維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案
維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案
維也納森林的故事這篇文章主要講述了什么內(nèi)容?在維也納森林到底發(fā)生了什么事情?大家不妨預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案，希望對您有用。
維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案第一課時
一、課前準備
教師網(wǎng)上下載《維也納森林的故事》的音樂。
學(xué)生聽音樂。
為學(xué)生理解課文作好先期準備。
二、導(dǎo)入
請學(xué)生回顧有幾種表達方式。
學(xué)生根據(jù)以往的積累回答。
為理解課文教學(xué)重點作鋪墊。
三、初讀課文
請學(xué)生劃出文章中哪些地方是描寫并說說其作用。
學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。
為明確教學(xué)重點作鋪墊。
四、學(xué)生討論
請學(xué)生回答哪些句子是描寫的，并說說其作用。
第一處描寫說明森林具有凈化眼睛和心靈的作用。
第二處描寫說明森林與城市的味道相調(diào)和。
第三處描寫說明森林具有降溫的作用。
第四處描寫說明維也納空氣清新。
為明確文章中心句作鋪墊。
五、教師質(zhì)疑
第四段“味道”這一詞在此處是什么意思?能否用另外一個詞來代替?
第六段皇家獵宮為何建在此處?
第八段遠處雕像看得一清二楚說明什么/
學(xué)生回答。
理解森林與城市風(fēng)貌相調(diào)和。
理解森林更適宜人居住。
理解人們對環(huán)境的愛惜。
教師再質(zhì)疑
文中還有哪些修辭句表現(xiàn)人與自然和諧親密的關(guān)系?
學(xué)生在書上劃線。
領(lǐng)會寫景可適當(dāng)運用修辭句。
六、歸納總結(jié)
這幾處景物描寫說明什么中心?作者用什么表達方式概括中心?
學(xué)生根據(jù)全文閱讀找出文章的中心句。
明確可用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。
維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案第二課時
一、再讀文章
再讀寫景的段落。
學(xué)生閱讀。
體會景物描寫對表達中心的作用。
二、遷移
讀馮驥才《珍珠鳥》，劃出有關(guān)景物和動物描寫的句子。
用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。
板書設(shè)計
凈化眼睛和心靈。
森林 與城市的風(fēng)貌相調(diào)和。 表達自然和人類和諧親密的關(guān)系
(景物描寫) 具有降溫的作用，更適宜人居住。 (抒情、議論)
反襯人們對環(huán)境的愛惜。
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