《都有一顆紅亮的心》優(yōu)秀教案設計
《都有一顆紅亮的心》優(yōu)秀教案設計
通過欣賞《都有一顆紅亮的心》，初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學生對傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。下面是學習啦小編為大家整理的《都有一顆紅亮的心》的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。
《都有一顆紅亮的心》教案
教學目標：
1、通過欣賞，學生在領略我國民族文化藝術所具有的美感時，受到生動的革命傳統教育。
2、通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎知識(起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當等)。
3、通過欣賞，初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣。激發(fā)學生對傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。
教學重難點：
感受和初步了解京劇。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景激趣導入
師：同學們你們平常都喜歡什么音樂呀?
生：流行音樂、兒童歌曲、動畫片插曲等。
師：你們知道老師喜歡什么音樂嗎?
教師演唱《紅燈記》——都有一顆紅亮的心)
師：誰知道老師演唱的是什么音樂呢?
生：京劇。
師：今天就讓我們一同走進京劇課堂，一起去了解京劇、認識京劇、喜歡京劇。
二、通過欣賞了解京劇
1、初聽區(qū)分現代京劇和傳統京劇，了解京劇的四個行當
師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?
生：不是。還有古代的衣服。
師：我們把穿古裝衣服叫傳統京劇，穿現代衣服的叫現代京劇。
師：服飾不僅可以把京劇劃分為現代京劇和傳統京劇。我們還可以根據京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點來。
師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。
2、復聽唱段了解京劇的主要唱腔
師：旦角在傳統京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。
生：勇敢、善良。
師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?
生：革命的家庭。
師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯絡員，家里經常會來一些不認識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?
師：他們都是些什么人呢?
師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實都是每次負責聯絡的地下黨交通員。
唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?
師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。
這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書)西皮：曲調活潑、剛勁，適合于表現慷慨激昂的感情。
二黃：曲調蒼涼、深沉，善于表現憂郁、激憤的感情。
3、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。請大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂器，大家聽辨一下，哪一件是京劇的主奏樂器?
生：京胡。
師：京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
4、親自扮演鐵梅感受國粹的博大精深
師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限啊!現代的京劇不僅走出國門，受到了外國朋友的喜歡。就連我們的小學生也來學唱京劇呢!同學們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗一下京劇演員的感覺?
師：表演之前老師先向同學們介紹京劇的表演分唱、念、做、打。
唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。
(學生在教師的指導，進行表演)
三、總結
師：同學們通過今天的學習，使我們對京劇有了很多的了解。但我們是一個多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個地方的劇種還有很多。同學們能說出一兩種來嗎?
生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評劇等。
通過這節(jié)課的學習，同學們對京劇藝術有了初步的了解，請大家談一談，你對京劇都有那些認識，或者這節(jié)課你都有什么收獲?在我們的生活中同學們都自己喜歡的音樂，但老師希望通過你們的聆聽和觀察，能感受出什么才是最美的音樂。
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