六年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)才好
小學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)后，面對(duì)小升初的壓力，需要找到正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，其中就包括預(yù)習(xí)方法，那么六年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)才好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
一、畫段兒
在讀一篇課文前，先用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字寫出序號(hào)。認(rèn)清一篇文章由幾個(gè)自然段組成，對(duì)這篇文章就先有了大概的認(rèn)識(shí)。
二、畫圈兒
看看課文生字表中要求“學(xué)會(huì)”的生字，在課文中把生字圈出來(lái)。這樣，在讀課文時(shí)就會(huì)明確哪是要求“學(xué)會(huì)”的，就會(huì)對(duì)自己畫出的需“學(xué)會(huì)”的字有所重視，印象也比較深刻。
三、畫需認(rèn)字
就是畫完要求“學(xué)會(huì)”的生字后，再對(duì)照課后要求“會(huì)認(rèn)”的生字，用“▲”在課文中畫出，以區(qū)別要求“學(xué)會(huì)”的字。這樣更明確了“會(huì)認(rèn)”的要求，以便按要求去做。
四、畫疑難處
在完成上面的畫法之后，再讀讀課文，有不明白的地方就用“?”在上面標(biāo)出。讀完課文后對(duì)疑難問(wèn)題或查字典，或問(wèn)同學(xué)老師，或交流討論解決。長(zhǎng)此以往，真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。
五、畫好詞句雷
弄清課文的疑難問(wèn)題后，再認(rèn)真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫出來(lái)。在讀書時(shí)也要注意重點(diǎn)理解、記憶這些句子，增強(qiáng)我們的理解能力和寫作能力。
六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議
預(yù)習(xí)課文要精細(xì)
學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。
預(yù)習(xí)要求具體如下：
1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思
并摘抄(必須落實(shí)在預(yù)習(xí)本上)
2、初步了解課文內(nèi)容，理清并概括課文大意，初步學(xué)會(huì)分段并概括段落大意。
3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句，或是讀后的初步感想和不懂的問(wèn)題。(標(biāo)在書上或者課文旁邊)
4、搜集課文相關(guān)的資料。
二：課堂聽(tīng)講要專注
有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽(tīng)講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽(tīng)講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會(huì)先聽(tīng)老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟)
三：課堂筆記要精確
課堂有效地進(jìn)行聽(tīng)講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)久積累。
四：作業(yè)完成要質(zhì)效
小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)類型無(wú)非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意：預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成，同時(shí)認(rèn)真的完成老師布置的練習(xí)作業(yè)，平時(shí)多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來(lái)，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時(shí)寫字的工整，多練字，對(duì)于 考試時(shí)書寫版面工整是非常有幫助的。
五：誦讀課文要熟練
有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽(tīng)講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽(tīng)講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會(huì)先聽(tīng)老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟)
六：階段復(fù)習(xí)要自覺(jué)
每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
七：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞
及時(shí)總結(jié)所學(xué)的經(jīng)典詩(shī)詞、詩(shī)歌篇章，積累文學(xué)知識(shí)，熏陶個(gè)人文學(xué)涵養(yǎng)。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，如果平時(shí)的積累工作都做到位了，相信在小升初的語(yǔ)文考試中，你就能夠有如神助，思緒泉涌不斷了!
五六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)攻略
先興趣后知識(shí)，在“娛樂(lè)”中感受語(yǔ)文。
五六年級(jí)的孩子正處在充滿了求知欲的年紀(jì)，興趣是最好的老師，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，讓孩子在“娛樂(lè)”中吸收語(yǔ)文知識(shí)，成績(jī)的提高自然就事半功倍了。當(dāng)然，從“興趣”到“知識(shí)”這條路需要家長(zhǎng)、老師的正確引導(dǎo)，將孩子的興趣與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)巧妙地聯(lián)系起來(lái)。比如，在寫作文的觀察和選材上，孩子具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫面、生動(dòng)有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識(shí)和情趣。此時(shí)可以為他們提供感興趣的觀察對(duì)象，再加以適時(shí)的引導(dǎo)讓他們動(dòng)腦、動(dòng)情，把學(xué)生的觀察與思維聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。
先知識(shí)后技巧，完成從學(xué)習(xí)到考試的能力提升。
語(yǔ)文知識(shí)看似龐雜，實(shí)則有技巧可循。在學(xué)習(xí)的前期，同學(xué)們要把每一類知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)打牢固。然后逐漸對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，找出其中的規(guī)律和技巧。例如：在記敘文閱讀中，品味文章中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題。仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，作者往往會(huì)寓情于景，因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析文中的環(huán)境描寫，在運(yùn)用我們課堂上的答題模板，便很容易把握作者在文中所流露的情感了。
先積累后拓展，讓中學(xué)看見(jiàn)孩子的實(shí)力。
基礎(chǔ)、閱讀、作文三大板塊的知識(shí)，無(wú)論是作為“小升初”階段的必備知識(shí)，還是初中階段的延伸學(xué)習(xí)，都是至關(guān)重要的。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，分模塊進(jìn)行鞏固與加強(qiáng)能提高學(xué)習(xí)效率。將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)(漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩(shī)文閱讀);口語(yǔ)交際;寫作，幾大模塊來(lái)逐一攻破。對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，還要能做到有所拓展，例如在閱讀和寫作模塊的學(xué)習(xí)上，除了《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書目外，也可讀名家名作，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。讓孩子們?cè)?ldquo;小升初”的筆試和面試中都能脫穎而出。
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