火車(chē)的故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)
火車(chē)的故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《火車(chē)的故事》是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē)、磁懸浮火車(chē)等，以及修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)成就。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于語(yǔ)文《火車(chē)的故事》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“各、發(fā)”等6 個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3.了解火車(chē)的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認(rèn)字，寫(xiě)字。
2.正確、流利地朗讀課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)?！?/p>
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入
1.同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
2.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識(shí)。
3.板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1.借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.檢查識(shí)字情況。
(1)出示生字詞
自讀、指名讀、齊讀、抽讀。
(2)出示生字
同桌互讀，互相糾正發(fā)音。
3.交流用什么好方法記住生字。
提、速、查：讓學(xué)生自主運(yùn)用已過(guò)的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識(shí)字。
郊：用跟熟字“校”比一比的方法進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
斷、修、夢(mèng)、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱(chēng)稱(chēng)有幾斤”(斷)。“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”(修)“林中看夕陽(yáng)，像在夢(mèng)幻中”(夢(mèng))。“小王一人在小弄里跑”(弄)。
4.用生字?jǐn)U詞。
5.指名讀課文，想想課文講火車(chē)的什么故事?講了幾種火車(chē)?
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2.學(xué)生觀察生字交流。
“名、動(dòng)、晚、新” 是合體字。
“名”是上下結(jié)構(gòu)。
“動(dòng)、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。
3.教師范寫(xiě)指導(dǎo)。
“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。
二個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時(shí)，可與“友”進(jìn)行比較，指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
4.學(xué)生描紅練寫(xiě)。
5.展示。評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開(kāi)火車(chē)讀生字。
2.用生字?jǐn)U詞。
二、聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二自然段
(1)指名讀第1自然段。
(2)思考：“飛馳而過(guò)”是什么樣的?把自己的手當(dāng)作火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
(3)指導(dǎo)朗讀，讀出小明那種感到奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
2.學(xué)習(xí)第三自然段
(1)自由讀第3自然段，你讀明白了火車(chē)的哪些知識(shí)?
出示句子：原來(lái)，一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂是由機(jī)車(chē)帶動(dòng)的。
(2)“機(jī)車(chē)”是什么?
?、倭私鈾C(jī)車(chē)，聽(tīng)講解明白機(jī)車(chē)的作用和功能。知道“機(jī)車(chē)”的變化，推動(dòng)著火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步。
?、跈C(jī)車(chē)是怎樣演變的，我們快去看一看吧。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車(chē)一內(nèi)燃機(jī)車(chē)一電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。
板書(shū):蒸汽機(jī)車(chē)一內(nèi)燃機(jī)車(chē)一電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。
(3)課文用了幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)出示這些火車(chē)出現(xiàn)的先后次序，找一找，劃出來(lái)。
(最早……后來(lái)……再后來(lái)……)
用這個(gè)詞語(yǔ)介紹三種火車(chē)。
A.最早的機(jī)車(chē)是蒸汽機(jī)車(chē) 圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。
B.出示圖片(內(nèi)燃機(jī)車(chē))
后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車(chē)上，制成了內(nèi)燃機(jī)車(chē)，它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。
C.出示圖片(電力機(jī)車(chē))
再后來(lái)，又發(fā)明了電力機(jī)車(chē)。(電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量)。
D.出示圖片(磁懸浮火車(chē))。
這是當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。
(4)從最早的蒸汽機(jī)車(chē)到現(xiàn)今的磁懸浮火車(chē)，讓你感覺(jué)到制造火車(chē)的那些叔叔阿姨們?cè)趺?是啊，我們不禁要為這震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉贊嘆!讓我們帶著這份贊嘆讀。
(5)看課文插圖，猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機(jī)車(chē)?為什么這么猜?
(6)出示句子：這樣的火車(chē)速度快，污染小，真稱(chēng)得上是“ 綠色環(huán)保型” 火車(chē)了。
?、偈裁唇?ldquo;綠色環(huán)保型”火車(chē)?
②讀讀課文第3自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是“綠色環(huán)保型”火車(chē)。
?、塾懻撜f(shuō)。
?、苓€知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環(huán)保”或“綠色環(huán)保”的稱(chēng)號(hào)。
?、葑屛覀?cè)賮?lái)回顧一下火車(chē)的幾次改革。(生有感情地朗讀這一段。)
3.學(xué)習(xí)第4自然段
(1)自讀第4自然段。想一想:你從課文中知道了什么?
(2)理解“夕發(fā)朝至”
a.師：夕指?(晚上—)，發(fā)是?(出發(fā))，朝指?(早上)，至是到達(dá)連起來(lái)你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?(晚上出發(fā),早上就到了。)
b.從“夕發(fā)朝至”可以看出火車(chē)又有了什么進(jìn)步?
提示孩子們爸爸這段話(huà)是在說(shuō)我國(guó)的火車(chē)車(chē)速越來(lái)越快。
4.學(xué)習(xí)第5自然段
(1)小明的爸爸還說(shuō)了什么?指名讀第5自然段，其余同學(xué)想想讀懂了什么，標(biāo)出不懂的地方。
(2)海拔是什么意思?教師板畫(huà)幫助理解。
介紹海拔高的地方的一些氣候特點(diǎn)，為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國(guó)的創(chuàng)舉。
(3)“世界屋脊” 是什么?
?、俪鍪酒巾敽陀形菁沟姆孔樱?qǐng)學(xué)生找找“屋脊”。
②你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)“ 世界屋脊” 什么意思了嗎?
?、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。
(4)“創(chuàng)舉”什么意思?
?、俳Y(jié)合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
?、谀氵€知道哪些創(chuàng)舉?
③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么?理解、感受“了不起”，體會(huì)“真是”一詞的內(nèi)涵。
(5)有感情地朗讀課文。
提示孩子們第5段是在說(shuō)中國(guó)在火車(chē)鐵路的修建技術(shù)高超，達(dá)到世界領(lǐng)先的水平。
三、課外拓展
隨著科學(xué)的發(fā)展, 火車(chē)還會(huì)有更大的變化，也許將來(lái)更新型的火車(chē)就是我們班某個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，把自己想象中“未來(lái)的火車(chē)”畫(huà)下來(lái)。
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