數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略有哪些
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略有哪些
對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，堅持讓孩子預(yù)習(xí)是很有必要的，因為預(yù)習(xí)能力是一人終生學(xué)習(xí)必不可少的能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略，希望可以幫到你!
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略
一、構(gòu)建整冊知識結(jié)構(gòu)圖
低年級時，可以由老師或家長幫助孩子把整冊知識劃分成幾個大的模塊，把相同的或有聯(lián)系的知識分到同一個模塊中，形成知識結(jié)構(gòu)圖，高年級則由孩子獨立完成。之后，按照每個模塊的內(nèi)容結(jié)合課本每一個信息窗進行細化，細化到自己覺得無法再細化為止，這個知識結(jié)構(gòu)圖就豐滿了，而我們自己頭腦中也對本冊知識有了一個明晰的了解，在后面的學(xué)習(xí)中，這就像一個樹干，剩下的都是在每個枝干上再添枝加葉了。
二、明確單元學(xué)習(xí)目標
每個單元都是一個知識點，除了掌握這些知識點，更重要的是把它畫到整冊知識的樹干上去，同時也把它歸到更大的數(shù)學(xué)知識體系中去，所以，在學(xué)習(xí)這一單元的知識之前，要先明確這一單元的學(xué)習(xí)目標，包括知識目標、能力目標和與實際生活的聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)，建議采取列表的方法，也可以是知識樹的形式，總之，要在頭腦中有個清晰的畫面，讓自己隨時能提取出上課時所需要的知識。這個環(huán)節(jié)就是樹枝，樹枝長多長、長多粗跟樹干關(guān)系很大，也跟你是否給了樹枝部分足夠的營養(yǎng)有關(guān)。
三、知識遷移式預(yù)習(xí)
在預(yù)習(xí)每個信息窗時，先閱讀信息，再提出問題，然后根據(jù)之前探究新知識的活動經(jīng)驗，通過動手操作或模仿計算等各種方式來解決自己提出的問題。這看起來像課堂上的自主探究環(huán)節(jié)，不同的是，在這個環(huán)節(jié)中，若遇到問題可以獨立思考解決、可以詢問家長解決、可以上網(wǎng)、查閱資料解決，也可以做好標記先不解決，把問題留到課堂上，有針對性地和同學(xué)一起去探究。當然，若是自己很輕松地解決了，那么課堂上就要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己發(fā)現(xiàn)的解決問題的方案與同伴分享，這樣的孩子除了能在別人分享時獲得更多的方法外，更重要的是通過自己的分享提升了對這個問題的認識高度，讓大腦進行了深入思考，與什么都沒想直接進課堂整節(jié)課都是在接受式學(xué)習(xí)的孩子是完全不同的學(xué)習(xí)方式。
也就是說，這個環(huán)節(jié)解決兩個問題，一是舊知識和新知識的關(guān)系，二是新知識與舊知識的不同。
這便是樹葉部分了，枝干都長好了，樹葉需要一點點去添加和生長。
四、選擇有價值的練習(xí)
在預(yù)習(xí)時，選擇幾道小題練習(xí)一下，是為了驗證自己的預(yù)習(xí)效果，或者是驗證自己的推理過程和結(jié)論是否正確。教材中每個信息窗都有相應(yīng)的練習(xí)題，挑選出幾個與我們前面的思考有關(guān)的題目去嘗試解決一下，一是驗證了結(jié)論，二是讓我們在課堂上與同學(xué)分享時有驗證的例子。如果說前三個環(huán)節(jié)是培育了一株小樹，那么這個環(huán)節(jié)就是給小樹添幾朵小花，雖是點綴，卻讓這棵樹有了生命的色彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)說簡單也簡單，很多知識就是順著前面的知識往下延伸出來的，稍微愿意動腦思考的孩子不用老師教也能想明白。但是說難也難，因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更多的不是知識的認識和了解，還有知識的應(yīng)用能力、遷移能力的獲取，還有有序思維、發(fā)散思維、邏輯思維等等各種有價值的人思考所需要的思維模式的培養(yǎng)和提升。所以，預(yù)習(xí)十分重要。
數(shù)學(xué)的情感體驗無非就是探究過程的深入思考帶來的心靈滿足感、得到結(jié)論的信心感、驗證成功的喜悅感、實踐應(yīng)用的成就感，預(yù)習(xí)的過程其實就是自學(xué)的過程，在這個過程中，我們的思想是完全自由的，不被課堂綁架的，沒有思考限制的，那么情感的體驗會更加充沛。把預(yù)習(xí)搞好了，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，數(shù)學(xué)的思考會越來越深入，數(shù)學(xué)的感受力會越來越敏銳，那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就成功了一大半。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因為掌握應(yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。
二、動手試一試：動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進行推導(dǎo)，推導(dǎo)時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個更高的境界。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議
第一，認真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因為數(shù)學(xué)是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細琢磨，終于理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當堂學(xué)到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得?？傊犞v要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)?？鬃釉唬?ldquo;學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r，就不會緊張，也不會顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。
第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)?？傊?，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
猜你喜歡：
1.數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)需要掌握四大要點
2.怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)
3.大學(xué)高數(shù)的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法