五年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求
五年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求
課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么五年級(jí)的孩子應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)語文呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求，希望對(duì)您有用。
三四五年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求
三年級(jí)
聽：養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。耐心傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊記、邊聽邊想。
說：養(yǎng)成說完整話、連貫話的習(xí)慣。養(yǎng)成先聽完他人講話，再發(fā)表自己想法的習(xí)慣。
讀：能根據(jù)老師的要求或課后的提示預(yù)習(xí)課文。養(yǎng)成靜心閱讀的習(xí)慣，能邊讀邊思，在疑問處打上問號(hào)。有興趣讀課外書，積累好詞佳句。
寫：學(xué)寫鋼筆字，做到規(guī)范、整潔。養(yǎng)成及時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。留心觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫日記。
問：在預(yù)習(xí)本上隨時(shí)記錄學(xué)習(xí)中碰到的問題。
查：運(yùn)用工具書解決學(xué)習(xí)中碰到的問題。
四年級(jí)
聽：-養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。耐心傾聽，有邊聽邊記、邊聽邊想、聽后作補(bǔ)充的習(xí)慣。
說：養(yǎng)成說完整話、連貫話的習(xí)慣。上課發(fā)言或課余與他人交流，養(yǎng)成用普通話想好了再說的習(xí)慣。
讀：能根據(jù)老師要求，借助預(yù)習(xí)卡認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。養(yǎng)成靜心閱讀、帶著問題閱讀并試著和同伴一起解決問題的習(xí)慣。每天堅(jiān)持靜心閱讀書報(bào)，養(yǎng)成摘記的習(xí)慣。
寫：用鋼筆寫字，做到規(guī)范、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，做完作業(yè)自覺檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正的習(xí)慣。養(yǎng)成留心觀察周圍事物，及時(shí)將自己的所見所聞寫成周記或日記。
問：勤于提問，學(xué)習(xí)提有質(zhì)量性的問題。
查：學(xué)習(xí)在課前和課后從相關(guān)的書籍中查尋需要的資料。
五年級(jí)
聽：耐心專注地傾聽，在邊聽邊想的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成聽后及時(shí)發(fā)表自己觀點(diǎn)的習(xí)慣。在聽記練習(xí)中養(yǎng)成邊聽邊記、先聽后寫的習(xí)慣。
說：養(yǎng)成大膽地響亮地說，說完整話連貫話的習(xí)慣。愿意大方地參與討論交流。
讀：課前能自覺借助預(yù)習(xí)卡和相關(guān)資料預(yù)習(xí)課文，能提出有一定質(zhì)量的問題。養(yǎng)成主動(dòng)地帶著問題靜心讀課文、自覺解疑的習(xí)慣。認(rèn)真而有選擇地閱讀書報(bào)，養(yǎng)成摘記的習(xí)慣。
寫：繼續(xù)養(yǎng)成先看清楚再認(rèn)真書寫的習(xí)慣。能獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)訂正。養(yǎng)成先列好提綱再落筆，寫后自覺修改習(xí)作的習(xí)慣。
問：有勤于提問，善于提問的習(xí)慣。
查：遇到問題能自覺查閱工具書和相關(guān)資料，逐步養(yǎng)成將查找到的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，有重點(diǎn)地作介紹的習(xí)慣。
小學(xué)五年級(jí)語文預(yù)習(xí)口訣
一、畫段兒
在讀一篇課文前，先用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字寫出序號(hào)。認(rèn)清一篇文章由幾個(gè)自然段組成，對(duì)這篇文章就先有了大概的認(rèn)識(shí)。
二、畫圈兒
看看課文生字表中要求“學(xué)會(huì)”的生字，在課文中把生字圈出來。這樣，在讀課文時(shí)就會(huì)明確哪是要求“學(xué)會(huì)”的，就會(huì)對(duì)自己畫出的需“學(xué)會(huì)”的字有所重視，印象也比較深刻。
三、畫需認(rèn)字
就是畫完要求“學(xué)會(huì)”的生字后，再對(duì)照課后要求“會(huì)認(rèn)”的生字，用“▲”在課文中畫出，以區(qū)別要求“學(xué)會(huì)”的字。這樣更明確了“會(huì)認(rèn)”的要求，以便按要求去做。
四、畫疑難處
在完成上面的畫法之后，再讀讀課文，有不明白的地方就用“?”在上面標(biāo)出。讀完課文后對(duì)疑難問題或查字典，或問同學(xué)老師，或交流討論解決。長(zhǎng)此以往，真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。
五、畫好詞句
弄清課文的疑難問題后，再認(rèn)真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫出來。在讀書時(shí)也要注意重點(diǎn)理解、記憶這些句子，增強(qiáng)我們的理解能力和寫作能力。
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