和氏璧是什么?圍繞和氏璧發(fā)生了怎樣的一件事?教師應(yīng)該做好教案指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好這篇課文。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的和氏璧預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計，一起來看看吧。

　　和氏璧預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第一課時

　　一、直接導(dǎo)入

　　板書課題，齊讀。

　　你明白這個題目的意思嘛?

　　(指名答)今天我們就一起來讀讀這個故事。

　　二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

　　1.自由讀課文，畫出文中生字，注意生字的讀音。

　　2.小組內(nèi)互相指讀生字，全班檢查，糾正字的發(fā)音。

　　3.指名讀課文，隨即出示生字，正音。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　就本文出現(xiàn)的比較容易錯得字個別指導(dǎo)，大部分交由學(xué)生自學(xué)。

　　“鑒”你用什么方法可以記得又快又牢呢? 在誘導(dǎo)字帖上將生字各寫一個，教師巡視指導(dǎo)，之后有針對性的在全班進行指導(dǎo)。

　　四、再讀課文，復(fù)述故事

　　誰能用自己的話講講這個故事?

　　五、分組討論

　　你認為卞和為什么哭得那么悲傷?從哪兒知道的?

　　討論后全班交流，并根據(jù)學(xué)生的回答抓出文中相關(guān)的句子進行理解。

　　出示原文與課文中重點句進行對照，感受古今文字的不同：

　　寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。 我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)作騙子，這才是我悲傷的原因啊!

　　六、作業(yè)

　　查找有關(guān)和氏璧的故事

　　和氏璧預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)生字

　　2.誰能給我們講講“和氏獻璧”這個故事?

　　二、深入理解課文

　　你認為卞和是一個怎樣的人?(分組討論，也可以辯論會的形式進行)

　　你還知道哪些有關(guān)和氏璧的故事? (組內(nèi)交流后全班交流)

　　三、多媒體教學(xué) 老師也為同學(xué)們查找了一些有關(guān)和氏璧的網(wǎng)上資料，現(xiàn)在我們就一起去看看，好嘛?

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