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《保護牙齒》教案設(shè)計

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《保護牙齒》教案設(shè)計

  幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《保護牙齒》的教案設(shè)計以及教學(xué)反思,希望對你們有幫助。

  《保護牙齒》教案設(shè)計篇一

  活動目標:

  1、認識牙齒的構(gòu)造, 能說出各種牙齒的名稱。

  2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化,還能幫助我們咬準字音。

  3、感受牙齒的對稱美。

  4、養(yǎng)成保護牙齒的良好習(xí)慣,掌握正確刷牙的方法,愿意每天早晚刷牙。

  活動準備:

  1、每四個人一個蘋果,蝦條每人1—2根。

  2、牙齒模型,蛀齒圖片。

  3、錄音機,磁帶《刷牙歌》。

  活動過程:

  1、出示大鱷魚牙齒玩具,引起幼兒興趣。

  教師:這是什么?鱷魚什么最厲害?你知道這個玩具可以怎樣玩嗎?

  根據(jù)玩具的多少,按小組或自選同伴游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒認識自己的牙齒。

  教師: 讓我們張開嘴巴用鏡子看看,我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?

  出示牙齒模型 引導(dǎo)幼兒重點觀察,其實幼兒發(fā)現(xiàn) 牙齒的對稱性。

  教師小結(jié):我們每個人都有白白的牙齒, 牙齒有上、下兩部分,左右時對稱的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒時尖尖的,后面的牙齒是方方的。

  3、出示教學(xué)掛圖:《白白的牙齒》,引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。

  教師:前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

  教師:旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?

  教師:后面方方的牙齒叫什么? 磨牙可以幫助我們干什么?

  教師小結(jié):扁扁的牙齒叫切牙,它像刀一樣可以切碎食物; 尖尖的牙齒叫尖牙,可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙,力量最大,可以壓碎食物。它們各有各的作用,共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

  4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

  (1)讓幼兒吃蘋果,初步認識牙齒的用處,體驗不同牙齒的作用。

 ?、俳裉煺埿∨笥殉渣c蘋果,請你們慢慢地吃,邊吃邊動腦筋想想看,你是怎么把蘋果吃下去的?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗,知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的。)

 ?、谧層變簢L嘗蝦條,再次體驗一下不同牙齒的作用。

  教師小結(jié):飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務(wù)。

  (2)討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還有什么用呢?

  讓幼兒練習(xí)發(fā)音如:“師”、“四”、“字”,等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

  教師小結(jié):牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

  5、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護牙齒。

  師:牙齒有很多用處,那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?

  (1)幼兒討論交流;

  (2)老師小結(jié):堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物,牙齒就會健康。

  6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  (1)老師:小朋友會刷牙嗎?

  請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導(dǎo)。)

  (2)老師示范講解正確的刷牙方法。

 ?、偎⒀朗窍纫鍪裁礈蕚?(提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。)

  7、請幼兒吃蘋果,念繞口令,體驗和感受不同牙齒的作用。

  請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

  請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

  討論:牙齒 出了幫助我們嚼食物,它還有什么作用?

  帶領(lǐng)小朋友年繞口令《四和十》,引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開、合攏時發(fā)音的變化。

  教師小結(jié): 牙齒可以幫助我們咬碎食物,幫助消化,還可以幫助我們要準字音,使我們說話清楚,它的用處真大。

  8、念兒歌,學(xué)刷牙。邊念兒歌邊做動作。

  9、師生討論并小結(jié):牙齒有很多用處,那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等,牙齒才能不發(fā)黃,不發(fā)黑,讓我們的牙齒一直是白白的,天天為我們服務(wù)。

  教案反思:

  幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識,知道關(guān)心和保護自己。

  通過此次活動,幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣,達到了本節(jié)課的活動目標??紤]到衛(wèi)生的原因,在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些,課堂效果會更好。

  活動中,讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。活動中老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。教案在班級實施后,效果很好。

 《保護牙齒》教案設(shè)計篇二

  教學(xué)任務(wù)分析

  本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。讓孩子健康地生活,是每位家長的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。

  學(xué)生分析

  教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程,但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異,會直接影響孩子牙齒的生長,所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識。另外,學(xué)生在換牙時期,會遇到各種各樣的牙病,可是又往往怕去看牙醫(yī),這就需要給予正確的引導(dǎo),讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,愿意接受牙齒檢查或治療。

  教學(xué)目標

  1.情感與態(tài)度:通過活動體驗,切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長,體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

  2.行為與習(xí)慣:通過實際操作和討論交流,掌握正確的刷牙方法,初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護牙習(xí)慣。

  3.知識與技能:通過課前收集,課中交流,初步了解牙齒保健的常識。

  活動準備

  1.教師準備:課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。

  2.學(xué)生準備:(1)課前問問家里人,在換牙時要注意些什么?仔細觀察和自己一樣正在換牙的小朋友,他們在保護牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。(2)牙刷一把、小鏡子一面。

  活動過程設(shè)計

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題

  1.師:小朋友,今天老師帶來了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來這里聽課,你們歡迎嗎?(課件)

  2.師:她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?

  3.師(小結(jié)):看來,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《保護牙齒》。

  (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比,促使學(xué)生進行思考,為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。)

  二、活動探究,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  過渡:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長得那么好,而有的卻長得那么難看呢?

  學(xué)生討論,從中引出實驗活動。

  (一)探究刷牙的原因

  1.學(xué)生品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒表面的變化。

  2.學(xué)生漱口,觀察杯子里的漱口水的變化。

  3.師:從剛才這個過程中,我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用?

  4.師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會留有殘渣,那怎么辦呢?

  學(xué)生討論,得出刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。

  (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過活動體驗使學(xué)認識到吃過東西,牙縫里就會留有殘渣,如果不清除干凈,就會長蛀牙,從而懂得漱口、刷牙的重要性。)

  (二)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  1.師:平時,大家是怎樣刷牙的呢?

  2.學(xué)生演示各自的刷牙方法,然后老師出示牙模型,請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程,其他小朋友觀察他的做法是否正確。

  3.老師出示牙模型,一邊講解刷牙方法,一邊示范刷牙動作。

  4.師生讀一讀《刷牙歌》。(課件)

  5.小組合作:邊讀兒歌邊給模具刷牙,比一比,誰刷牙的方法最正確。(輪流刷,互相檢查、互相評價。)

  6.指名學(xué)生演示,其他同學(xué)認真觀察他刷得是否正確。

  7.鞏固行為:跳一跳《刷牙歌》。(課件)

  (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標,尊重學(xué)生的認識基礎(chǔ),給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究,再到學(xué)生之間互評,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式,鞏固了刷牙方法,活躍了課堂氣氛。)

  三、深入討論,全面護牙

  過渡:小朋友,你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想,保護牙齒,還有哪些方面也要注意?

  生1:不能在睡前吃甜食。

  師:我們在換牙時期最好少吃甜食,特別是睡前不要吃,更不能吃了還不刷牙,結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)

  生2:不能亂咬硬物。

  師:(出示課件,咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎?學(xué)生回答。

  生3:保護牙齒,要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。

  師:(課件出示:蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物)只有多吃這些食物,牙齒才會變得又白又健康。

  生4:乳牙松動或脫落時,不能用舌舔或吮。

  師(補充):經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,或者長得不整齊。

  生5 :不能咬手指、咬唇或咬舌。

  師(補充):咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對稱,從而會留下容貌上的終身遺憾。

  ……

  (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流,糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高,參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中,在真實生動的畫面前,一下子就明白了,如果不及時改掉這些不良習(xí)慣,會產(chǎn)生怎樣的后果,而且,學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。)

  四、經(jīng)驗交流,解決難題

  師(過渡):小朋友們知道的這么多,老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友,因為他什么也不知道,所以有蛀牙了,而且經(jīng)常牙疼。這不,今天他的牙病又犯了,你瞧,多難受啊!老師想問問大家,你有沒有牙疼過?請有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自己牙疼時的感受。

  師:牙疼了怎么辦?(學(xué)生想辦法。)

  師:不敢看牙醫(yī)怎么辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?后來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動腦筋想一想,還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?(學(xué)生想辦法進行勸說。)

  (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時是怎么做的,以自己的切身感受認識到有了牙病要及時治療的必要,并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友,牙疼要去看牙醫(yī),以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時讓學(xué)生明白,其實看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。)

  五、形象總結(jié),課外延伸

  師:你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護牙齒了,那對雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。

  老師布置課外刷牙練習(xí)要求,發(fā)放護牙情況記錄表,比比誰的牙齒保護得好。

  讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖,使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂!(課件:笑臉圖)

  老師總結(jié):小朋友們,只要你們認真保護好自己的牙齒,你們都會擁有一口健康的牙齒,燦爛的笑容。

  (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí),發(fā)放護牙情況記錄,以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習(xí)慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖,來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活,創(chuàng)造美好的生活。)

  教學(xué)檢測設(shè)計

  根據(jù)護牙情況評價表內(nèi)容,先自評,如果做到了畫一個星星,沒做到的先不要畫,等做到了再畫上去;然后是家長評。定期評一評,看誰的護牙習(xí)慣好,牙齒保護的好。

  《保護牙齒》教案設(shè)計篇三

  活動一:

  小白牙用處大活動目標1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系,初步了解形成齲齒的原因,并掌握“保護牙齒”的方法。

  2.活動準備每人一塊餅干活動過程一、猜謎語,引出課題。

  二、請小朋友每人吃一塊餅干。

  提問:

  1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

  2.小朋友除了吃東西要用牙齒,牙齒還有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)3.剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘渣、碎屑)如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?

  三、讓幼兒討論:怎樣才能保護好自己的牙齒呢?幼兒園小班主題優(yōu)秀教案

  教師小結(jié):保護牙齒,就要保持口腔清潔,堅持早、晚刷牙,飯后漱口,不吃過硬的東西,吃過冷的東西后,不能馬上吃熱的東西,睡覺前不吃糖果或其它東西,這樣牙齒就會又白又整齊。

  四、欣賞兒歌《保護牙齒》

  活動二:學(xué)刷牙活動目標

  1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

  2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法,知道要愛護牙齒。

  活動準備1.牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。

  2.事先排好情境表演。

  活動過程

  1.請幼兒觀看情境表演。

  2.老師:小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對,我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

  3.提問:你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

  4.教師小結(jié):剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會象山羊公公一樣,剛才,你們說要幫助小白兔刷牙,那么,我們小朋友要首先學(xué)會刷牙。

  5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱,教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說出它們的用途。)6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

  教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。

  教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

  7.教師小結(jié):小朋友們真聰明,都學(xué)會刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

  活動三:歌曲《保護牙齒》

  活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙,飯后漱口的良好習(xí)慣。

  2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護好牙齒。

  活動準備:各種動物頭飾若干,鋼琴一架。

  活動過程:

  一、游戲“貓醫(yī)生來了”

  老師當(dāng)貓醫(yī)生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物,游戲開始,貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護牙齒,學(xué)會刷牙漱口,對牙齒健康的幼兒給予表揚,鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。

  二、學(xué)唱歌曲《保護牙齒》

  1.教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。

  3.幼兒邊唱歌,邊表演動作。

  三、教師小結(jié):小朋友,以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙,飯后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護得好。

  活動延伸

  1.與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

  2.引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

  附:謎語《牙齒》

  健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  兒歌《保護牙齒》

  小小牙齒用處大,吃飯說話都用它,吃過食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛護,少生病來健康佳。

  歌曲 《保護牙齒》

  情境表演:

  小白兔看見山羊公公,捂著臉“哎喲,哎喲”地叫著,就趕快跑過去問:“山羊公公,您怎樣啦?”山羊公公說:“我牙痛的厲害,要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉,醫(yī)生說我從不刷牙,所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說:“山羊公公,有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說:“你千萬要記住,吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會有細菌來了。”小白兔一聽忙說:“那我得趕快刷牙,可是我不會刷牙怎么辦呢?”


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