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《憫農(nóng)》語文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(2)

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《憫農(nóng)》語文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思


  《憫農(nóng)》優(yōu)秀教案篇四

  教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)“農(nóng)、午、汗、粒、辛”5個(gè)字。

  2.正確、流利地朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  3.結(jié)合圖畫了解古詩(shī)的大致意思,體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,學(xué)會(huì)珍惜糧食。

  教學(xué)重點(diǎn):1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字。

  2.朗誦、背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):1.通過朗讀感悟使學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛惜糧食的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  總課時(shí)數(shù):1課時(shí)

  授課時(shí)間:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1.看古詩(shī)中的圖片,教師描述:唐朝有一位詩(shī)人叫李紳,他也是朝廷的一個(gè)大官。有一年夏天,他來到郊外的農(nóng)村,看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活,不由得吟誦到:(教師范讀古詩(shī))

  2.這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)習(xí)的《憫農(nóng)》。板書課題,認(rèn)識(shí)生字“農(nóng)”,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。齊讀課題。

  二、認(rèn)讀生字,初讀古詩(shī)

  1.自由讀古詩(shī),用自己喜歡的符號(hào)圈出生字,讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌合作,互相讀一讀生字,正音。

  3.多種形式的讀生字卡片,檢查認(rèn)讀。

  4.再讀古詩(shī),把字音讀準(zhǔn),詩(shī)句讀通順。

  三、誦讀感悟

  1.下面讓我們跟隨著詩(shī)人一起到田間去看一看。(學(xué)生看書上的圖片)同學(xué)們,你們看到了什么?

  2.指導(dǎo)朗讀:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。

  教師范讀--學(xué)生練讀--指名讀--全班齊讀

  3.現(xiàn)在,你和詩(shī)人就在田間,你想對(duì)這位老農(nóng)說些什么?

  (讓學(xué)生跟隨詩(shī)人一起去看看、想想,就能很快理解詩(shī)句的意思,讀出的詩(shī)句也很有感情了)

  4.是啊,這么炎熱的夏天,老農(nóng)還在鋤禾,他身上的汗珠直往下滴,滴落在禾苗下的土地里,多么辛苦啊!讓我們帶著自己的感受再來讀一讀這兩行詩(shī)。

  5.我們吃的米、面到底是怎么來的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第三、四行詩(shī)。指名回答。

  6.是啊,我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。讓我們?cè)賮碜x一讀這兩行。

  (聯(lián)系生活實(shí)際,想想農(nóng)民種田時(shí)的情景,讓學(xué)生懂得糧食的來之不易,我們要愛惜糧食。)

  7.有感情地朗讀古詩(shī)。

  四、誦讀展示

  以小組為單位來進(jìn)行誦讀比賽,還可以配上動(dòng)作,每組推薦一名代表。

  1.分小組演讀。

  2.小組代表展示。

  3.師生評(píng)議。

  4.(出示圖片)很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了,愿意一起來背一背嗎?(全班齊背)

  四、課外延伸

  讀一讀,背一背。

  憫農(nóng)

  李紳

  春種一粒栗,

  秋收萬顆子。

  四海無閑田,

  農(nóng)夫猶餓死。

  古詩(shī)誦讀憫農(nóng)

  李紳

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。

  誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  《憫農(nóng)》優(yōu)秀教案篇五

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)及正確書寫詩(shī)中的生字、新詞。

  2、讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)中描寫的情境以及抒發(fā)的感情。

  3、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)中描寫的情境以及抒發(fā)的感情。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話:

  1、同學(xué)們,誰還記得《鋤禾》這首古詩(shī)?能給大家背一背嗎?

  2、這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》,是唐代詩(shī)人李紳寫的,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首,板書課題:憫農(nóng)(二)

  二、初讀古詩(shī):

  1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟:

  (1)學(xué)生自由讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (2)借助工具書,理解意思。

  (3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)

  2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問題。

  三、相互交流學(xué)習(xí)情況:

  1、檢查讀。(小組合作)

  2、理解詞語的意思:(同桌交流)

  粒:像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。

  粟:谷子,小米。這里泛指糧食的種子。

  顆:小而圓的東西。

  閑:無事可做;空閑。

  夫:和農(nóng)組成農(nóng)夫,意思是:農(nóng)民。

  猶:還。

  餓:肚子里沒有食物。

  死:沒有了生命。

  四海:我國(guó)古代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海,所以用四?;蛩暮V畠?nèi)指全國(guó)或全世界。

  3、提出不懂的地方,全班交流質(zhì)疑。

  4、師生共同介紹作者:李紳是唐代詩(shī)人?!稇戅r(nóng)二首》是李紳流傳下來的最杰出的作品,思想內(nèi)容深刻,對(duì)比鮮明,富有哲理。

  三、品析體會(huì):

  過渡:古詩(shī)的語言是濃縮的精華,富有想象的人能從中讀出各種畫面,那么,透過這首詩(shī)中屈指可數(shù)的20個(gè)字,你又讀出了一幅怎樣的情景呢?

  1、學(xué)生獨(dú)立想象,暢所欲言。理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))

  春種一粒粟:春天種下一粒谷物的種子。

  秋收萬顆子:秋天收下千顆萬顆的糧食。

  四海無閑田:天底下沒有一畝閑荒的土地。

  農(nóng)夫猶餓死:仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。

  2、結(jié)合發(fā)言,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品析詩(shī)句,深化理解與體會(huì)。

  (1)“春種”“秋收”概括了什么?

  (2)從“一粒粟”化為“萬顆子”寫出了什么?

  (3)從前三句中,你讀出了怎樣的畫面?

  (4)可農(nóng)夫的結(jié)果又是什么?

  (5)議議:這真是觸目驚心!一個(gè)“猶”字,發(fā)人深思:到底是誰剝奪了他們的勞動(dòng)成果,陷農(nóng)夫于死地呢?(學(xué)生回答后,指導(dǎo)朗讀,讀出悲憤與同情)

  (6)體會(huì):從這首詩(shī)中,你又讀出詩(shī)人怎樣的情感?(學(xué)生回答)

  四、對(duì)比感悟:

  1、對(duì)比讀。

  2、議議:這兩首古詩(shī)描寫的情境與抒發(fā)的的情感有何不同?

  《秋浦歌》描寫的冶煉工人一邊揮汗如雨地工作,一邊情緒高昂地放歌的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。抒發(fā)了作者對(duì)創(chuàng)造性的勞動(dòng)的質(zhì)樸的勞動(dòng)者的由衷的贊美和欽佩之情。

  《憫農(nóng)》描寫了農(nóng)夫們一處辛苦耕種,開墾了所有的土地,獲得了豐收,結(jié)果卻餓死的情景,寫出了舊社會(huì)農(nóng)民所受的殘酷剝削。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)不平的強(qiáng)烈憤慨,以及對(duì)勞動(dòng)人民的的真摯同情。

  五、小結(jié):

  同樣是描寫勞動(dòng)者的勞動(dòng),《秋浦歌》帶給我們的是勞動(dòng)的火熱與激情,而《憫農(nóng)》留給我們的是勞而不得的悲憤。詩(shī)人用精煉的語言,不僅描寫了不同的勞動(dòng)場(chǎng)景,更抒發(fā)了他內(nèi)心深處對(duì)勞動(dòng)者的真摯情感。

  六、課堂檢測(cè):

  1、比一比,再組成詞語寫下來。

  天( )  拉( )  一顆( )  夫( )  粒( )  一棵( )

  2、背誦古詩(shī)。

  (1)自己練習(xí)背誦

  (2)指名背誦

  板書設(shè)計(jì):

  忙碌

  春種一粒粟,

  秋收萬顆子,

  四海無閑田,

  農(nóng)夫猶餓死。

  (悲憤、同情)

  《憫農(nóng)》教學(xué)反思

  由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子,在生活中存在著挑食和浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,所以我設(shè)計(jì)的本課的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生理解勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)果實(shí)的來之不易。難點(diǎn)是讓學(xué)生樹立珍惜糧食,從小就養(yǎng)成不挑食不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

  在講解這首古詩(shī)前,我還補(bǔ)充了李紳的《憫農(nóng)》“春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死!”旨在使學(xué)生們通過這首古詩(shī)理解古代徭役的繁重和農(nóng)民生活的艱辛。由這首詩(shī)導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)中,我注重了重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破。并讓學(xué)生們?cè)囍胂笤诳釤岬南奶斓闹形?,在農(nóng)田里辛勤勞作的場(chǎng)景,并由此展開討論。經(jīng)過討論,學(xué)生們雖然能感受到那種炎熱,但卻很難體會(huì)到每一粒糧食的來之不易。那怎樣使學(xué)生說樹立珍惜糧食的意識(shí)呢?這個(gè)瞬間我有點(diǎn)不知所措,不知該從那說下去。畢竟現(xiàn)在的物質(zhì)生活很充裕,刻意地要這些幼小的孩子明白生活的艱辛,我又覺得太過殘酷。在接下來的教學(xué)中,我只是舉了日常生活中的幾個(gè)例子,比如生日宴會(huì)等讓學(xué)生們討論。

  不知道這節(jié)課有沒有在學(xué)生心中烙上烙印,也不知道在他們內(nèi)心深處有沒有引起足夠的認(rèn)識(shí)。我想隨著年齡的增長(zhǎng)他們一定能夠體會(huì)并理解父母的辛苦,也一定能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧!


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