《揠苗助長》教案設計
《揠苗助長》這篇課文寫了一個自作聰明的農(nóng)夫，為了讓自己田里的秧苗快快長高，竟干出了拔苗助長這樣愚蠢的事。下面是學習啦小編為大家整理的《揠苗助長》故事的教案設計，希望對你們有幫助。
《揠苗助長》教案設計篇一
活動目標：
1、能根據(jù)故事情境的變化，大膽想象，積極講述。
2、通過欣賞動畫、同伴間的交流與猜測，初步理解成語故事所闡述的寓意。
3、能傾聽他人的談話，大膽發(fā)表自己的見解。
活動過程：
1、小朋友，如果你有一顆種子，種下后你最大的愿望是什么?為了讓它快快長大，你會用什么辦法?古時候有個農(nóng)民他也想讓他種的秧苗快快長大，你想知道他用了什么辦法嗎?今天我們一起來欣賞成語故事：“拔苗助長”。出示字樣
2、欣賞故事第一段
提問：①故事中有誰?他在干什么?
?、诜N田的人怎么了，他為什么發(fā)愁?如果你是種田的人，你會怎么做?
3、欣賞故事第二段
?、偬釂枺含F(xiàn)在種田的人又怎么了?發(fā)生了什么事情，秧苗為什么會枯死呢?請你猜一猜。
②究竟發(fā)生了什么事情呢?我們再來看一看。
4、欣賞故事第三段
?、俜N田的人是怎樣讓秧苗長大的?你能模仿一下他的動作嗎?
?、诜N田的人對他想出的辦法滿意嗎?從哪里可以看出來?你能說說他的話嗎?他會帶著怎樣的心情講這些話?你能給大家表演一下嗎?
5、完整欣賞故事
?、俜N田的人因為拔厄秧苗，使秧苗枯死了，你想對他說什么?
②你知道生活中還有什么事太急了也不行?
《揠苗助長》教案設計篇二
教學目標：
1.認識本課生字，讀準字音，讀通句子。
2.通過學習課文，讓學生懂得光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、師生談話，揭示課題
同學們，平時爸爸媽媽可能給你講過不少寓言故事，這些故事很有趣，也很有意義。是嗎?今天，老師和大家再來學習一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助長》。同學們要認真學習，老師希望你也能把這個故事講給爸爸媽媽聽，有信心嗎?
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
1.學生自讀課文，把不認識的字和難讀的句子作好標記。
2.教師范讀課文。讓學生特別注意自己不認識的字和難讀的句子。
3.學生自由朗讀課文。(可以自己讀，也可以同桌一塊讀，還可以四人一組“開火車”讀。)
三、借卡認識生字
(一)出示生字卡片，采用以下方法認識生字。
1.拆分法記憶生字：苗=艸+田 終=纟+冬 疲=疒+皮 枯=木+古
2.小組合作學習生字：助、拔、總、盡、累、死
3.集體認讀“非常”一詞，用“非常”一詞造句，理解其含義。
4.自己學習“于”、“力”。
(二)游戲鞏固生字。
四、細讀課文，理解課文內(nèi)容
(一)指導學生讀課文。(質(zhì)疑)
(二)師生交流問題，深入理解課文內(nèi)容。
1.故事中，種田人的愿望是什么?(他希望自己田里的秧苗快快長高)
2.他采取了什么辦法讓秧苗長高?(拔苗)結(jié)果怎樣?(枯死)
3.種田的人愿望很好，但是他錯在哪里?(聯(lián)系莊稼的生長過程展開討論)
4.種田人要想實現(xiàn)自己的愿望，可采用什么辦法?你能替種田人想個辦法嗎?(聯(lián)系自己種種子的體會來談)
5.這則寓言故事告訴我們什么道理?(急于求成，方法不對，反而壞事)
五、課堂總結(jié)。
這篇課文寫了一個自作聰明的農(nóng)夫，為了讓自己田里的秧苗快快長高，竟干出了拔苗助長這樣愚蠢的事。違反事物的發(fā)展規(guī)律，好心反而辦了壞事。其實，在我們的現(xiàn)實生活中，類似拔苗助長的事例也不少，這就提醒我們，決不要做“拔苗助長”的蠢事。
六、布置作業(yè)。課后多讀一些寓言小故事，看能明白些什么。
《揠苗助長》的故事
從前，宋國有個急性子的農(nóng)民，總嫌(xián)田里的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉(zhuǎn)悠，隔一會兒就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好像總是那么高。
用什么辦法可以讓苗長得快一些呢?他轉(zhuǎn)啊想啊，終于想出了一個辦法:"我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎?"說干就干，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。他從中午一直干到太陽落山，才拖著發(fā)麻的雙腿往家走。
一進家門，他一邊捶腰，一邊嚷嚷:"哎喲，今天可把我給累壞了!"他兒子忙問:"爹，您今天干什么重活了，累成這樣?"農(nóng)民洋洋自得地說:"我?guī)吞锢锏拿靠醚砻缍奸L高了一大截!"
他兒子覺得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田邊一看，糟了!早拔的秧苗已經(jīng)干枯，后拔的也葉兒發(fā)蔫(niān)，耷拉(dāla)下來了。
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