點線面構(gòu)成形式教案設(shè)計范文
點線面構(gòu)成形式教案設(shè)計范文
點連成線,線組成面,《點線面》可以提高學(xué)生的審美情趣和能力,增強對生活的熱愛。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于點線面的構(gòu)成形式的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。
點線面教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、了解點、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運用和重大的作用。
2、發(fā)現(xiàn)點、線、面的獨特美,能運用點、線、面的獨特美組合成畫。
3、提高學(xué)生的審美情趣和能力,增強對生活的熱愛。
點線面教學(xué)過程
一. 導(dǎo)入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引:在一個寧靜的夜晚,畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!
3. 旁白:看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4. 設(shè)問:你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)
5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,開拓學(xué)生的思路。
二. 教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引:什么樣叫點、什么叫線、面呢!?我們一起去探索。
設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣?
2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法;認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學(xué)生的 審美情趣。
引:畫室里的表演正在進行著,請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點:點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問:看著畫面,你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候,在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?
培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
引:通過今天的學(xué)習(xí),我們又增強了知識,讓我們一起走進美術(shù)世界,去探索、去創(chuàng)造!
設(shè)問:歡迎你們來到美術(shù)世界,走上點、線、面的表演舞臺,你給大家?guī)砹耸裁幢硌?
請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
根據(jù)兒童的心理特點,在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,營造學(xué)習(xí)氣氛。
三. 布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則,說明評價方法。
1.教師:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點、線、面”進行“表演”,先排列好,再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出:創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛
四. 作業(yè)評價
引:這里的每一場舞會都是各具特色,我們一起來欣賞。
說說你的感想,并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。
點線面構(gòu)成原理
一、形態(tài)的種類 1、幾何形:直線形、弧線形(可以用工具完成的形態(tài),例:正方形、三角形、圓形)?! √攸c:明快、單純、規(guī)整、秩序(例:書、電視機、冰箱、球等)。 2、有機形: 特點:微型機、膨脹、優(yōu)美、彈性(水滴、鵝卵石、扁豆、馬鈴薯等)。 3、不規(guī)則形:手撕形、偶然形、有一定的情態(tài)、情趣。
二、形態(tài)的派生與發(fā)展(邏輯推理思維方法的演習(xí)) 例:幾何形--正方形,如何派生變化成各式各樣瓣形態(tài)呢?
思考原則: 1、體量、比例關(guān)系的變化: 正方形變成2:3 、2:4 、2:5 、等類推變化其長與寬的的體量比例關(guān)系,可不同的長方形。 2、方向關(guān)系的變化: 變化體量比例關(guān)系后,改變其方向角度,30 ,50 ,70 等類推,也是派生發(fā)展形態(tài)的一種手法。 3、位置關(guān)系的變化:改變各形態(tài)在限定空間中的位置關(guān)系,也可獲得不同的單位形態(tài)。 4、肌理關(guān)系的變化: 5、色彩關(guān)系的變化:均會出現(xiàn)不同性格、不同情態(tài)的單位形態(tài)(簡稱單形)
三、單形造型法
1、加法:形+形 = 另一單形 幾何形+幾何形 例:正方形+三角形 、正方形的派生形(長方形)+三角形的派生(類推) 幾何形+有機形 例:正方形+雞蛋形 幾何形+不規(guī)則形 有機形+不規(guī)則形 例:杯子------長方形+圓環(huán) 鎖頭------正方形+圓環(huán) 雨傘------三角形+細(xì)長方形 臺燈------三角形+球形 組合方法:(圖1,2) 連接法:形與形外形接觸,互不遮擋,保持原型特點。 聯(lián)合法:形與形局部聯(lián)合,組成另一個形象。(CorelDRAW電腦軟件中用“焊接”命令)?! 》蛛x法:形與形并列保持一點距離,蹭出現(xiàn)負(fù)形。
2、減法:形-形=另一單形 幾何形-幾何形 幾何形-有機形 幾何形-不規(guī)則形 組合方法:(圖1、2) 減缺法:一個形被另一個形剪去,出現(xiàn)新的形態(tài)?! ?CoreDRAW 電腦軟件用“修剪”命令)。
3、加減法綜合 減-加一法 用一個形減去一處補在另一處,聯(lián)合成另一個新形態(tài)?! p二加二法 (以上方法類推) 減二加一法 圖2是按照邏輯推理的思考方法,把形態(tài)的種類、形態(tài)派生與發(fā)展的方法、單形造型的加減法等,用條理規(guī)則的座標(biāo)形式,一目了然地展示在一張紙上。平面構(gòu)成的第一張作業(yè),就是在訓(xùn)練學(xué)生善于把多樣的構(gòu)成方法,用邏輯推理方式進行歸納整理,使發(fā)展造型的脈絡(luò)更為清晰明確,讓學(xué)生有創(chuàng)造形態(tài)的方法與思考的空間。
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