三年級學生怎樣預(yù)習課文

　　預(yù)習是為了課堂學習服務(wù)的，因為預(yù)習，課堂上會更輕松，感覺更精彩!，那么，三年級學生怎樣預(yù)習課文呢?

　　一、在思想上讓孩子和家長重視起來。

　　從預(yù)習的好處教育學生必須在思想上重視預(yù)習，不要認為預(yù)習是可有可無的，要深刻認識到預(yù)習的重要作用。預(yù)習有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學習課文打好基礎(chǔ)。

　　所以，我在班上經(jīng)常強調(diào)：課前預(yù)習十分重要，好處多多。能讓我們在課堂上有更多的時間交流探討;學到更多的內(nèi)容;初步了解了課文的內(nèi)容，在課堂上就能學得輕松、聽得明白，從而更有效地學好課文;也更好地展現(xiàn)自我，給自己帶來學習的自信心。

　　從心理學的角度教育學生，沒有各種各樣的活動，就不會產(chǎn)生各種各樣的能力，能力是在活動中產(chǎn)生的。

　　在家長方面，我們在二年級下學期結(jié)束開家長會的時候就會簡單介紹三年級的學習特點，便于家長在暑假時有的放矢地引導孩子學習。當然不可避免地要介紹到預(yù)習，我校非常關(guān)注孩子的素質(zhì)全面發(fā)展，早在八十年代，我們顧校長就開始了有關(guān)“大語文觀”的實驗和研究，所以課堂這個主陣地當然會抓牢。

　　我們會告訴家長，課堂上不僅上課前會介紹與課文主題相關(guān)的課外知識，而且授課過程中也不斷會關(guān)注學生知識的全面發(fā)展。如果孩子準備充分，自然能夠幫助他們樹立自信，并能幫助其他同學獲得更多的知識。

　　二、心動還要行動，正確教給孩子預(yù)習的方法。

　　剛開學的時候，雖然布置孩子回家預(yù)習，但是因為沒有具體方法的指導，而且有些孩子學習不夠主動，這項作業(yè)的完成與二年級沒有提高。我們二年級是這樣要求的：

　　1、認真讀課文;

　　2、畫出生字詞;

　　3、標出自然段序號;

　　4、自學生字。開學幾天后，我關(guān)注到這個問題，結(jié)合《語文評價手冊》，補充以下幾點要求：1、對自己不理解的詞語通過查字典解決;2、思考課文主要講了一件什么事情;3、完成《評價手冊》【預(yù)習導航】;

　　4、對查閱什么資料作一定的主題要求，必要時可以簡單寫下來。通過明確要求，并及時檢查，學生的預(yù)習能夠逐漸步入正軌，但也要警惕他們因為習慣而出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)狀。

　　三、課堂教學中加強對預(yù)習知識的回顧、鞏固。

　　學生學習需要老師的鼓勵，也需要得到其他同學的認可。在課堂教學中，要使學生學習有興趣、有信心，要在課堂上多給不同層次的孩子展示的機會，努力讓所有的學生都能有成就感。

　　讓學生說說作者概況、概述其在課外書中所見與要學習的文章有關(guān)的內(nèi)容、對重點句子中難理解的詞語的鞏固……使學生覺得學習語文是一件快樂的事。

　　如果對預(yù)習的方法、意義有更進一步的了解，并且能更規(guī)范地開展預(yù)習，使預(yù)習成為學習的習慣，對學生學習產(chǎn)生很大的促進后，預(yù)習的行為也就容易得到鞏固和繼續(xù)。預(yù)習是為了課堂學習服務(wù)的，因為預(yù)習，課堂上會更輕松，感覺更精彩!