六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>通用學(xué)習(xí)方法>課前預(yù)習(xí)>

課文裝在套子里的人預(yù)習(xí)教案

時(shí)間: 素雯896 分享

  課文裝在套子里的人主要講述的是什么事情?那是在什么社會(huì)背景下發(fā)生的事情?作者想要控訴什么?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課文裝在套子里的人預(yù)習(xí)教案,教師們不妨參考一下。

  課文裝在套子里的人預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,回想一下我們學(xué)過(guò)的小說(shuō),塑造了行俠仗義,該出手時(shí)就出手的花和尚魯智深;聰明敏感的千金小姐林黛玉;溫柔善良的水生嫂;受封建壓迫的苦命的祥林嫂;可悲可嘆的孔乙己;中舉發(fā)瘋的范進(jìn)......形形色色,林林總總,都免不了打上時(shí)代的烙印。今天,我們還要學(xué)習(xí)這樣一位被時(shí)代烙印了的人——裝在套子里的別里科夫。

  二、作者簡(jiǎn)介:契訶夫(1860—1904)是19世紀(jì)俄國(guó)最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義作家,優(yōu)秀的短篇小說(shuō)家和劇作家,一生創(chuàng)作了3470多篇小說(shuō),有“短篇小說(shuō)之王”之稱(chēng)。著有《第六病室》、《帶閣樓的房子》《套中人》、《姚內(nèi)奇》。劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》《櫻桃園》。

  三、背景介紹:19世紀(jì)末。正處在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命前夜,工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開(kāi),沙皇亞歷山大二世被刺身亡,三世即位后加強(qiáng)了恐怖統(tǒng)治,警察和暗探密布俄羅斯,大批革命者被流放,進(jìn)步報(bào)刊被查封,政府對(duì)輿論鉗制日益加深,告密之風(fēng)日益盛行,許多要求自由的人慘死于政治迫害,在這種禁錮的比罐頭還嚴(yán)密的專(zhuān)制制度下,沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者,也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治,他們死守著舊有的陣地,仇視和反對(duì)一切新鮮事物,這種人不但出現(xiàn)在官場(chǎng)上,而且出現(xiàn)在知識(shí)界,契訶夫的《套中人》描述的就是這樣一個(gè)人物形象。

  四、疏通字詞:

  1、查詞典完成下列詞語(yǔ)解釋

  轄制:(管束)孤僻:(孤獨(dú)怪僻) 歹毒:(陰險(xiǎn)狠毒)譏誚(冷言冷語(yǔ)嘲諷)

  安然無(wú)恙:(平安,沒(méi)有什么毛病和事故) 祈禱:降服讒言噩夢(mèng)滑稽

  周濟(jì):對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。 撮合:從中介紹促成。

  譏誚:冷言冷語(yǔ)地譏諷。 六神不安:形容驚慌焦躁不安寧。

  六神:道教指心、肝、肺、脾、膽、腎六神。

  五、讀課文疏通情節(jié):

  一、介紹別里科夫及其套子(1-5) 序幕﹛生活套(1)、思想套(2)﹜套己

  二、別里科夫的戀愛(ài) (6—37) 開(kāi)端:慫恿(6—7)

  發(fā)展:漫畫(huà)、騎車(chē)(8—17) 套人

  高潮:爭(zhēng)吵(18—36)

  結(jié)局:失敗(37)

  三、別里克科夫之死(38—40) 尾聲 套死

  六、分析主題:揭示沙皇政府的黑暗,別里科夫的愚昧,呼喚自由的空氣。

  課文裝在套子里的人預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:小說(shuō)是以塑造人物形象為中心來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的,要使一個(gè)人物活化必需借助于手段:肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等正面刻畫(huà)以及環(huán)境等外在因素的側(cè)面烘托,那“小說(shuō)之王”是如何活化別里克科夫這個(gè)套中人呢?我們來(lái)共同探討《裝在套子里的人》。

  二、分析人物形象

  1、談?wù)勀阊壑械膭e里克科夫?

  他是沙皇制度下的忠實(shí)良民、忠心擁護(hù)者、衛(wèi)道士,他守舊、落后、嚴(yán)守規(guī)矩,害怕出亂子,害怕變革現(xiàn)有的一切,而他的所作所為在客觀上起著為沙皇助紂為虐的作用。他用僵化的思想模式,道德規(guī)范轄制著大家,他既是受害者又是害人者。他是一個(gè)受沙皇專(zhuān)制制度毒害的可憐又可悲,可憎又可恨的人。

  2、小說(shuō)怎樣塑造這個(gè)人物?

  集中表現(xiàn)在他的套子。

  服裝套:雨鞋、傘、棉大衣、表、小刀、臉、眼、耳朵。

  思想套:告示、報(bào)紙、法令、常規(guī)、規(guī)矩

  行為套:搖搖頭、低聲說(shuō)、心慌、一個(gè)勁、慎重、多疑、唉聲嘆氣、垂頭喪氣

  語(yǔ)言套:千萬(wàn)別鬧出什么亂子

  環(huán)境套:臥室、床、帳子、被子、門(mén)、爐子、廚房

  3、這些套子對(duì)他有什么影響?

  他用套子套己也套人。有他在,人們不能自由言論,因?yàn)樗岩磺胁缓?ldquo;規(guī)矩”的言行報(bào)告校長(zhǎng)。此外,他反對(duì)一切新生事物。同事騎車(chē)交游。他認(rèn)為大逆不道,怕教室吵鬧出亂子就建議開(kāi)除“彼得洛夫和葉果落”。他就象是一只背著重重的殼的蝸牛,膽小、多疑、封閉、守舊,整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無(wú)主總是害怕生活中的新事物,害怕社會(huì)變革,害怕動(dòng)搖了舊秩序。極力維護(hù)現(xiàn)行的秩序,當(dāng)外界發(fā)生變化的時(shí)候他就縮進(jìn)自己的殼里

  4、全城的人又為什么都怕這個(gè)膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢?為什么他能管制全城呢?

  全城的人怕他,向他妥協(xié),(課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”,“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年” ,讓學(xué)生咀嚼體味)是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專(zhuān)制制度一致的,他自覺(jué)維護(hù)著舊制度舊思想。周?chē)娜诉€沒(méi)有勇氣敢與他斗,所以都怕他,受他轄制。別里科夫的可恨在于,他不但要把自己裝在套子里,而且還想把周?chē)囊磺幸惭b進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的,但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想,就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專(zhuān)制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治,一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治,在全國(guó)造成了沉重壓抑的氣氛;另一方面又是行將滅亡,搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來(lái),大多數(shù)人還感到迷茫,不敢起來(lái)斗爭(zhēng),所以別里科夫還能“轄制”全城。

  5、別里克科夫最后的結(jié)局怎樣?

  他死了。最終死在自己的套子里了。

  6、小說(shuō)通過(guò)怎樣的矛盾沖突來(lái)展示他的悲劇?

  戀愛(ài)。通過(guò)戀愛(ài)時(shí)間來(lái)展示“套子”的危害。

  學(xué)生閱讀第二部分,討論別里科夫結(jié)婚的原因?

  ①別人撮合,華連卡表示好感。

 ?、谌A連卡長(zhǎng)得不壞,招人喜歡,出生較高有田產(chǎn)。

 ?、廴A連卡是第一個(gè)待他誠(chéng)懇而親熱的人。

  小結(jié):以上種種均為外在因素或外在誘惑,不是他內(nèi)心真正產(chǎn)生愛(ài)意,他準(zhǔn)備結(jié)婚只是昏了頭。

  7、這件婚事成了嗎,為什么?

  答:沒(méi)有。因?yàn)棰儆腥水?huà)了幅漫畫(huà)。②華連卡騎自行車(chē)。這觸犯了別里科夫的套子,他不能接受新事物,與生機(jī)勃勃的現(xiàn)實(shí)生活格格不入。所以,迂腐、多疑、慎重的別里科夫就一本正經(jīng)地找華連卡,妄圖用自己的套子去套住她。結(jié)果華連卡不在,一向討厭他的科瓦連科與他談話(huà),話(huà)不投機(jī)被科瓦連科推下樓梯,所以婚事失敗了。更致命的是這一幕恰好被回來(lái)的華連卡看到,率真的她大笑三聲,別里科夫的命運(yùn)在這笑聲中結(jié)束了。他永遠(yuǎn)地裝進(jìn)了自己的套子中。

  小結(jié):小說(shuō)集中筆墨刻畫(huà)了別里科夫婚事的波折,將兩個(gè)性格截然不同的人放在一起,讓保守落后的別里科夫承受新事物的沖擊,讓最怕出亂子的人承受了他認(rèn)為的最大亂子,將別里科夫送入自己的套中牢牢地被套住,再也拔不出來(lái)。就在這一推一笑,一滾一死中展現(xiàn)了新舊良種勢(shì)力的斗爭(zhēng),新勢(shì)力輕而易舉地滅掉了舊勢(shì)力,表現(xiàn)了舊勢(shì)力的必然滅亡和新勢(shì)力的旺盛力量。

  8、自讀與討論最后兩段

  學(xué)生個(gè)別朗讀最后兩段,學(xué)生畫(huà)下關(guān)鍵語(yǔ)句,并思考其含義。

  提問(wèn):(1)別里科夫死后,大家有什么反應(yīng)?

  明確:大快人心,從心里感到自由。

  (2)但為什么一個(gè)禮拜沒(méi)完生活又恢復(fù)舊樣子了呢?課文最后一句話(huà)有什么深刻含義?

  討論歸納:只要沙皇專(zhuān)制度沒(méi)有推翻,就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫,所以生活還是老樣子。作者啟迪人們,沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治不推翻,腐朽的思想不鏟除,就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物,生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。

  9、討論小說(shuō)塑造這個(gè)人物的意義何在?

  揭示沙皇專(zhuān)制制度對(duì)人們思想的禁錮毒化,號(hào)召人們推翻沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治。6、討論課文中三、寫(xiě)法分析

  諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

  請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文中的實(shí)例來(lái)討論諷刺手法的運(yùn)用。

  歸納:諷刺是用漫畫(huà)或嘲諷的語(yǔ)言描繪刻畫(huà)對(duì)象,以達(dá)到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色:

 ?、?夸張的語(yǔ)言和漫畫(huà)式的勾勒,如大熱天穿雨鞋帶雨傘,穿暖和的棉大衣,從樓上摔下卻安然無(wú)恙。反映人物的迂腐可笑。

 ?、?揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車(chē)與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來(lái),反映他腐朽落后,害怕變革的思想。

 ?、?含蓄的對(duì)比,如別里科夫轄制著全城,人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,反過(guò)來(lái)他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫(huà)真是入木三分,暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類(lèi)文章,笑過(guò)以后要將目光深入到人物的內(nèi)心,認(rèn)真進(jìn)行思考,才會(huì)有所悟,有所得。

  除了諷刺以外,作者還用了一些傳神的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物,這和前面《守財(cái)奴》的寫(xiě)法有異曲同工之妙,請(qǐng)大家找一兩個(gè)例子作說(shuō)明。

  四、總結(jié)歸納,提升認(rèn)識(shí)

  對(duì)照本課教學(xué)目的,再回到前面認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)提示,加深理解,每一位同學(xué)作簡(jiǎn)短的自我學(xué)習(xí)小結(jié)。 教師點(diǎn)撥要點(diǎn):

 ?、?別里科夫形象及其時(shí)代意義(主要內(nèi)容見(jiàn)預(yù)習(xí)提示)。

 ?、?諷刺手法及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。

 ?、?簡(jiǎn)短的篇幅里包含了深刻的思想內(nèi)容,平凡的故事里表現(xiàn)了有重要意義的主題。

  五、拓展作業(yè)

  1、用幽默諷刺的手法描寫(xiě)生活中的一個(gè)人物或描述自己或身邊的人身上的“套子”,學(xué)習(xí)使用幽默諷刺的手法來(lái)表現(xiàn)生活。

  2、課外選讀讀本上或其他文學(xué)刊物上兩篇反映生活現(xiàn)實(shí)的微型小說(shuō),并作簡(jiǎn)要的評(píng)注。


看過(guò)“課文裝在套子里的人預(yù)習(xí)教案”的人還看了:

1.高二語(yǔ)文裝在套子里的人課文預(yù)習(xí)題

2.高中語(yǔ)文《裝在套子里的人》教案

3.語(yǔ)文高中人教版裝在套子里的人教案

4.高中語(yǔ)文課文《裝在套子里的人》教案

5.《裝在套子里的人》教案設(shè)計(jì)

課文裝在套子里的人預(yù)習(xí)教案

課文裝在套子里的人主要講述的是什么事情?那是在什么社會(huì)背景下發(fā)生的事情?作者想要控訴什么?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課文裝在套子里的人預(yù)習(xí)教案,教師們不妨參考一下。 課文裝在套子里的人預(yù)習(xí)教案第一課時(shí) 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,回想
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 朱自清春預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
    朱自清春預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

    朱自清的作品春主要描寫(xiě)了怎樣的春天?作者從什么角度去描述這個(gè)我們熟悉不過(guò)的季節(jié)呢?一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的朱自清春預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,希望對(duì)您有

  • 朱自清課文背影預(yù)習(xí)作業(yè)
    朱自清課文背影預(yù)習(xí)作業(yè)

    朱自清的文章背影描寫(xiě)的是誰(shuí)的背影?通篇文章主要講述了怎樣的一件事呢?作者想要表達(dá)什么思想感情?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的朱自清課文背影預(yù)習(xí)作業(yè)

  • 祖父的園子預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
    祖父的園子預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    祖父的園子這篇課文講述的是祖孫之間的什么事情呢?作者是怎樣塑造祖父的人物形象的呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的祖父的園子預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),一起來(lái)看

  • 課文祖父的園子預(yù)習(xí)資料
    課文祖父的園子預(yù)習(xí)資料

    課文祖父的園子主要講述了什么事情?圍繞祖父和這個(gè)園子到底發(fā)生什么事?作者想要表達(dá)什么思想感情?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課文祖父的園子預(yù)習(xí)資料

2591174