中學(xué)語文如何預(yù)習(xí)
中學(xué)語文如何預(yù)習(xí)
同學(xué)們應(yīng)該知道預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的起步環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是提高質(zhì)量的重要前提，那么中學(xué)生該如何預(yù)習(xí)語文呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的中學(xué)語文的預(yù)習(xí)方法，希望對您有用。
中學(xué)語文如何預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。怎樣做好預(yù)讀課文呢?
第一步，粗讀——掃除障礙。
預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當(dāng)“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當(dāng)“昏暗”講， 這樣就容易理解了。
第二步，細讀——找出問題。
細讀就是認(rèn)真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”。“預(yù)習(xí)提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起學(xué)生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時，老師提問，同學(xué)們也能對答如流了。
中學(xué)語文的預(yù)習(xí)方法
簡單的用一句話概括就是先弄懂最基礎(chǔ)的知識，再通過做練習(xí)和與其他人討論的方式擴充這些知識，最后把他們吸收到大腦里，也就是記住他們。以下是我以平時學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)的具體四條：
首先，要加強對自己的管理力，能夠抵御各種誘惑，還要對外界的干擾，做到波瀾不驚。比如，上完補習(xí)班后是鞏固一下所學(xué)知呢?還是玩電腦呢?這個選擇的后者對一些人很有誘惑力。但一定要選擇前者，因為把課上的內(nèi)容再鞏固一遍可以加深印象，否則又忘了,等于沒學(xué)，既浪費時間又浪費精力。
其次，要給自己制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃。絕不能把別人的計劃照搬過來。因為你有自己的習(xí)慣，別人的計劃化不一定適合你。
想讓計劃適合自己并且有事半功倍的效果，就要開動腦筋，自己思考了。
第三，利用周末和假期查找自己的漏洞。找出自己的弱點，加強練習(xí)，直到熟練。一段時間之后，你在這一方面你就會更上一層樓。
第四，要學(xué)會自我評價學(xué)習(xí)效果。我們不僅要學(xué)，在學(xué)完了之后還要檢測自己。避免我們對自己滿意，認(rèn)為自己什么都會，到過招的時候，才埋怨對方不按套路出拳.
總而言之，自主學(xué)習(xí)是一段艱難的過程，一個人如果想要成功，就得從冷板凳做起，嘗嘗痛苦的滋味。到了以后，通過自身的反復(fù)學(xué)習(xí)，會讓這種程序變得很有趣，更會讓他成為你的一個好幫手。
中學(xué)語文的預(yù)習(xí)步驟
1、學(xué)期預(yù)習(xí)
是指在開學(xué)之前，利用假期對下一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的了解，做到心中有數(shù)。并聯(lián)系過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)自己的特點，想好相應(yīng)的措施，制訂出學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)期預(yù)習(xí)的做法一般為全冊預(yù)習(xí)，從整體上了解和熟悉全冊教材的主要內(nèi)容和特點。首先，通讀教材，清楚教材的章節(jié)數(shù)、章節(jié)題目和分量;然后明確教材的目的、任務(wù)、要求、重點和難點等，從客觀上把握教材;同時做好預(yù)習(xí)筆記，搜集參考用書，試做有關(guān)練習(xí)，制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。
2、單元預(yù)習(xí)
是指在學(xué)習(xí)某一單元之前，預(yù)先從整體上了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點，思考如何學(xué)習(xí)的方法。單元預(yù)習(xí)一般利用晚上的自由學(xué)習(xí)時間和節(jié)假日來進行。
單元預(yù)習(xí)的做法一般為單元或章節(jié)預(yù)習(xí)。如果對某科已進行了全冊預(yù)習(xí)，則可在完成了全冊預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步深入系統(tǒng)地熟悉單元教材內(nèi)容，明確單元目標(biāo)和任務(wù);探索單元間的相互聯(lián)系，消化理解重點知識;通過試做課后習(xí)題鞏固預(yù)習(xí)效果;做好單元預(yù)習(xí)筆記。
3、課前預(yù)習(xí)
是指在老師講課之前，利用課間休息時間或其它空閑時間預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
課前預(yù)習(xí)一般要求自己去獨立地閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備工作。
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