí)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的出師表預(yù)習(xí)教案，一起來(lái)看看吧。

　　出師表預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

　　一.導(dǎo)入 新課

　　唐朝著名詩(shī)人杜甫在一首詩(shī)中這樣寫道：

　　“丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。

　　映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

　　出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟!”

　　哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，這是杜甫的哪首詩(shī)?對(duì)，是《蜀相》。寫的就是諸葛亮。諸葛亮是中國(guó)人民智慧的化身。“三顧茅廬”、“火燒赤璧”、“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國(guó)是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來(lái)的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠(chéng)摯，志盡文暢。為后人所欽仰。陸游說(shuō)“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”，文天祥說(shuō)“或?yàn)槌鰩?，鬼神泣壯?rdquo;。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《出師表》。

　　二.指導(dǎo)朗讀課文

　　1.教師范讀課文，讀得要抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，使學(xué)生產(chǎn)生激情，要求學(xué)生注意體會(huì)老師的讀法，并畫出生字詞。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀(片斷)，要求富有感情。

　　三.檢查預(yù)習(xí)

　　1.給下列加點(diǎn)字注音：

　　崩殂 恢弘 菲薄 陟罰臧否 裨補(bǔ)闕漏

　　攸 祎 傾頹 猥 駑鈍 攘除 咎

　　咨諏 陛下 長(zhǎng)史 先帝遺德 以遺陛下

　　性行淑均 行陣和睦

　　2.簡(jiǎn)介“表”

　　表，是古代臣子向帝王上書言事的一種文體。

　　四.理解分析第1、2自然段

　　1.結(jié)合注釋自譯課文1、2段

　　2.投影強(qiáng)調(diào)下列字詞：

　　疲弊 恢弘 之秋也 誠(chéng)宜 開張圣聽(tīng)

　　以光先帝遺德 妄自菲薄 引喻失義

　　陟罰臧否 作奸犯科 內(nèi)外異法

　　3.齊讀第一節(jié)，回答：

　?、佼?dāng)時(shí)的不利條件是什么?

　　“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今益州疲弊”(客觀)

　　②當(dāng)時(shí)的有利條件是什么?

　　“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”(主觀)

　　③本段提出什么建議?

　　“開張圣聽(tīng)”

　?、芴岢鲞@一建議的目的是什么?

　　“光先帝遺德，恢弘志士之氣”

　?、輰?duì)陛下進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸?

　　“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。”

　　小結(jié)：分析當(dāng)前形勢(shì)，提出“廣開言路”的建議。

　　4.齊讀第二節(jié)，回答：

　　①作者在本段提出的建議是什么?

　　具體內(nèi)容是“嚴(yán)明賞罰”

　?、谌绾尉唧w執(zhí)行?

　　“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞”

　?、厶岢鲈鯓拥膭裾]?

　　“陟罰臧否，不宜異同”;“不宜偏私”

　?、?ldquo;內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么?宮中、府中

　　小結(jié)：提出應(yīng)內(nèi)外一體，賞罰嚴(yán)明的建議。

　　5.總結(jié)：這兩節(jié)在寫法上有共同點(diǎn)，都是先提出正面建議，再?gòu)姆疵嬲撌觥?/p>

　　五.指導(dǎo)背誦：

　　六.老師總結(jié)：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸葛亮的愛(ài)國(guó)精神。

　　七.作業(yè) 鞏固：