畫家和牧童第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
《畫家與牧童》是一個(gè)很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《畫家和牧童》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、懂得要敢于挑戰(zhàn),也要謙虛謹(jǐn)慎，獲得生活啟迪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住人物言行，通過(guò)朗讀、想象，感悟畫家和牧童的可貴品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、讀課題。
2、這位著名的畫家和牧童之間發(fā)生了什么事呢?指名說(shuō)。用上新詞“紛紛夸贊、批評(píng)、慚愧”。
二、朗讀感悟
(一)1、牧童的話
出示句子。指名讀。指導(dǎo)朗讀。
2、書(shū)寫“呆”。出示掛圖。觀察想象說(shuō)話。“圍觀的人都呆住了，他們有的……有的……有的……”
3、指導(dǎo)朗讀。師范讀。
4、猜一猜，此時(shí)此刻他們的心里會(huì)想什么?指名說(shuō)。
(板書(shū)：敢說(shuō)真話)
(二)這畫家有多棒?
1、指名說(shuō)。讀句子“他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。”
指導(dǎo)朗讀。齊讀。
2、用“一……就……”說(shuō)話。
3、指名讀第二句。“看畫的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。”指導(dǎo)朗讀，感受畫家水平高。(沒(méi)有不、爭(zhēng)著)
4、指名讀第三句。“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。”動(dòng)作表演。指導(dǎo)朗讀。齊讀。(板書(shū)：畫藝高超)
5、用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。
(三)打開(kāi)課本第96頁(yè)，自己大聲地讀3、4自然段，看看都有哪些人在夸這幅畫?(出示斗牛圖)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)，都有哪些人在夸?
你喜歡誰(shuí)的話，就認(rèn)真地把他說(shuō)的話讀幾遍。
這位商人，你來(lái)夸——
動(dòng)筆把“稱贊”這個(gè)詞圈起來(lái)。
這位商人，你來(lái)夸——
這位教書(shū)先生你來(lái)夸——
這幅畫在你們的朗讀中變活了
如果你們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)，你們會(huì)怎么夸這幅畫?
像這樣商人夸、教書(shū)先生夸、你夸、我夸、大家夸，就叫做“紛紛夸贊”。學(xué)習(xí)三個(gè)同義詞，都是表?yè)P(yáng)的意思，作者卻用了三個(gè)不同的詞語(yǔ)，讀起來(lái)，讓人覺(jué)得很美，以后我們?cè)趯懺挼臅r(shí)候也要盡量用上不同的詞語(yǔ)。
師讀旁白，男生讀商人的話，女生讀教書(shū)先生的話。
(四)戴嵩是怎么做怎么說(shuō)的?指名當(dāng)戴嵩讀。(板書(shū)：虛心 )
師生扮演戴嵩和牧童。分別讀戴嵩、牧童。
戴嵩聽(tīng)了，……齊讀。
現(xiàn)在老師要出幾道搶答題來(lái)考考大家讀懂了沒(méi)有。老師要請(qǐng)先舉手的同學(xué)回答。請(qǐng)聽(tīng)題：
第一題：牛的哪個(gè)地方畫錯(cuò)了?
第二題：戴嵩畫牛尾巴是怎么畫的?
第三題：尾巴應(yīng)該怎么畫?
第四題：牧童向畫家提了個(gè)什么問(wèn)題?
牧童為什么懂得指出畫家的錯(cuò)誤?
畫家和牧童，你想夸誰(shuí)?
三、提升小結(jié)。
戴嵩是個(gè)著名的畫家，虛心的畫家。正是由于他虛心聽(tīng)了牧童的意見(jiàn)，后來(lái)再次畫了《斗牛圖》，(出示圖)這幅圖畫得更逼真，流傳百世，成了名畫。
我們國(guó)家還有許多著名的畫家，他們認(rèn)真觀察，刻苦訓(xùn)練，創(chuàng)作了許多作品，下面就讓我們?cè)谳p松的音樂(lè)中一起來(lái)欣賞他們的畫吧。欣賞名家名作。
四、寫字
1、觀察指出注意點(diǎn)。
2、師范寫。
3、生練習(xí)。
五、總結(jié)。配樂(lè)齊讀。
六、作業(yè)
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