沁園春長沙上片預(yù)習教案
沁園春長沙是毛主席的作品,那么作者是如何描寫沁園春長沙的景致的呢?同學們可以欣賞一下。下面是由學習啦小編整理的沁園春長沙上片預(yù)習教案,希望對您有幫助。
沁園春長沙上片預(yù)習教案第一課時
一、導入 。由《沁園春·雪》導入 。
二、講授新課。
1、 簡略講介作者毛澤東。
2、 由“沁園春·雪”和“沁園春·長沙”的比較,學習詞牌和詞標題的常識。
詞牌:又稱詞調(diào),是詞的格式的名稱。每個詞牌都規(guī)定了這系列詞的段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字數(shù)、句式等。所以,人們寫詞又叫填詞,即按照詞牌的格式把內(nèi)容填進去。
而詞的標題即是與詞的內(nèi)容有關(guān)。
3、 多形式誦讀課文,掌握詞的讀音、節(jié)奏,初步感知內(nèi)容。
4、簡述這首詞的寫作背景。
這首首詞寫于1925年,當時農(nóng)民運動蓬勃興起,毛澤東直接領(lǐng)導了湖南的農(nóng)民運動,先后建立了20多個農(nóng)協(xié)會,并創(chuàng)建了湖南省第一個黨支部——韶山支部,把貧苦農(nóng)民發(fā)動起來,開展了轟轟烈烈的斗爭。而這引起了當時土豪惡霸的恐慌,湖南反動軍閥趙恒錫通緝毛澤東。毛澤東被迫離開家鄉(xiāng)來到長沙,同年秋天去廣州接辦全國農(nóng)民運動講習所。在長沙時,他重游橘子洲,看到絢麗的秋色,面對日益高漲的革命形勢,回憶起當年在此求學和革命斗爭的生活,不禁心潮澎湃,豪情滿懷,于是寫下了這首氣勢磅礴的詞。
4、 賞析課文。
(1) 上片
1) 分析品讀第一句的“獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”的語序及這一變序的作用。
參考答案:平常的語序應(yīng)為“寒秋,(詩人)獨立(于)橘子洲頭,(望)湘江北去”。這一變序凸現(xiàn)了詩人“獨立”于天地間的形象。
2) 詩人獨立于此,還看到了哪些景物?
(見板書)]
3)從這些景物——即詞中的意象中,你體會到怎樣的意境?你發(fā)現(xiàn)這些景物的選取和描寫的角度等有什么特點?
參考答案:
a、 多角度地觀察事物:遠眺、近觀、仰視、俯瞰。
b、 景物中動景和靜景互相映襯。
c、 選材典型。
d、 語言極富表現(xiàn)力。
“層”寫出了山的遠近高低, “遍”寫出了范圍之廣,“漫”字寫出了江水的充盈之態(tài),“爭”點出了千舟兌發(fā)的壯觀場面,“擊”寫出了鷹的矯健身影,“翔”寫出了魚輕快自由的神態(tài),
e、 一改 “悲秋”的傳統(tǒng),描繪了一個色彩斑斕、生機盎然的壯麗秋色。
4)從“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮”一句,點明詩人此時此景的發(fā)問。
(2) 下片
1) 詩人和朋友們的“崢嶸歲月”具體是怎樣的?
(見板書)
2)“指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”體現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們哪些精神品質(zhì)?
參考答案:以天下為己任,英勇無畏,蔑視反動軍閥等黑暗勢力的精神品質(zhì)。
3)“到中流擊水,浪遏飛舟”體現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們的志向?
參考答案:決心改造舊中國的豪情壯志。
4)從“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”一句,點明詩人對“誰主沉浮”的暗答。
三、課堂小結(jié):
《沁園春·長沙》通過對長沙壯麗秋景的描繪和對青年時代革命斗爭的生活的回憶,抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任,蔑視反動統(tǒng)治者、決心改造舊中國的壯志豪情。
四、鞏固練習。
1、 有感情朗讀全文,再次感受詩中的豪情壯志。
2、 就本文的內(nèi)容或藝術(shù)技巧等寫一篇300字左右的賞析性的文章。
3、 背誦全文.
沁園春長沙上片預(yù)習教案
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