教會學(xué)生預(yù)習(xí)，不僅教師的授課沒有白費(fèi)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，這是兩全其美的辦法，可見預(yù)習(xí)有多重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教學(xué)生預(yù)習(xí)的方法的資料，希望可以幫到你!

　　教學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

　　語文：邊讀邊思心存疑問

　　語文預(yù)習(xí)簡單而實用，編首打油詩，只有二十字：讀思存疑問，課前十分鐘。用心能堅持，等同半天功。具體分析有：

　　一、細(xì)讀。課前認(rèn)真閱讀每一篇文章，讀準(zhǔn)字音，讀清字形，讀明字義，讀對節(jié)奏，讀懂情感，讀出詩文的音樂美。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀”是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。

　　二、深思。預(yù)習(xí)中邊讀邊思，讀后深思，由表及里，理清文章的層次，總結(jié)文章的內(nèi)容，鑒賞文章的技法，思考文章的哲理和蘊(yùn)含的情感。

　　三、疑問。學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了課文里的問題，提前在心中存留疑問，然后在課堂上有心聽講，有的放矢，就能解決預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題。如此這般，容易和老師互動交流，就能夠達(dá)到事半功倍的效果。

　　數(shù)學(xué)：做作業(yè)不拖泥帶水

　　高一的課程內(nèi)容不得懈怠，函數(shù)知識貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，學(xué)好函數(shù)對整個高中數(shù)學(xué)都很重要。預(yù)習(xí)就是力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

　　做好數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生對書本知識的運(yùn)用和鞏固。在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣很有必要。在作業(yè)中不但要做得整潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理地獨(dú)立完成，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑。做作業(yè)時要提高效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)不拖到半小時，拖泥帶水的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。

　　物理：做到“七會”

　　會記：學(xué)物理重點(diǎn)要放在理解上，但也不能沒有記憶。既提倡先理解再記憶，又提倡先記憶再理解。應(yīng)該在預(yù)習(xí)后能夠不看書說出遇到的概念、定律及它們的表達(dá)式。不理解的先用筆記摘下。

　　會讀：初步理解好每個自然段的意義，再總結(jié)一節(jié)的主要內(nèi)容。

　　會看：看懂教材的插圖。

　　會做：預(yù)習(xí)好“實驗”，甚至可以創(chuàng)造條件做一做。

　　會想：獨(dú)立思考，用教材中的條件以自己已有知識推證結(jié)果。

　　會用：用，對學(xué)生來說主要體現(xiàn)在做習(xí)題上，由于預(yù)習(xí)后只是對所學(xué)內(nèi)容的一個初步的認(rèn)識，只能按書上的說法和思路直接去解答一些問題，建議去做一些簡單的練習(xí)，如教科書上的練習(xí)，輔導(dǎo)叢書中的預(yù)習(xí)提問與基礎(chǔ)題，解決問題的能力就是在做這些題中形成的。

　　會議：這里指預(yù)習(xí)后把體會告訴給同學(xué)，讓同學(xué)來評議自己的正誤，這種與同學(xué)間的對話就是一種最好的應(yīng)用，同時還能提高自己的表達(dá)能力。

　　歷史：通過預(yù)習(xí)提出問題

　　歷史預(yù)習(xí)應(yīng)做到通讀教材并梳理知識結(jié)構(gòu)，比較高的要求是完成課后的練習(xí)，如果通過預(yù)習(xí)能夠提出問題就更好了。

　　聽課有三個要領(lǐng)：“聽”、“說”、“記”。“聽”要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，尤其不能放過自己一知半解的內(nèi)容，還要敏感地捕捉老師也講不清楚的內(nèi)容;“說”是指要大膽地插嘴與老師對話，以及在遇到某些重點(diǎn)知識時，嘴里念念有詞，當(dāng)堂鞏固;“記”不是要求完整記錄老師寫在黑板上的文字，而是記錄老師再三強(qiáng)調(diào)的、自己不太明確的知識。

　　復(fù)習(xí)應(yīng)該首先重溫教材和筆記，之后做練習(xí)，不能只做選擇題，還應(yīng)訓(xùn)練主觀題，并做到規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，每個周末把一周所學(xué)的知識進(jìn)行梳理，每個單元結(jié)束后，及時總結(jié)整合。

　　英語：掌握5個步驟

　　英語預(yù)習(xí)的5個基本步驟：“讀、劃、查、寫、聽”。

　　1、讀——先粗讀一遍，看看圖，看看主標(biāo)題，小標(biāo)題，領(lǐng)會教材大意，然后細(xì)讀。

　　2、劃——生詞、短語、新概念、難點(diǎn)，凡是不明白之處，都作出標(biāo)記。

　　3、查——查詞典、查書后的注解，找出課文句型、重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出疑難點(diǎn)，初步了解所要學(xué)的內(nèi)容。如有條件，還要查語法書、查網(wǎng)絡(luò)、查背景知識。

　　4、寫——寫預(yù)習(xí)中的收獲，和不解之處，寫下你的發(fā)言提問準(zhǔn)備。

　　5、聽——聽錄音模仿朗讀、跟讀對話和閱讀短文。高中英語每個模塊的課本都有配套的錄音帶，放一遍可以讓你知道單詞和句子的發(fā)音，產(chǎn)生語音記憶。

　　化學(xué)：預(yù)習(xí)同時“補(bǔ)舊”

　　學(xué)好化學(xué)一定要做好課前預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)入課堂。

　　一、閱讀：這個環(huán)節(jié)包括4個關(guān)鍵字“讀、劃、寫、記”。即讀懂課文，歸納含義;劃出重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句;寫下疑點(diǎn)，帶著問題去聽課;把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。如氧化還原反應(yīng)的有關(guān)概念既抽象，理論性又較強(qiáng)，閱讀時要認(rèn)真，把不懂、不明白的地方做上記號，作為聽課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　二、多思：預(yù)習(xí)要講究方法，應(yīng)在充分理解的基礎(chǔ)上識記，如在預(yù)習(xí)有關(guān)摩爾概念時，要思考為什么要建立“摩爾”這個物質(zhì)的量的單位?怎樣建立?如何使用“摩爾”這一單位?它的正確含義是什么?同時，在預(yù)習(xí)摩爾質(zhì)量這一概念時，還要留意它的推導(dǎo)過程，弄清來龍去脈。

　　三、補(bǔ)舊：知識是相通的，在預(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要講的內(nèi)容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已有知識推測未知知識，

　　從而達(dá)到掌握知識的目的。

　　四、試做：習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，馬上對照教材試做課后的練習(xí)題，在試做過程中，就可檢驗出預(yù)習(xí)的情況。

　　政治：列知識結(jié)構(gòu)圖

　　高一新生應(yīng)克服對思想政治課的一種偏見：即認(rèn)為政治課就是說教。學(xué)習(xí)思想政治應(yīng)做到三點(diǎn)：

　　第一是“記”：記包括上課記筆記，把關(guān)鍵的概念、原理、知識要點(diǎn)通過老師上課的講解在筆記上有所體現(xiàn)。“記”還包括對基本概念、知識原理的識記。

　　第二是“練”：思想政治的配套應(yīng)該選擇一套與教材知識同步的兼具學(xué)法指導(dǎo)和練法指導(dǎo)的練習(xí)為宜。練習(xí)要及時，應(yīng)該在一定時間內(nèi)獨(dú)立完成客觀題和主觀題。平時練習(xí)一定要注意效率，遇到不能完成的題目不能急于翻書應(yīng)該等全部完成后再利用參考答案進(jìn)行校對，查漏補(bǔ)缺，同時回歸教材，尋找理論依據(jù)。

　　第三是“建”：在思想政治階段性學(xué)習(xí)完成時，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會知識體系的建構(gòu)，可以根據(jù)框題列知識結(jié)構(gòu)圖。以經(jīng)濟(jì)生活模塊為例就是以經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)活動四環(huán)節(jié)為序進(jìn)行知識編排。通過列知識結(jié)構(gòu)圖能夠?qū)χR的內(nèi)在邏輯有更深的認(rèn)識，同時對主干知識的把握能夠加深，通過自己構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖這也體現(xiàn)了對知識的真正駕馭。

　　.預(yù)習(xí)的注意的事項

　　(1)預(yù)習(xí)時要讀、思、問、記同步進(jìn)行。對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標(biāo)記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。但對牽涉到已學(xué)過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎。”

　　(2)若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預(yù)習(xí)。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達(dá)到預(yù)習(xí)效果。因此，剛開始預(yù)習(xí)時，要先選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn)，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學(xué)科，直到全面鋪開。

　　(3)預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。時間多，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點(diǎn);反之，就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可以每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。

　　(4)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點(diǎn)時間去預(yù)習(xí)。其實，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課、整理復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成。缺了預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。這些學(xué)生必須作好在短期內(nèi)要多吃點(diǎn)苦的思想準(zhǔn)備。

　　在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，要安排一點(diǎn)時間預(yù)習(xí)。這樣做雖然費(fèi)了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費(fèi)的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時間。時間一長，運(yùn)轉(zhuǎn)正常了，學(xué)習(xí)的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點(diǎn)了。

　　預(yù)習(xí)的要求

　　(1)要注重講究實效，不搞形式。要根據(jù)學(xué)習(xí)計劃安排時間，不能顧此失彼。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。應(yīng)重點(diǎn)選擇那些自己學(xué)起來吃力，又輪到講授新課的科目進(jìn)行預(yù)習(xí)，其他科目只需一般性的預(yù)習(xí)。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講授的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

　　(2)預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順利聽懂新課掃除障礙。

　　具體任務(wù)是：

　　①復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來。

　?、诔醪脚逍抡n中的基本內(nèi)容是什么?這些知識內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上向前發(fā)展了什么?并找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費(fèi)解的地方。

　?、垲A(yù)習(xí)時要看、思、做結(jié)合進(jìn)行。看：一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上的重要內(nèi)容。需要查的就去查一查;需要想的就應(yīng)該認(rèn)真想一想;需要記的就應(yīng)該記下來。

　　思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。

　　做：在看的過程中，需要動手做的準(zhǔn)備工作以及對課本后的練習(xí)題要進(jìn)行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。

　　預(yù)習(xí)以后，還要合上書本，小結(jié)一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。