《紅綠燈》教案設(shè)計(jì)
通過《紅綠燈》音樂活動(dòng)，孩子會(huì)了解交通信號(hào)燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒園音樂課關(guān)于《紅綠燈》的教案設(shè)計(jì)，希望對你們有幫助。
《紅綠燈》教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解交通信號(hào)燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
活動(dòng)材料
1.錄音帶、錄音機(jī)。
2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。
(一)請幼兒找出交通標(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車道、注意路滑等，說出他們表示的意思。
(二)教師出示交通信號(hào)燈，問：“什么地方有交通信號(hào)燈?”“你見過交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)?”
(三)教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。
二、欣賞歌曲。
(一)播放歌曲錄音
師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過路口的?”“經(jīng)過十字路口時(shí)要注意什么?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
(二)讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。
四、音樂游戲。
玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號(hào)燈過馬路，音樂起，游戲重新開始。
《紅綠燈》教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感知樂曲中的行進(jìn)與停止。
2、初步嘗試用多種形式表現(xiàn)樂曲中的行進(jìn)與停止。
3、樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我是汽車小司機(jī)》、《開始和停止》音樂、紅綠燈、小鳥玩具
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)
《我是汽車小司機(jī)》
師：小朋友剛才我們開車的時(shí)候，看到紅燈時(shí)怎么樣的?看到綠燈呢?
幼兒回答
二、傾聽音樂
1、熟悉音樂
師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，這段音樂中也有紅綠燈在里面。
(播放音樂)
師：我們剛才在聽音樂動(dòng)起來的時(shí)候，感覺是什么燈亮了?我們停下來的時(shí)候，覺得是什么燈亮了?
2、再次熟悉音樂
師：我們來和音樂玩游戲，伸出小手拍拍?？茨膫€(gè)小朋友耳朵最靈，能跟著音樂里的紅綠燈來拍手。
幼兒初步感受音樂中的行進(jìn)與停止。
三、表現(xiàn)音樂
1、聽音樂玩游戲
出示小鳥玩具
引導(dǎo)幼兒觀察小鳥是如何跟著音樂中的紅綠燈來飛的。
2、幼兒模仿幾種小動(dòng)物動(dòng)作，表現(xiàn)音樂的變化
四、結(jié)束活動(dòng)
隨音樂開車離開
《紅綠燈》教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對交通安全的意識(shí)。
過程與方法：通過朗讀，看圖等方式 ，學(xué)習(xí)和了解學(xué)生的交通安全意識(shí)，在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的遵守交通規(guī)則的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的兒歌，樹立學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意志。
重點(diǎn)：理解并運(yùn)用交通安全的知識(shí)。
難點(diǎn)：背誦本課兒歌。
教法：引導(dǎo)法，討論法。
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法，問答法。
教具：課件，生字詞卡片。
教學(xué)過程：
(一)做游戲。
教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么方式到學(xué)校的?學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車、看紅綠場燈信號(hào)等等。
在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同維護(hù)交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈綠燈各有不同的作用，列如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。
1.請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。
2.看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
在足球場上，如果求援違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為用用是需要禁止的。進(jìn)教師請同學(xué)們做一回裁判，對人們的日常行為作出判決。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品仍到
垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈，哪些行為是值得提倡的，需要亮綠等。然后請同學(xué)們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來。
(三)請同學(xué)自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。
教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上以標(biāo)志出來，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的;哪些是符合公共道德的，應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來(隨地吐談、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等)。
教師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。
作業(yè)：熟讀并背誦兒歌。
板書設(shè)計(jì)： 4 紅綠燈
紅燈停，綠燈行、
碰到黃燈等一等才走
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