《回延安》課文優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)反思(2)
《回延安》課文優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)反思
《回延安》教學(xué)設(shè)計篇四
一、導(dǎo)入新課。
上一節(jié)我們留了一個作業(yè)，搜集優(yōu)秀的信天游歌詞，下面我們來交換作業(yè)，共同欣賞。
“十冬臘月數(shù)九天，光脊背背炭實可憐。”
“西北風(fēng)頂住個上水船，破衣爛衫我跑河灘。”
“石獅子張口不說話，想哥哥想得直哭下。”
“前溝的糜子后溝的谷，哪達(dá)兒想起哪達(dá)兒哭。”
“三月的桃花滿山山紅，世上的男人愛女人。”
“耳聽見哥哥唱著歌兒來，熱身子撲在冷窗臺。”
“雞蛋殼殼點燈半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥窮。”
“只要和妹妹搭對對，鍘刀斷頭也不后悔。”
“千里的雷聲萬里的閃，紅旗一層天下都紅遍。”
“雞娃子叫來狗娃子咬，當(dāng)紅軍的哥哥回來了。”
“哥哥殺敵妹宣傳，褲腿綰在大腿彎。”
這些鏤心刻骨的描繪和傾訴，為我們勾勒出一幅幅掙扎在社會底層的勞動人民的生活圖景，和他們發(fā)自肺腑的怨憤和呼號。有表現(xiàn)生離死別人生之大痛的，有大膽潑辣地表達(dá)真摯熱烈愛情的，有表現(xiàn)革命斗爭生活的?？傊?，信天游的歌詞大膽潑辣、直接生動地表現(xiàn)生活，這一點為廣大群眾所喜愛。
二、賞析詩歌。
1.詩人寫作這首詩抒發(fā)思想感情的線索是什么?
全詩以詩人離別10年后重返延安的激動心情為線索。
2.詩的第一小節(jié)是如何新穎地寫出作者臨近延安時難以抑制的激動心情的?
作者離別延安已達(dá)10年之久，日日夜夜都想念她?，F(xiàn)在回來看望她，正所謂“近鄉(xiāng)情更切”，越是接近，心情越是激動。但作者卻說“心口呀莫要這么厲害地跳”，反襯出非同一般的興奮心情。一開頭便淋漓盡致地表現(xiàn)了想盡快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滾、思緒萬千的內(nèi)心世界。這是一種深沉的愛和眷戀的表現(xiàn)。
3.體會作者在第一節(jié)中是怎樣通過一系列動詞表現(xiàn)情感的?
一“抓”一“貼”逼真的動作，表現(xiàn)了詩人見到延安時的激動情景。而“雙手摟定寶塔山”中的一個“摟”字，則寫盡了作者對延安的懷念之情。“唱”“笑”“招”更有擬人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個“撲”字，則更加洗練，表情達(dá)意更加強烈、準(zhǔn)確。
4.分析詩歌第二節(jié)的比喻修辭運用的與眾不同之處。
“親山親水有親人”猶如看到家鄉(xiāng)的山、水，家鄉(xiāng)的人，一個“親”字，突出了詩人與延安的親密之情。而“羊羔羔吃奶眼望著媽”更是絕好的比喻，詩人如羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽。是延安母親的乳汁養(yǎng)育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長。詩句活脫脫寫出了延安熱火朝天的大生產(chǎn)運動，而詩人正為能投身于其中倍感自豪。
5.分析詩歌第三節(jié)是如何描繪詩人和親人熱烈歡聚的動人情景的。
首先，詩人在這里通過描寫延安鄉(xiāng)親對詩人的盛情接待的情景表達(dá)了熾熱的感情。寫親人歡聚的場面，突出了燒熱的炕、生起地上的木炭火，熱上加熱，選取有地方特色的食物，既親切又真實地寫出延安人民爭先恐后看望詩人的情景。其次，詩歌描寫老、中、青三代人與詩人的對話，突出了親人歡聚的情景。最后，運用夸張、比喻的手法。“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。”話題由延安而飛越千山萬水，內(nèi)容從全國形勢到長江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國，由10年前想到今天可喜的變化。
6.詩歌第四節(jié)運用哪種修辭描繪了延安城秀麗如畫的新面貌?具體談一談。
主要運用整齊的排比句，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上。此外還運用了夸張和比喻的修辭，表達(dá)自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新，詩人無限感慨，贊美之情溢于言表。
7.詩歌第五節(jié)詩人除了歌頌延安人民對中國革命的偉大貢獻(xiàn)，又表達(dá)了自己內(nèi)心怎樣的愿望?
這一節(jié)藝術(shù)地概括了中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，建立了新中國。呼應(yīng)前文，熱切期望英雄豪邁的延安人民在社會主義革命和社會主義建設(shè)中永遠(yuǎn)站在最前列，表達(dá)了作者內(nèi)心的愿望：革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚延安精神，奮勇前進(jìn)。
8.這首詩疊字的運用很有特點，有表事物的，有表數(shù)量的，有表情態(tài)和表顏色的，請從詩中找出十幾個疊字詞語，按上述類別加以分類。
(1)表事物的有：樹根根、羊羔羔等。
(2)表數(shù)量的有：幾回回、幾根根、一口口、一條條、一排排、一座座等。
(3)表情態(tài)的有：緊緊、飄飄、團(tuán)團(tuán)、高高、滾滾等。
(4)表顏色的有：白生生等。
三、概括詩人是如何在詩中抒發(fā)感情的。
詩人自始至終把握住了對母親延安的感情，通過回延安、愛延安、會親人、看延安、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接傾吐，又有間接抒情，或用動詞，或描寫，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形象，具有很強的感染力。
作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地、見到延安的親人，從“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩句看出，詩人產(chǎn)生的是激動、喜悅的感情;詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的感情達(dá)到了高潮;當(dāng)詩人又要離別延安時，從結(jié)尾兩句詩可以領(lǐng)會到詩人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。
四、詩歌的藝術(shù)特點。
1.夸張手法的運用。
詩中寫道“一口口的米酒千萬句話”，極言親人重逢說話之多。這種為了強調(diào)事物的某一特征，作夸大的描述的修辭方法，叫做夸張。又如“雙手摟定寶塔山”“滿窯里圍得不透風(fēng)”等等，高聳入云的寶塔山怎么摟得過來呢?滿窯里真的被人圍得一點兒風(fēng)也透不進(jìn)嗎?這樣寫淋漓盡致地表達(dá)出詩人熱愛延安、熱愛延安親人的思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人的真摯情景。
2.富于變化的句與句之間的關(guān)系。
(1)比興關(guān)系：這是“信天游”中大量使用的。所謂“比”，即比喻。古人說：“比者，以彼物比此物也。”所謂“興”，即起興。古人說：“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”“信天游”每節(jié)的第一句常用“比”或“興”，目的都是為了引出第二句的內(nèi)容來。如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”這一節(jié)中，第一句是以“比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長，目的是要說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。
(2)并列關(guān)系：如“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹;一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……”此處極言延安發(fā)展變化后的嶄新面貌。
(3)順承關(guān)系：如“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：‘我夢見雞毛信來——可真見親人……’”這一節(jié)前一句寫老爺爺進(jìn)門喘氣的動作神態(tài)，后一句寫出老爺爺講的話，上下句構(gòu)成了順承關(guān)系。
3.動詞的運用很有特色。
詩歌第一節(jié)中選用了一連串的動詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。用“抓”而不用“捧”，用“貼”而不用“放”，這里表現(xiàn)詩人與延安關(guān)系的親密無間和詩人珍愛延安土地的強烈感情。不用“抱”而用“摟”，是因為“摟”表示大幅度動作，富有力度，這就更加反映出作者內(nèi)心的激動。至于“撲”字，更體現(xiàn)出“情動于中而行于外”，這些外在的動作，揭示了作者的內(nèi)心情感，表達(dá)出了詩人見到延安親人時的極度興奮、喜悅。
4.語言的運用有鮮明的地方色彩。
詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的地方色彩;詩中所采用的信天游形式，是陜北民歌;詩中“登時”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言。詩歌表達(dá)的是對延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一。
五、小結(jié)。
《回延安》采用了“信天游”形式，運用了多種修辭手法，讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中我們感受到了詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的輻射源外，就是詩人對陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感。
六、布置作業(yè)。
1.完成課后練習(xí)。
2.背誦整首詩。
《回延安》教學(xué)設(shè)計篇五
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解陜北民歌“信天游”的藝術(shù)特點;體會詩中運用比興方法和擬人、夸張等修辭方法的表現(xiàn)力量，學(xué)習(xí)運用比興方法和修辭方法。
2.體會詩人重返延安的激動感情。二、難點、重點分析
1.《梅嶺三章》從三個側(cè)面有層次地表現(xiàn)了作者的思想感情，《回延安》的五個部分分別寫了些什么?用簡短的話進(jìn)行概括，并說一說這幾個部分是按什么線索組織起來的。 分析：從以下兩個方面回答：
(1)詩歌分五個部分，各有側(cè)重;
①寫踏上延安土地時的激動情景。(“母親延安就在這里”，“一頭撲在親人懷”)
②回憶十年前在延安的革命生活。(“親山親水有親人”，“手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河”)
?、蹖懞脱影灿H人歡聚的熱烈場面。(“親人見了親人面，歡喜的眼淚眶眶里轉(zhuǎn)”，“一口口的水酒干萬句話，長江大河起浪花”)
?、軐懡裉煸谘影渤强吹降膷湫旅婷病?照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣”)
⑤歌頌延安城的光輝業(yè)績。(“社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭”)
(2)這首詩，緊扣一個“回”字，寫出了回延安的過程;并以此作為線索，抒發(fā)了對延安的熱愛和歌頌。如用圖表顯示，則是：
《回延安》教學(xué)反思
這首詩描寫回到延安的經(jīng)歷，展開回憶和展望，塑造出回到延安的詩人自身激動歡喜、情思翻涌的形象，創(chuàng)造出熱烈深遠(yuǎn)的意境，抒發(fā)了歌頌延安、歌頌延安人民的感情。(板書：激情翻涌形象熱烈深遠(yuǎn)意境熱情歌頌延安)。
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