四年級(jí)語文怎么預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了四年級(jí)語文預(yù)習(xí)方法，拱你參考
四年級(jí)語文預(yù)習(xí)方法
一、讀:
1、生字注音，并大聲拼讀課后生字、生詞，要求遇到難讀的生字、生詞要反復(fù)讀;
2、讀通課文(至少四遍)，給課文標(biāo)上段落，有疑問的地方打上問號(hào)
第一遍讀要求把課文字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，標(biāo)上自然段序號(hào);
第二遍讀時(shí)要邊讀邊思考你讀懂了什么，讀后，請(qǐng)一定要想一想課文主要講了什么，或者印象最深的
是什么，說不出來沒關(guān)系，只要你認(rèn)真想了就可以。
第三遍把全文讀通順，把你認(rèn)為應(yīng)該積累的詞語、句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句用“～～～”
畫出來 ，多讀幾遍。在不理解的地方用筆標(biāo)出來，畫上問號(hào)。
第四遍是默讀，邊讀邊思考課后的問題。把答案寫在問題的后面。(用鉛筆)
二、 圈字、劃詞
用圓圈圈出本課的生字,并用直線再劃出生字所組成的詞語.并反復(fù)誦讀理解.
三、 自學(xué)“會(huì)寫字”
預(yù)習(xí)要求會(huì)寫的生字.查字典理解字義。(包括：音序、部首、除部首再查幾畫、組詞
兩個(gè))用列表形式標(biāo)在課后生字處，也應(yīng)在預(yù)習(xí)本上完成。
溫馨提示：
相信孩子你一定能按要求認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，做個(gè)愛讀書的好學(xué)生!
預(yù)習(xí)本上(課題寫中間，每項(xiàng)獨(dú)立一行)
1、生字理解：(生字一個(gè)，加拼音，字義3個(gè)以上)
2、生字組詞：(組詞三個(gè))
3、抄寫詞語 ：(課后詞語一遍)
4、日積月累：(好詞佳句)
5、我的發(fā)現(xiàn)：(多音字、近義詞、反義詞等)
6、我的疑惑：(提問)
四年級(jí)語文預(yù)習(xí)要求
1、標(biāo)自然段
2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)
3、劃出詞語(詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來)
4、課后生字組詞(方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書組詞，保證詞語的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語的意思。)
5、批注：(1)解釋詞語 (不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。)
(2)課后練習(xí) (嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。)
(3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
(4)劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。
四年級(jí)語文常規(guī)預(yù)習(xí)提綱
1.根據(jù)課題質(zhì)疑，搜集、整理與課文相關(guān)的資料。
小竅門：搜集的資料包括(1)關(guān)于作者：了解作者的生平以及代表作品，以幫助理解課文有關(guān)內(nèi)容(2)關(guān)于背景：了解一些課文的歷史背景。
2.讀課文數(shù)遍，直至不添、不漏、不錯(cuò)，讀通順，并標(biāo)好自然段。
3.再讀課文，對(duì)照生字表(一)讀準(zhǔn)、認(rèn)熟本課要求“會(huì)認(rèn)”的生字，并在課文中圈出這些生字，用鉛筆劃出帶生字的詞語，熟讀生字詞。
4.三讀課文，把你認(rèn)為應(yīng)該積累的詞語、句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句用“～～～”畫出來 ，多讀幾遍。
5.四讀課文，思考文章的寫作順序，并給課文劃分意義段，寫出每段的段落大意(用鉛筆劃、寫在書上相應(yīng)位置)，寫出全文的主要內(nèi)容(用鉛筆)。(歸納主要內(nèi)容的語言要簡練，最好不超出50個(gè)字)
6.對(duì)于自己不理解，不明白的地方，請(qǐng)及時(shí)記下自己的疑問，課上與老師和同學(xué)交流，試著完成課后題。
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