窮人課文預(yù)習(xí)作業(yè)(2)
窮人課文預(yù)習(xí)作業(yè)
窮人課文預(yù)習(xí)作業(yè)：閱讀
(一)
古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，(冒 頂)著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)(填 塞)飽肚子，孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都(光 赤)著腳跑來(lái)跑去;吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧!”她一面自言自語(yǔ)，一面(劃 畫(huà))著十字。
1、在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選出適合的字。
2、用“‖”講這段話(huà)分為三層，并概括層意。
第一層：___________________________________________________________________
第二層：___________________________________________________________________
第三層：___________________________________________________________________
3、用“～”畫(huà)出文中寫(xiě)窮人生活艱難貧苦的句子。
4、就這段文字來(lái)看：桑娜的善良表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?
(1)______________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
(3)______________________________________________________________________
5、讀到“菜只有魚(yú)”時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：“能夠有魚(yú)吃，這生活也不算太貧窮呀?”對(duì)此，你是什么看法?
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6、這段文字的內(nèi)容在全文中起著怎樣的作用?
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(二)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
1、給兩段文字添加一個(gè)小標(biāo)題。
①____________________ ②____________________
2、對(duì)“她的心跳得很厲害”的理解正確的是__________。
A、抱回兩個(gè)孩子，活動(dòng)劇烈，所以心跳厲害。
B、看見(jiàn)了死人很開(kāi)怕，驚魂未定，所以心跳厲害。
C、沒(méi)經(jīng)商量擅自抱回兩個(gè)孩子，怕丈夫回來(lái)責(zé)怪。
D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來(lái)找麻煩。
3、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)人物動(dòng)作的語(yǔ)句;
用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)人物神態(tài)的語(yǔ)句。
4、“忐忑不安”的意思是____________________，有一條歇后語(yǔ)同這個(gè)詞語(yǔ)的意思很相近，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
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5、把文中的一個(gè)反問(wèn)句，在下面改寫(xiě)成陳述句。
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6、這兩段文字對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致入微而又真實(shí)的刻畫(huà)，從中你能夠感受到人物怎樣復(fù)雜而又矛盾的心情?請(qǐng)用一些詞語(yǔ)把人物復(fù)雜的心情指出來(lái)。
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7、把人物心理描寫(xiě)中最能夠突出體現(xiàn)人物美好品質(zhì)的兩個(gè)語(yǔ)句摘抄在下面。
(1)______________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
(三)
漁夫皺起眉，他的臉變得(dé děi)嚴(yán)肅，憂(yōu)慮。“嗯①，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺(shuó sháo)說(shuō)，“嗯②，你看怎么辦?得(dé děi)把他們抱來(lái)，同死人呆(dāi dǎi)在一起怎么行!哦③，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
1、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮。”這時(shí)對(duì)漁夫__________的描寫(xiě)。由此我們想象到當(dāng)時(shí)漁夫的內(nèi)心世界：________________________________________。
2、文中三個(gè)語(yǔ)氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請(qǐng)把你對(duì)它們的理解寫(xiě)一一寫(xiě)下來(lái)。
①嗯：__________ ②嗯：__________ ③哦：__________
3、在文中給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。
4、給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。
同死人呆在一起怎么行!
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5、文中有一個(gè)字，最能夠突出表現(xiàn)漁夫的精神，請(qǐng)將其找出來(lái)，并分析一下這個(gè)字能夠讓人從中感受到漁夫的哪些品質(zhì)。
( )字，可以讓人感受到漁夫______________________________的品質(zhì)。
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